課 題分數(shù)的大小比較

1、課 題 : 分數(shù)的大小比較【教學(xué)內(nèi)容】教科書第9頁例1、例2及相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標】1.理解并掌握比較分母相同或分子相同的兩個分數(shù)的大小的方法。2.在學(xué)習(xí)、比較分數(shù)大小的過程中加深對分數(shù)意義的理解。3.培養(yǎng)觀察、比較、分析、概括的能力和自學(xué)探究，構(gòu)建新知的能力。 【教學(xué)準備】多媒體課件，每位同學(xué)兩張相同大小的圓形紙片，長方形紙片或正方形紙片 教 學(xué) 流 程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準備1.用分數(shù)表示圖中的陰影部分。2.填空。 （1）把一塊蛋糕平均分成四份，每份是它的（）。（2）的分數(shù)單位是（）里面有（）個。（3）里面有（）個，里面有（）個。（4）里面有7個，里面有7個。揭示課題：分數(shù)的大小比較。二、走進

2、新課，探究新知1.教學(xué)例1比較同分母分數(shù)的大小。（1）教師出示兩張完全相同的正方形紙片，請問如何判斷兩張紙的大??？（把兩張紙重疊放在一起，完全重合，說明相等。）師將兩張紙翻一面貼在黑板上，請說出陰影部分各占多少。板書：和。（2）你會比較和的大小嗎？請利用老師發(fā)給你的材料：分一分，比一比，說明和的大小。討論交流：生1：我通過畫圖直接比出來。生2：里面有1個，里面有3個，3個比1個大，所以。（3）試一試：比較下面每組中兩個分數(shù)的大小。 （4）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：這三組分數(shù)有什么共同點？怎樣比較分母相同的兩個分數(shù)的大小呢？（思考、交流）板書：分母相同的兩個分數(shù)，分子大的分數(shù)比較大。齊讀一遍。你認為應(yīng)用這個

3、規(guī)律比較兩個分數(shù)的大小，前提條件是什么？（分母相同）（5）練習(xí)：請寫出能應(yīng)用這個規(guī)律比較的兩個分數(shù)，并比較大小，同桌相互檢查。2.教學(xué)例2比較分子相同的兩個分數(shù)的大小。（1）師：請同學(xué)們給老師一個機會。老師也寫出兩個分數(shù)：和，能用剛才的規(guī)律進行比較嗎？為什么？分母不相同，也就是平均分的份數(shù)不相同，把一個單位“1”平均分成不同的份數(shù)，每份會發(fā)生什么變化呢？（2）請拿出老師發(fā)的材料，分一分，比一比，想一想。（3）展示匯報交流。生1：通過畫圖，比較出了。生2：發(fā)現(xiàn)兩張同樣大小的紙，平均分的份數(shù)越多，每一份反而越小。生3：分兩張同樣大小的紙，也就是單位“1”相同。，所以3個小于3個，也就是。（4）試一試：比較下面每組中兩個分數(shù)的大小。 （5）發(fā)現(xiàn)規(guī)律：這三組分數(shù)有什么共同點？怎樣比較，分子相同的兩個分數(shù)的大小呢？學(xué)生回答后教師板書：分子相同的兩個分數(shù)，分母小的分數(shù)比較大。（6）練習(xí)：請寫出能應(yīng)用這個規(guī)律比較大小的兩個分數(shù)并比較，同桌互相檢查。說說同分母的分數(shù)如何比較大小？同分子的分數(shù)如何比較大小？它們在比較的方法上有什么不同？三、鞏固練習(xí)1.比較下面各組分數(shù)