(完整版)教師讀書筆記

1、教師讀書筆記大全（1）你能成為優(yōu)秀教師教師讀書筆記人們常說活到老，學到老，每個人對知識的渴望都是 無窮的，這個假期有幸讀了你能成為優(yōu)秀教師一書， 我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時刻持 續(xù)學習的心態(tài)，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的理 論思想與技能，才能始終使自己的知識結構得到及時的更 新，永遠站在一個嶄新的高度上審時度勢，不斷激發(fā)勤奮 工作的熱情，實現教學工作的創(chuàng)新。書中認為一名優(yōu)秀教 師務必具備以下素養(yǎng)：對工作敬業(yè) -竟也是創(chuàng)造價值的基 礎；對學校忠誠-忠誠是信賴的前提；對領導服從-服從是 步邁協(xié)調的保證；對自己信任-自信是成長的基點；對他人 欣賞-欣賞是快樂的源泉；對社會奉

2、獻-奉獻是卓越人生 的境界。我們每一個人都期望成功，成功就掌握在自己手中， 但它不會一蹴而就，成功蘊藏在平凡的工作當中，生命的 價值也蘊藏在平凡的工作當中，生命的價值離不開工作， 工作是我們創(chuàng)造價值的平臺，是體現人生價值的最佳場所， 因此我們務必重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家 都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)， 干的是良心活，是呀, 我們的身上擔負著教育好祖國下一代的重任，所以我們更 就應要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它 讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎上如何讓自己一步步變得更加優(yōu) 秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，就應時刻嚴格要求 自

3、己和學生，尊重學生，熱愛學生，多從孩子們的角度思 考問題，凡是多問問大家的想法，做到對學生信任和欣賞。 每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應多看到他們 身上的優(yōu)點和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個戰(zhàn)士自我的 舞臺，時刻用用心樂觀的心態(tài)應對工作和孩子們，用陽光 般的笑容感染周圍的人，快樂是能夠傳播的，你快樂所以 我快樂！我們努力工作是為了更好地實現人生價值，所以要努 力讓敬業(yè)成為一種習慣，從小事開始，堅持天天把簡單的 事情做好，把容易的事情十分認真的做好，學會欣賞他人， 多向同事學習與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團隊的成功就是我的成功?！比巳硕加?我們值得欽佩的地方，真誠

4、的為我們身邊的每一個人喝彩！做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然 重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對，有 了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會正氣。做人 要時刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的 道德準則，老老實實做人踏踏實實做事。生活對我們每一 個人都是公平的，你付出多少，變會得到多少，若你沒有 得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起 埋怨人生。沒有誰辜負我們，辜負我們的只有我們自己。最新教師教育類讀書筆記（摘抄）大全最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人 和事。我們就應感激我們的學生，我們成績的取得是應為 我們有這幫優(yōu)秀學生的表現，孩

5、子們，真心的謝謝你們！是 你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂，真 心的謝謝！為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學習，努力提升 自己，爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一 齊加油！教師讀書筆記大全（2）:第56號教室的奇跡教師讀書筆記第56號教室的奇跡一書中有這樣一段文字：絕對不要 忘了：孩子們一向看著你，他們以你為榜樣。你要他們做 到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真 勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、 最認真勤勉的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明，必須會 識破的。這段文字告訴我們：教師的示范作用是很重要的，教師的 人格水平越高，其榜樣作用也就越強?！?/p>

6、欲齊其家，先修 其身?！弊鳛榻處煟蛻洺７此甲约涸趯W生心目中的形 象。學校大力倡導和發(fā)揚禮貌禮儀教育，以“星級”獎勵制度 鼓勵學生進步，要求學生進出校門、校園內看見老師主動 打招呼；進出教師辦公室，主動敲門，征得同意，方可進入； 用心認真地參加學校組織的課外活動；上學不得遲到，有事 提前請假或事后補假。對學生的一系列鼓勵措施，大 部分學生用心參與。學生是認真執(zhí)行了，但教師是否為學生做了榜樣呢？學 生有會怎樣想呢有一位學生對我說起過：有的老師我主動 與他打招呼，他竟然睬都不睬我，也無任何臉部表情，以 后我再也。當然，這只是一種極個別的現象，但每每 看到或聽到這種現象，心里總不是滋味。無論走在哪

7、兒，還是在校園內外，無論我是否教過他 們，只要是學生我主動與他們打招呼，融洽師生關系。此 刻有的學生站在教學樓走廊中，看到了也要與我招招手， 我也主動回應?？梢姡處熒⒉ヒ环N榜樣，收獲的是一種目標。有人 說：“播撒一種思想，收獲一種行為；播撒一種行為，收獲 一種習慣；播撒一種習慣，收獲一種性格；播撒一種性格， 收獲一種命運?！币髮W生做到的老師首先就應做到，讓 學生心服口服，讓學生直接從老師身上學到好作風、好品 德。這樣，才能到達育人的最終目的。教師讀書筆記大全（3）:做不抱怨的教師教師讀書筆記當我拜讀完做不抱怨的教師這本書，我心里為之 一顫。為自己以前對工作的不滿而懈?。粚W生的不滿而憤 怒

8、;對他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔、沮喪，難 過。但這天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本 書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教 育之路上踐行自己的人生目標，實現自己的人生價值。不抱怨工作，獲得工作的樂趣。俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好情 緒。”的確，愉悅快樂的情緒對工作和生活有著極其重要 的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使 工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。 因為他們沒有好的情緒去享受工作的樂趣，自然就會怨聲 四起，抱怨工作中出現的各種問題。教師也是如此，倘若 我們沒有好情緒，如何將快樂傳達給學生，如何讓學生愉 快學習呢

9、高爾基以前說過：“工作如果是快樂的，那么人生 就是樂園；工作如果是強制的，那么人生就是地獄?！?一個 人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的情緒， 用一種用心的態(tài)度對待自己的工作。我曾抱怨自己的工作太累，一周的滿工作量，再帶班 主任，常常搞得自己暈頭轉向總是抱怨不止，雖然已盡力 但還是力不從心，總覺得學校對青年教師的培養(yǎng)策略不對, 工作說變動就變動，這個年級學生的基礎剛打好又被調到 另一個年級，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這 樣撲滅了。抱怨不給自己機會，把這種負面情緒帶到了課 堂，讓自己的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下，感覺心 驚

10、肉跳，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡單了， 工作踏實了，也不感覺累了，原有的熱情與幸福感又回到 了自己的身邊。不抱怨學生，發(fā)現他們的閃光點。常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學真笨，這么 簡單的問題都搞不懂?！?“家長還說自己的孩子夠聰明， 簡直太笨了。” “這屆學生笨的太多，教的都感覺沒有成 就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當然側面也表達 出對學生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的，也 沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施 于人”。教師不僅僅要教授學生知識，更就應教學生做人 的道理?？赡苣硞€學生學習成績不理想，但總有他閃光的 一面，我們要善于發(fā)現挖掘。比如某學生熱

11、愛勞動，就讓 他擔任勞動委員，充分調動他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動潛力。某某生在音體美方面有特長，可為其帶給他的展示 機會等等。相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收獲, 健康成長。不抱怨壓力，獲得前進的動力?！八茌d舟，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你 一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為 一名現代教師，個中關鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力, 利用壓力，以更加從容的姿態(tài)用心應對自己的人生，進而 追求人生更高層次的發(fā)展?；蛟S我們在工作中會覺得有很多壓力很多不自在， 不滿足, 不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。但是，我 要說，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們，教師是不

12、 就應唉聲嘆氣的。我覺得，我們就應更用心地去教學生， 去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用 心，是能夠教給學生很多東西的，不光光是知識！更多的是 一種生活態(tài)度。你會找到越來越多的快樂！不以物喜，不以 己悲，時時注意持續(xù)快樂的情緒，做一個陽光老師，不抱 怨的老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師，應時 刻銘記身上的重擔，把埋怨的時間和心思都用到提升自身 素質上，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中不抱怨的心態(tài) 為行為準則；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個不抱怨 的踐行者。讀了這本書，我會延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜，不卑 不亢，多工作，

13、少抱怨。累了，伸伸懶腰；困了，望望遠處 的風景；煩了，想想人生是多么的完美，活著真好；厭了， 找家人說說內心的苦悶，讓倦怠從此隨風而去 我們要正確應對種種壓力，用陽光的心境緩解壓力，用用 心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這 三尺講臺上創(chuàng)造出自己精彩的人生。如果你還有時間抱怨工作，那么你就有時間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂 趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。從今以后，努力做個不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯， 不抱怨家長，不抱怨自己的選?。岩活w寬容的心，靜靜等 待孩子在跌跌撞撞中成長！教師讀書筆記大全（5）:我的教學生涯教師讀書

14、筆記我的教學生涯這是關于中國教壇的泰斗人物一一 斯霞的一本書。這本書我是向學校圖書管借閱的，說實話 最初剛拿起這本書的時候我并不十分感興趣，一方面作者 從事的是小學語文基礎教育，這與我自身的狀況大相徑庭 另一方面這本書已經出版二十多年了，那發(fā)黃的書頁里的 理論，我擔心對于這天的我們來說并沒太大幫忙。但是隨 著一天天的閱讀，當初的想法一點點的煙消云散，讀過之 后真是受益非淺。在我的教學生涯一書的扉頁上，詩人臧克家為斯 霞題詩一首：“一個和孩子常年在一齊的人，她的心靈永 遠活潑像清泉。一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長 風煙。一個忘我勞動的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。 一個用心溫暖別人的人，

15、她自己的心也必然感到溫暖。” 這是斯霞老師忠誠黨的教育事業(yè)，是她“童心母愛”的真 實寫照。斯霞老師從事教學72載，包括解放前20多年和建國 后各個歷史時期，她所走過的是一條很不平坦的道路。在 舊社會里被人嘲笑、瞧不起，受盡貧苦的折磨，在新中國 成立后又曾被打壓和評判，但即使是在這樣的逆境中她都 不悔做一名小學老師。有人說過：“信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下熠熠發(fā)亮，也能在黑夜里閃閃發(fā) 光?！蹦敲?，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是 什么讓她身處逆境卻對教育事業(yè)義無反顧在書中我找到了 這樣的答案：“關于信念，斯霞自己也是說過的。當我 在黨的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長，一切

16、為 著祖國的未來這樣的信念時，我感到我是幸福的。有 了對所從事的工作執(zhí)著的熱愛，再平凡的崗位也能夠做出 不平凡的貢獻?！闭裉K霍姆林斯基以前說過的：“信 念只有在用心的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強和 磨煉?！彼瓜祭蠋熣侨绱耍龥]有讓自己的信念成為“花 瓶”，而是用她的實際行動豐富了她的信念，讓它看起來 是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真 正含義。對于一名教師來說什么是愛崗敬業(yè)呢，在中小學教 師職業(yè)道德規(guī)范中第二條是這樣說明的“熱愛教育、熱 愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的 思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責， 不傳播有害學生身心健康的思想

17、?！彼且粋€標準更像是 一個方向標。這讓我想起了一則故事：有人問三個砌石專的 工人：“你們在做什么呢”第一個工人沒好氣地嘀咕：“你 沒看見嗎，我正在砌墻啊?！钡诙€工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項每小時9美元的工作呢?！钡谌齻€工 人哼著小調，歡快地說：“你問我啊朋友，我不妨坦白告 訴你，我正在建造這世界上最偉大的教堂！”這也許就是問 題的癥結。有些人，不明白尊重自己的工作。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種厭惡的“需要”，一種 無可避免的苦役。而在一個人將他的工作視為苦役與痛苦 時，他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧， 選取了做教師，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也 許

18、不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧教師這個 稱謂了。一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定 一個人一生的成就。我們的工作，就是我們的生命的投影。 它的美與丑、可愛與可憎，全操縱于我們的手中。人們常 說：教師是紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；教師是人梯， 讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌；老師是艄公，把一批批的 學生送達理想的彼岸。這些都是對教師這個職業(yè)的贊許， 但同時也強調了教師的平凡。教師這個崗位是平凡的，一 個人選取了教師這個職業(yè)，同時也就選取了平凡和奉獻， 在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一 滴水。在他的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事 業(yè)，然而，只在真正做

19、過教師的人，只有把自己熱情和精 力投入到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會到作為一名教 師的幸福。教師讀書筆記大全（7）:這天，我們怎樣做教師教師讀書筆記最近，在我們學校教師圈里掀起了一股讀書熱潮，全校開 展了同讀一本教師的詩意生活與專業(yè)成長 一書的活動。 全書分為6輯，精選了其中67篇文章匯集成冊，由于我剛 剛生完小孩，迫于時間的壓力，只是細細品讀了其中幾篇， 但足以讓我對教師這項職業(yè)改變了看法。我始終覺得，我 選取教師這項職業(yè)是因為喜歡和熱愛。我熱愛學校，熱愛 學生，熱愛我所教學的課程。但也許詩意的生活，是源于 靈魂，更是源于我對生活的熱愛，懂得怎樣樣享受人生， 享受職業(yè)帶給我的存在感與幸福感

20、。作為教師，我們不能期盼所有學生都到達自己理想的 高度，也不能過于急功近利。讀完其中一篇這天，我們 怎樣做教師后，突然不明白我之前都是怎樣做的。是啊, 我要如何做一名教師，并且是一名快樂的教師偉大的文學家托爾斯泰說：“人生的全部好處就在于 付出自己的愛”。成功學中有一句話是：“愛是一切成功 的最大秘密”。那么就是說對學生就應包含滿滿的愛，學 生就會快樂，反正我也會快樂，這樣，做起教師來不是更 加簡單。我們身邊不是沒有美，而是我們眼睛缺少發(fā)現。 我們能夠拿這樣的話來勸慰我們的學生，但我們自己有沒 有做到呢我們要對學生的過錯多一份寬容，不要把所有的雞蛋放在一個籃子里，應對我們的學生只要犯了錯誤，對

21、 有些慣犯那更是深惡痛絕，只要一犯錯，我們立刻就把他 們的老底給抖落出來，批評后，學生表面溫順了，但心里 也是鼓鼓的。那么我們快樂了嗎，動了肝火還不是要老幾 歲想想我們班四十幾個學生，每一天都有人犯錯，那做教 師的不是要累死。想想吧，我們把眼睛看往何處，我們的 心態(tài)就會是什么樣的，看到鮮花我們會心曠神怡，看到垃 圾我們會惡心嘔吐。每個學生都有優(yōu)缺點，多看看學生的 優(yōu)點會讓我們更公正的看待我們的每一個學生，也同樣會 使我們更樂。我們的每一個學生都有機會成為天才，我們每個人的生活 都將在未來的每一天發(fā)生巨大的變化一一只要你愿意。如 果有一種全新的生活方式你能夠去嘗試的話，你會擁有健 康、快樂的人生

22、，詩意的生活著，會獲得健康、財富、幸 福和快樂。教師讀書筆記大全（7）:教師的20項修煉教師讀書筆記最近，我讀了教師的20項修煉這本書，時光飛逝, 兩周的學習，使我如沐春風，收益匪淺。郭老師在前言中 寫到：“這是我用10年時間寫成的，但卻是我自己和有志 成為有品位的教師朋友們值得用一生去“讀”的一本書?！?懷著一顆虔誠的心讀完后，不禁掩卷遐思，這本書的確是 每一位教育工作者值得去用心讀的書。本書提出了引領教 師體悟“教育人生”的主張，從細節(jié)入手，闡述了教師專 業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質的有效途徑， 探討了教師應具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生 活方式。全書分為三個部分：修煉教

23、師的形象、精煉教師的 生活、錘煉教師的專業(yè)。文中講到“修煉是一種對完美的 追求，修煉是一種對卓越境界的追求；修煉是一種自我提升 的策略，修煉是教育之真、之善、之美的內在要求，是領 悟“教育人生”的必由之路。”教師的修煉，其實是教師 的一種內在精神活動，是教師實現自我提升、自我完善的 基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思、自我 修煉。每一項修煉都讓我受到啟發(fā)和深思，它像一面鏡子， 照出了我平日自己在日常的教學和教育工作中哪些地方不 完善，讀罷此書，我驚訝地發(fā)現，原先自己還有那么多的 地方做得不夠完善。每個修煉甚至都能夠成為我們今后教育教學工作的指領，但對教師的寬容這一節(jié)，我感受更為 深刻

24、。寬容是一種好處上的嚴格。寬容就應因人而異，因 事而別。作為教師，我們在擁有寬容的同時也就應做到： 原則問題不讓步，是非面前不糊涂。應對眼前同樣充滿好 奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個學生的心 中充滿陽光，讓每一個學生在愛的撫慰下快樂成長。學生們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么 你以前對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都能夠原諒。 他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也就應對學生寬容 再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們 經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不 必須有輝煌的未來，但是誰說一個平凡的人就比誰低人一 等呢雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是

25、給學生營造一 個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個 性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育 氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。如果說愛是一條河，那么寬容就是加載河上的一座橋, 教師應以博大的胸懷為橋墩，以良好的教養(yǎng)為橋面，以廣 播的知識做路燈，以清明的才智做護欄，唯有如此，學生 站在這座師德的橋面上才會嚴肅認真地對待生活，并對學 習產生用心而熱烈的情感。教師讀書筆記大全（8）:教師的20項修煉教師讀書筆記教師的20項修煉一書是華中師范大學教育學院教授、 博士生導師郭元祥的著作，本書主要透過“修煉教師形象、 精煉教師生活、錘煉教師專業(yè)”三大方面闡述了教師就

26、應 不斷完善的20項修煉。所謂修煉是一種對完美的追求， 是 一種對卓越境界的追求；修煉是一種自我提升的策略，是教 育之真、之善、之美的內在的要求，是領悟“教育人生” 的必由之路。本書的一大亮點就是作者率先提出了 “教育人生” 這一術語?！敖逃松本褪且蠼逃械娜撕徒逃嚓P 的人，個性是教師自己，不再把教育僅僅作為一個職業(yè)、 一個手段、一項工作、一件事情來看待，來處理，而是當 作自己人生的一部分，來體驗，來充實，來完善；“教育人 生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動， 要用目標去激勵學生，用活力去感染學生，用激情去感動 學生，用美德去感化學生，用創(chuàng)新去吸引學生，用智慧去 啟迪學

27、生，用文化去豐富學生用良知去引導學生；“教育人 生”需要感動，感動自己、感動學生、感動家長、感動社 會、感動中國、感動未來；“教育人生”需要理想，更需要 信念，要有追求卓越、反對平庸的理想和信念，要有使每 一個孩子都得到良好教育的理想和信念，還需要職責，需 要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。本書作者從三大方面作了詳細地闡述，有“修煉教師形象”、 “精煉教師生活”、“錘煉教師專業(yè)”等三方面的資料。其中“修煉教師形象”共有8項資料，有“教師的服飾一 一服飾是信任的外衣，有調查研究證明60嗨勺人認為得體漂 亮的服裝能夠增加自信；教師的微笑一一身體的教育好處， 我們何不對學生多一點微笑，對同事多一點微

28、笑，對家長 對一點微笑呢；教師的語言一一溝通無限，教師的語言是一 種知識更是一種思想；教師的習慣一一習慣成就人生，無論 好習慣還是壞習慣都需要改良與更新、 發(fā)展和進步；教師的 寬容一一用德性育人，教育中沒有了關愛、摯愛、熱愛， 便沒有了教育激情；教師的智慧一一成為一個大智的人，教 師工作是充滿創(chuàng)造的勞動；教師的情感一一做一個多情善 感的人，教育是一種慢的藝術，是一種等待的藝術。讓我感觸最深的是本書的第二部分“精煉教師生 活”，孟子說：“得天下英才而教育之，君子之樂”。樂 從何來呢從有魅力的教育中來。教育是教師的專業(yè)生活方 式，是教師生命價值的實現過程，是一種人生的樣式；教育 就是教師的專業(yè)生活

29、。因為，教師的成就感來源于教育， 教師的幸福體驗產生于教育。精煉教師的專業(yè)生活，乃教 師修煉必需。教師要學會自主思考并規(guī)劃教育人生，要透 過閱讀來拯救自己，要學會表達教育生活體驗，要反思教 育生活，要追求成就體驗，要學會釋放壓力，要從教育中 尋找快樂，要珍愛身體，要真正成為人師。教師的規(guī)劃一一自主思考并規(guī)劃教育人生，缺少生涯規(guī)劃 的教師，極容易生活在平靜的絕望中；教師的閱讀一一所謂 閱讀就是過一種閱讀的生活，因為閱讀不只是去讀，更重 要的是自我覺醒。無論我們生活中遇到什么樣的問題，都 能夠透過閱讀來開拓胸襟，拓展思路，都能夠用閱讀來拯 救自己。教師的研究一一專業(yè)發(fā)展必經之路，”在研究的 狀態(tài)下工作”是教師開展教育教學的一種境界。教師的寫 作一一教育生活體驗的表達，寫作即教育生活體驗的表達， 務必寫自己看到的，感覺到的，而且要寫得真確、