2018年教育學真題311.doc

1、2018年教育學統(tǒng)考真題一、單項選擇題：145小題，每小題2分，共90分。下列每題給出的四個選項中，只 有一個選項符合試題要求。1 .主張用“理解”和“解釋”的立場與方法研究教育問題的教育學流派是（）A.實驗教育學B.文化教育學C.批判教育學D.元教育學2 .某家長認為目前學校課業(yè)負擔過重，擔心會影響孩子創(chuàng)造性和批判反思能力的發(fā)展 決定在家親自給孩子上課。該事例說明學校教育具有（）A.正向顯性功能B.負向顯性功能C.正向隱性功能D.負向隱性功能3 .對人力資本理論提出質疑，認為教育并不提高人的能力，只是用來區(qū)別不同人的能力的手段，這種觀點屬于（）A.沖突論 B.文憑理論C.結構功能論D.勞動力

2、市場理論4 .教育工作需要循序漸進，主要依據(jù)的是兒童身心發(fā)展的（）A.差異性和階段性 B.差異性和順序性C.不均衡性和差異性D.階段性和順序性5 .農(nóng)耕時代的教育目的強調培養(yǎng)具有一定文化素養(yǎng)的統(tǒng)治者，工業(yè)時代兼顧腦力勞動者和體力勞動者的培養(yǎng)，信息時代則更加注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。這說明教育目的在根本上受 制于（）A.文化傳統(tǒng)B.生產(chǎn)方式C.教育政策D.教育理論6 .以下關于終身教育的說法不正確的是（A.終身教育是現(xiàn)代社會民主化的要求B.終身教育的原則是連續(xù)性、整體性C.終身教育是基礎教育、高等教育的延續(xù)D.終身教育將學?；逃D變?yōu)樯鐣逃? .泰勒原理由兩條密切相關的基本原理組成，一條是課程

3、編制原理，另一條是（）A.課程實施原理B.課程設計原理C.課程評價原理D.課程組織原理8 .近代以來，人們設計出一些力圖克服班級授課制局限性，同時保持其優(yōu)越性的新型教學組織形式，主要有（）A.分層教學、個別教學、小隊教學9 .個別教學、小組合作學習、分層教學C.小組合作學習、小隊教學、個別教學D.分層教學、小組合作學習、小隊教學10 在“海因茲偷藥”的道德兩難問題上，某兒童認為：“不管妻子過去對他好不好，他 都要對妻子負責。為救妻子去偷藥，只不過做了丈夫該做的事。如果他不這樣做，別人會罵 他的?！备鶕?jù)科爾伯格道德認知發(fā)展階段理論，該兒童道德判斷的特點是（）A.以人際和諧或“好孩子”為定向 B.

4、以工具理性的相對主義為定向C.以懲罰與服從為定向D,以法律的秩序為定向11 .傅老師在執(zhí)教中極為關心“同學們如何看我？” “他們喜歡我嗎？” “校長是否覺 得我干得不錯？”諸如此類的問題。根據(jù)富勒的教師專業(yè)成長理論，傅老師處于（）A.關注生存階段B.關注情境階段C.關注學生階段D.關注自我階段12 .隨著我國城鎮(zhèn)化的發(fā)展，在一些農(nóng)村小學就讀的適齡學童越來越少，甚至出現(xiàn)學校 難以維持的狀況。導致這種局面的直接原因是（）A.人口結構B.人口波動C.人口流動D.人口質量13 .杜威所謂教育的內在目的是指（）A.教育過程中的目的B.學校系統(tǒng)中的目的C.教育以人格發(fā)展為目的D.教育以知識掌握為目的14

5、.夸美紐斯1632年發(fā)表的大教學論，是教育學形成過程中一個重要的里程碑。但 此書尚不足以標志教育學作為一門學科的誕生，原因是此書（）A.宣揚教育為現(xiàn)世生活作準備15 只談教育實務，不談教育理論C,并非教育理論著作，而是教學理論著作D.以自然類比教育，理論論證尚未達到學科成熟的水平14. “威勢之可以禁暴，而德厚之不足以止亂也?！边@一觀點出自（）A.墨子B.荀子C.莊子D.韓非子15. “朱子讀書法”中有“居敬持志” 一條，其中“居敬”的確切涵義是（）A.對書中的觀點要敬畏B.保持讀書場所安靜、肅穆的氣氛C.精神專一，注意力集中D.讀書時保持恭敬的姿態(tài)和表情16. 中國近代早期教會學校中開設儒學

6、經(jīng)典課程是為了（）A.滿足在校士大夫子弟的要求B.執(zhí)行中國政府的相關文教政策C.提高學生對儒家學說的批判能力 D.便于學生在中國文化環(huán)境中立足17. 1912年蔡元培在對于教育方針之意見中提出“五育并舉”的教育方針，其中超 軼政治的教育為（）A.實利主義教育、世界觀教育 B.實利主義教育、軍國民教育C.世界觀教育、美感教育D.軍國民教育、美感教育18. 20世紀20年代的“工讀主義”思潮中有一派認為，“工讀”只是用自己的勞動換一些求學經(jīng)費而已，不必去理會什么主義。這一派的代表人物是（）A.周予同B.胡適C.李大釗D.王光圻19. 1928年南京國民政府制定“戊辰學制”的指導原則，對 1922年

7、“新學制”標準進 行了調整，特別提出（）A. “多留各地伸縮余地” B. “使教育易于普及”C. ”根據(jù)本國國情”D. “謀個性之發(fā)展”20. 1929年南京國民政府公布了大學組織法大學規(guī)程，規(guī)定大學的辦學目標是（）A.研究高深學問，培養(yǎng)專門人才B.教授應用科學，培養(yǎng)專門人才C.教授應用科學，培養(yǎng)技術人才D.研究高深學問，培養(yǎng)技術人才21. 下列選項中符合陳鶴琴“活教育”課程思想的是（）A.直接的知識要優(yōu)于書本知識，故書本知識應予以摒棄B.打破學科組織體系，采取活動中心和活動單元的形式C.兒童經(jīng)驗雖然是重要的，但學科課程體系也不可破壞D.打破知識的學科界限，按照兒童的興趣組織課程內容22. 2

8、0世紀30年代初期，梁漱溟在山東鄒平、范澤兩縣設立鄉(xiāng)農(nóng)學校，開展鄉(xiāng)村教育 試驗。這種鄉(xiāng)農(nóng)學校在性質上屬于（）A.農(nóng)業(yè)職校B.農(nóng)民夜校C.教育與行政合一機構D.教育與軍事合一機構23 .在中國共產(chǎn)黨領導下，抗日民主根據(jù)地的社會教育以成人教育為重心，其最廣泛、 最普遍的教育形式是（）A.工讀校B.半日校C.列寧學校D.冬學24 .創(chuàng)設文法、修辭、辯證法科目，為后來“七藝”成型奠定基礎的是（）A.智者派B.柏拉圖C.亞里士多德D.畢達哥拉斯學派25 .古羅馬教育家昆體良主張，在雄辯家培養(yǎng)中居于首要位置的是（）A.高尚品質的培養(yǎng)B.雄辯技巧的練習C.優(yōu)雅舉止的訓練D.文雅風度的修習26 .在西歐中世紀

9、騎士教育實踐中，以“騎士七技”為主要學習內容的階段是（A.家庭教育B.禮文教育C.侍從教育D.社會教育27. 17世紀，以愛丁堡大學為代表的蘇格蘭大學與牛津大學、劍橋大學相比，更重視（）A.大學自治B.教授治校C.科學教育D.古典教育28.為18世紀后期德國泛愛教育運動興起提供直接的思想啟蒙和理論指導的是（）A.盧梭自然主義教育理論B.凱興斯泰納公民教育理論C.夸美紐斯自然主義教育理論D.裴斯泰洛齊要素教育理論29.依據(jù)統(tǒng)覺原理，赫爾巴特提出課程科目設置和教學內容組織的兩項基本原則是（）A. “相關”與“集中”B. “平行”與“分配”C. “均衡”與“差異”D. “連續(xù)”與“順序”30 . 2

10、0世紀30年代聯(lián)共（布）中央頒布實施關于小學和中學的決定，確定該時期 蘇聯(lián)教育發(fā)展的主要任務是（）A.實施綜合教學大綱B .恢復班級授課制度C.建立統(tǒng)一勞動學校制度D.加強教學與生產(chǎn)勞動的聯(lián)系31 .運用“心理胚胎期”和“敏感期”概念表述兒童發(fā)展過程階段性特征的教育家是 （）A .福祿培爾B.赫爾巴特C.第斯多惠D.蒙臺梭利32 .確立法國高等教育“自主自治、民主參與、多科性結構”辦學原則的教育法案是（）A.大學令B.帝國大學令C.高等教育法D.高等教育方向指導法33 . 20世紀70年代美國教育改革的主題是（）A.返回基礎B.普及科學C.天才教育D.大眾教育在小莉眼里所有物體都有生命，她常常

11、會對玩具、小草說話。根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展理論， 小莉處于（）A.感覺運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段35 .根據(jù)過度學習原則，如果一個學生經(jīng)過 4次復述剛好可記住某個英語單詞，那么他 學習該詞最適宜的復述次數(shù)應該是（）A. 5次B. 6次C. 7次D. 8次36 .有的學生愿意為他所喜歡的老師努力學習，而面對不喜歡的老師，則不愿意努力學 習。此時影響學習的主要因素是（）A.成就動機37 認知動機C.交往動機D.自我提高動機37. “曹沖稱象”反映了曹沖的（）A.抽象思維B.聚合思維C.動作思維D.發(fā)散思維38 .將電話號碼8585885編成“幫我?guī)臀規(guī)蛶臀摇币詭椭洃?，這種

12、方法可稱為（A.語義復述B.精細加工策略C.組織策略D.情景性復述39 .某本科生將自己的畢業(yè)論文選題確定為“中小學課堂獎勵的負效應及其規(guī)避策略的 行動研究”。這一選題最容易受到質疑的方面是（）A.創(chuàng)新性B.價值性C.具體性D.可行性40 .為了研究教師的強化方式與學生學業(yè)成績之間的關系，某研究者把被試學生分成受 表揚組、受訓斥組、靜聽組、無強化組共四種強化方式組，并開展為期一年的實驗研究。這 種研究設計違背了教育研究的（）A.客觀性原則B.創(chuàng)新性原則C.理論聯(lián)系實際原則D .倫理原則41 .某研究者欲全面了解并研讀近五年來國內核心期刊上發(fā)表的有關“教師教學自主權”的研究成果，應檢索（）A.人

13、大報刊復印資料B.中文核心期刊要目總覽C. CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫D. CNKI中國年鑒全文數(shù)據(jù)庫42 .某?！靶W生自主學習策略”研究小組成員依據(jù)“小學生自主學習課堂觀察記錄表” 互相觀摩課堂教學，開展課堂觀察研究。這屬于（）A.半?yún)⑴c性、結構式觀察B.半?yún)⑴c性、非結構式觀察C.非參與性、結構式觀察D.非參與性、非結構式觀察43 .某幼兒園教師欲對班上每個孩子的“幼兒園一日活動”參與情況（如滑滑梯、玩積木、放手工、看圖書等）進行觀察研究。他最適宜采用的記錄方法是（）A.事件取樣記錄法B.行為檢查記錄法C.時間取樣記錄法D.軼事描述記錄法44 .在選拔性考試中，某試題得分的標準差極小，表明

14、該題存在的問題是（）A.難度低B.效度低C.信度低D.區(qū)分度低45 .下列相關系數(shù)值中，表明兩個變量相關程度最高的數(shù)值是（）A. -0.90B. -0.10C. 0D. 0.50二、辨析題：4648小題，每小題15分，共45分。首先判斷正誤，然后闡明理由46 .核心課程即主要課程47 .1958年美國頒布的國防教育法旨在通過學校加強對全民的國防教育。48.發(fā)現(xiàn)學習屬于主動學習，接受學習則是被動學習。三、簡答題：4953小題，每小題15分，共75分。49 .簡述我國現(xiàn)行學制。50 .簡述學校教育在人的發(fā)展中的主導作用。51 .簡述裴斯泰洛齊的要素教育論。52 .簡述操作技能學習中練習進程的一般規(guī)

15、律。53 .簡述非隨機分派控制組前后測實驗設計的格式及優(yōu)缺點。四、分析論述題：5456小題,每小題30分，共90分。54 .閱讀下列材料并按要求回答。最近，三(2)班品德與社會課的話題是“維護公共秩序”。倪老師先讓學生們說一說去過哪 些公共場所、在那里干什么，進而指導他們根據(jù)功能的不同概括出七類公共場所，最后從每種 類型中挑選出一個方便調查的場所。每個學習小組都要從這七種場所的調查中概括出公共場 所的一般生活規(guī)則，作為集體作業(yè)提交，并在班級里交流。小明所在的小組恰好有七位同學， 經(jīng)商量決定每人調查一種場所。小明就住在劇院附近，還有親戚在劇院上班。他自告奮勇， 承擔劇院調查的任務。小剛說他周末恰

16、好會跟爸爸去看球賽，順便可以了解體育館的觀眾守 則。另外五位同學則分別負責調查社區(qū)服務中心、公交車站、超市、醫(yī)院和圖書館。小明發(fā)現(xiàn)其他小組采取了類似的分工，他把各組去劇院調查的同學叫到一起，組隊 進行調查。小明的姑媽接待了調查小組，她告訴孩子們：觀眾來劇院觀看演出要準時入場，不能 遲到，也不能早退。萬一遲到早退，必須在演出間歇進場退場。觀看演出時要保持安靜，不能說話,不能隨便鼓掌叫好，不能吃東西，不能拍照，不能接打電話，手機必須靜音劇院宣 傳與推廣部的負責人還邀請同學們觀看了一出兒童劇，讓他們現(xiàn)場體會看戲規(guī)則的道理何在。出了劇院，小明發(fā)現(xiàn)劇票的背面就寫有觀眾守則，但是沒有提到姑媽所說的“坐中間

17、的 觀眾盡可能先入座，坐兩旁的觀眾稍后入座”之類的禮儀。一位同學說，幸虧有小明姑媽的 介紹，讓大家了解到書面規(guī)定之外的一些公共生活禮俗。大家你一言我一語，總結出維護劇場秩序必須遵守的行為規(guī)則。小明帶著調查結果回到自己的學習小組，和調查其他公共場所的同學一道交流，總結 公共場所一般都要遵守的行為規(guī)范。對于大多數(shù)行為規(guī)范 ，小組成員都能迅速達成共識，但在 “保持安靜”上發(fā)生了爭論。小剛說：“在體育館看球賽時不一定要保持安靜，反倒可以吶喊、 鼓掌、吹號、擊鼓，為球隊加油助威?！毙偟漠愖h令人不快，但是大家不得不承認他說的是實話，所以在小組研究報告中，除了陳述一般規(guī)則之外，還講到了一些例外。這份研究報

18、告獲得了全班最高分。倪老師在班上表揚這組同學對公共場所的行為規(guī)則認識更全面、更深刻。全組歡呼雀躍,一一跟小剛擊掌相慶。在以往的小組活動中，大家多少有些嫌棄小剛，因為他調皮搗蛋，老是給小組制造麻煩。這一回，大家對小剛刮目相看。沒有想到小剛不同尋常的發(fā)現(xiàn) ，他 在討論中堅持的不同意見，居然有如此重要的意義。小剛興奮得滿臉通紅，心里樂開了花，他突然意識到今后可以用不同以往的方式贏得同學的尊重。他的父母聽了他的講述，為他的進步感到欣喜，鼓勵他改正缺點，用良好的表現(xiàn)在班上 樹立威信。小剛媽媽悄悄地給倪老師打電話，講述自己的發(fā)現(xiàn)和想法。倪老師放下電話，陷入沉 思。她終于明白小剛在學校里調皮搗蛋原來是為了博

19、取大家的關注，一個幫助小剛的改善計 劃在她腦海中迅速醞釀。請回答：(1)分析教例中小組合作學習的程序與方法。(2)評論教例所顯示的教育效果。(3)結合教例論述教育概念的內涵和外延。55 .請分別闡述孔丘、荀況和韓愈的教師觀，并結合時代背景分析其側重點的變化。56 .請在I、H兩道試題中任選一題作答。 若兩題都答，只按第I道題的成績計分。閱讀下 列材料，按要求回答問題：路易斯是一個性格文靜的初三學生。他有好幾門課程的成績不及格。現(xiàn)在，他有時來校有時不來校。他有幾個哥哥姐姐都沒有讀完中學 ，父母上中學也沒有畢業(yè)。學校的心理輔導老師戴莎找路易斯談話，問他為什么不來上學。他說,自己在四年級時學習 便碰

20、到了麻煩，感覺很無助。他覺得自己很“笨”，而且越認為自己笨，付出的努力也就越少，因 為反正付出了努力也沒有作用。由于不努力，成績落后得更厲害，這使得老師也認為他很笨， 對他要求很低甚至不作要求，把他安置在差生班里。他感覺難受，干脆就不來學校了。而學 校除了把這些事情告訴他父母之外，什么也沒做。戴莎老師問他 ：“如果車g學了，你會做什么？” 路易斯說：“輟學的哥哥姐姐都找到了工作，一個做招待，一個在建筑工地做工。他們既有錢花， 在工作中也沒有人會因為他們沒完成學業(yè)而刁難他們。我也想去打工，有錢后就可以四處游 玩?？磥硪郧翱傉J為輟學可能會帶來許多麻煩的說法都是謊話，學校無法幫助自己得到想要的東西，

21、只是浪費時間。在仔細傾聽了路易斯的想法后，戴莎老師告訴他：“我覺得你很聰明，而且實際上你非常了解自己和其他人。但我提醒你，政府法律不允許你現(xiàn)在輟學?！贝魃蠋熯€告訴他，學校有一些專門的計算機程序和輔導老師旨在幫助學生趕上學業(yè)。戴莎老師找來 了一些曾經(jīng)接受過這種幫助，現(xiàn)在發(fā)展得很不錯的學生和他交流，并告訴他，可以選修一些職 業(yè)技能課程，參加職業(yè)培訓、實習等。這樣一來 ，在完成學業(yè)后，比起那些沒有經(jīng)過培訓的人， 就可以擁有更多的機會、更好的工作和更高的收入。然而，要想獲得這些，必須現(xiàn)在就回學校。 戴莎老師還告訴他：“我們只關心下星期，你的目標是下周每天都要來上學，接下來的幾周以后 再說?！甭芬姿拐J

22、為這有點困難，自己可能堅持不了一周。戴莎老師說：“我們一天天來，做一 個日程表，每來一天，學校就在上面做個標記?！闭埢卮穑?1)閱讀第二自然段，指出路易斯的自我效能感水平，并根據(jù)社會認知學習論的互動觀， 分析這種水平與他在校經(jīng)歷之間的關系。(2)閱讀第三、四自然段，分析“榜樣”對其輟學的影響。(3)閱讀第四自然段，分析戴莎老師主要采用哪些策略來幫助路易斯改變自我效能感，幫 助其實現(xiàn)對學習與行為的自我調節(jié)？n .某研究者欲對某縣初中生的課業(yè)負擔現(xiàn)狀進行調查研究。他計劃在文獻檢索的基礎上，自制調查問卷，在縣教育局組織的一個規(guī)模大約為 80人的“初中科技夏令營”上對學生 進行匿名問卷調查，通過對調查

23、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析得出結論，提出改進建議。請回答:指出該研究在取樣設計上存在的問題。為了保證問卷調查的客觀性和全面性，在具體設計問卷題目之前，研究者需要從若干維度分解研究課題。試為這份學生問卷設計至少四個維度（指標）。下面是該研究者在問卷中設計的四個問題，請指出各自存在的錯誤，并加以改正。你的作業(yè)題和考試題難嗎？你不認為減輕學生過重的課業(yè)負擔是不可行的嗎？你認為自我效能感的提高會減輕學生的課業(yè)負擔嗎？專家認為知識從理解到掌握需通過一定的練習來實現(xiàn)。你認為應當增加作業(yè)量嗎?19贈送以下資料考試知識點技巧大全一、考試中途應飲葡萄糖水大腦是記憶的場所，腦中有數(shù)億個神經(jīng)細胞在不停地進行著繁重的活動，大腦細

24、胞活動需要大量能量?？茖W研究證實，雖然大腦的重量只占人體重量的 2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的 20%,它的能量來源靠葡 萄糖氧化過程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學文獻記載，一個健康的青少年學生30分鐘用腦，血糖濃度在120毫克 /100毫升，大腦反應快，記憶力強；90分鐘用腦，血糖濃度降至80毫克/100毫升, 大腦功能尚正常；連續(xù)120分鐘用腦，血糖濃度降至60毫克/100毫升，大腦反應遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時間都在 2小時或2小時以上且用腦強度大，這樣 可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對考試成績產(chǎn)生重 大影響。因此建議考生，在用腦 60分鐘時

25、，開始補飲25%濃度的葡萄糖水100 毫升左右，為一個高效果的考試加油。二、考場記憶“短路”怎么辦呢？對于考生來說，掌握有效的應試技巧比再做題突擊更為有效。1 .草稿紙也要逐題順序寫草稿要整潔，草稿紙使用要便于檢查。不要在一大張紙 上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序 號往下寫。最好在草稿紙題號前注上符號，以確定檢查側重點。為了便于做完 試卷后的復查，草稿紙一般可以折成 4-8塊的小方格， 標注題號以便核查，保 留清晰的分析和計算過程。2 .答題要按先易后難順序不要考慮考試難度與結果，可以先用 5分鐘熟悉試 卷，合理安排考試進度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡龅?一些沒有見過或復習過的難題，不要 蒙了。一般中考試卷的題型難度分布基 本上是從易到難排列的，或者交替排列。3 .遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細致。圈點關鍵字詞，邊審題邊畫草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺得心應手、興奮異 常，往往情緒激動，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉，防止受熟題 答案與解題過程的定式思維影響，避免漏題，錯題，丟掉不該丟的分。4 .答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時要慎重，要關注題干中的否定用詞，對 比篩選四個選項的差異和聯(lián)系，特別注意保留計算