2019年九年級下冊語文教學計劃

1、精品文檔2019年九年級下冊語文教學計劃-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。 您的努力學習是為了更美好的未來！九年級下冊語文教學計劃閱讀一、班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學生54人，優(yōu)生6人，合格30人，低分2人。 在前一階段的教學中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準， 潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方 法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識， 閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。 目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段， 他們能順利完成初中階 段的學習任務

2、。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最 后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在 2018中考中取得理 想的成績。二、教材分析：本冊教材是按照課程標準編排的新教材，在內容、體系、結 構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教 材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位， 利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊； 整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的 ii精品文檔學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中， 提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 擴大了知識容量，增強

3、了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地 提高學生語文素質的素養(yǎng)。三、教學的總要求：目標2018年中考，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生 進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進 行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學 習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學 習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考 中取得理想的成績。四、教改措施：（一）以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材 的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的 關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教

4、學理念 和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興 趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。（二）教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全 局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間， 恰當把握教材的量和 度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點， 進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。 認真做好試 卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。（三）認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口 語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合 訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作

5、能力。根據(jù)中考新題型， 設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。（四）注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩 的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神 的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā) 展打下基礎。（五）注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透， 強化綜合能力的培養(yǎng)，積 極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科， 創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù) 發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質量的 試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注

6、意優(yōu)生差生之 間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。（六）高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練， 側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。關于九年級下冊語文教學計劃一、指導思想：1 .堅決貫徹黨的教育方針，遵循教育原則和語文教育的規(guī)律，以 馬克思主義和科學的教育理論為知道，總結我國語文教育的成敗得失，借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗，努力建設與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的語 文課程。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學 生的語文實踐能力。同時關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。還 應聯(lián)系生活，扎根課

7、堂，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內外 的知識加以整合，取得應有的成績。2 .堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國 語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生 的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美 情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。二、教學目標：整套教材的教學目標，是按照三個維度設置的：情感、態(tài)度和價 值觀，過程和方法，知識和能力。在現(xiàn)代文上要求學生能夠區(qū)分寫實 作品和虛構作品，了解詩歌、小說等文學樣式，在欣賞文學作品時， 能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、 人生的有益啟示。對作

8、品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己 的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中 富于表現(xiàn)力的語言。在文言文上要求學生能借助注釋和工具書理解基 本內容，能夠誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中， 提高自己的欣賞品位和審美情趣。具體目標如下：（一）識字與寫字1 .能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。2 .使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷 字，提高書寫的速度。3 .臨摹名家書法，體會書法的審美價值。（二）閱讀1 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2 .養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速

9、度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少 于400字。3 .能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法， 擴大閱讀范圍，拓展自己 的視野。4 .在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲 重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。5 .對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問, 并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。6 .在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。7 .能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說等文學 樣式。8 .欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵， 從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向， 能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品

10、中感人的情境和形象，能說 出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。9 .閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。10 .閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖 表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。11 .誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己 的欣賞品位和審美情趣。12 .閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。13 .了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解 常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要 作家作品知識和文化常識。14 .能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集

11、自己需要的信息和資料。15 .學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外 閱讀總量不少于260萬字。（三）寫作1 .繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式， 合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調查報告。2 .寫作時考慮不同的目的和對象。3 .多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征， 力求有創(chuàng)意地表達。4 .本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分 鐘能完成不少于400字的習作（四）口語交際1 .能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。2 .耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、

12、表情、手勢等，理解對 方的觀點和意圖。3 .自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。4 .注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。5 .在交流過程中，注意根據(jù)需要調整自己的表達內容和方式， 不 斷提高應對能力。6 .講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉述，完整準確、突出 要點。7 .能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講， 有自己的觀 點，有一定說服力。8 .課堂內外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、 有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。（五）綜合性學習1 .能自主組織活動，在演講、調查、討論中，體驗合作與成功的 喜悅。2 .能就教材提出的問題，或

13、提出學習的生活中感興趣的問題， 共 同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他 媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報 告。3 .關心學校、本地區(qū)的國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示 學習成果。4 .掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資 料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。三、學情分析經(jīng)過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了 明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強， 如王亞斌 同學，頭腦非?；钴S，數(shù)理化解題能力很強，但對語文學習一直提不 起勁兒

14、。經(jīng)過半年時間的引導、輔導，他端正了學習態(tài)度，認識到了學習 語文的重要性，并且掌握了科學的語文學習方法， 語文測試成績一次 比一次好，期末測試竟得到了 102分的高分。全班成績比剛進九年級 時大有進步。期末文化素質檢測，我班總平均分居11個班第一，優(yōu)秀率達38%合格率100%但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只 有十四周，共計70課時，要完成教材的教學內容，還要進行中考的 全面復習。有時階段測試與縣、區(qū)的模擬測試還要占用課時。二是預 計到學生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況： A、我不想讀書了，搞不搞好 復習無所謂；B、我基礎差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了 ；C、 我的語文

15、在小學沒學好，也一直沒興趣，現(xiàn)在學也來不及了，還不如 用這些時間去做我喜歡的數(shù)學題等。 這些問題如不引起重視，勢必會 使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找這些學生談心， 引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習 中，爭取取得滿意的成績。后段復習還要注意培優(yōu)工作。我班男同學 偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心， 幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力 點一一攻破，即因人而異，因材施教。四、教材分析九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。 本冊課 程學

16、習結束后，課程標準要求的“知識與能力” “過程與方法” “情 感、態(tài)度與價值觀”三維目標應全面完成， 學生的語文素養(yǎng)應得到了 全面提高。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本 冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品 （詩歌、小說、 戲?。橹?，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平；安排了兩個單元的 文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理 想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義 觀點去看待與評論歷史人物。全冊內容仍分為六大版塊，即“閱讀” “寫作-;口語交際-;綜合 性學習”

17、“課外古詩詞背誦” “名著導讀” “附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇， 共分為六個單元，每個單元一個主題。課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。名著導讀：本冊推薦三部名著：格列佛游記簡-;愛及泰戈 爾的詩歌。九年級下冊語文教學計劃閱讀光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，初三年級的教學工 作已經(jīng)進入了緊張的復習階段。經(jīng)過上學期的工作，學生在語文知識 的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。 因此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。 并且認真全面地作好

18、復習工作。本學期的計劃如下：一、 指導思想：轉變思想觀念，強化質量意識，以新課改為契機，以提高質量為 主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、 語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學生。二、教學內容：本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習。 有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。三、具體工作及措施（一）提高自身業(yè)務能力新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知 識，以便使自己更快更好地適應新課改教學 ；有意識地加

19、強自身業(yè)務 11精品文檔能力訓練，主要可從以下幾方面進行：1、認真學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平時教 學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方 法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。2、認真?zhèn)湔n本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合復習材料，認 真領會教材內容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的 放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保 證復習課的質量。3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā) 學生的學習興趣。（二）認真做好指導和批改工作部分學生的學習基礎太差，對語

20、文知識的接受能力也較差， 但是 大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。因此, 我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師， 鼓勵學生多到教室問題，以求 及時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、 有目的地加大對部分學生的課后輔導， 尤其是作文的指導。這樣使他 們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復習。認真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學生課 上的學習情況，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記 分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點， 并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯 同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質量。有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一

21、大 難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們 感到無話可說，無事可寫，本學期將改變上學期的做法，認真指導學 生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材， 要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感， 使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度， 分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺 點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中 的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生 的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。(三)努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不 理想的卻恰好是語文，為提高學