義務教育階段考查工作安排美術學科考查方案

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我南海區(qū)義務教育階段美術學科考查方案（修改稿）一、指導思想為推動我區(qū)義務教育階段美術課程改革不斷走向深入，規(guī)范和引導我區(qū)中小學生美術學業(yè)的 評價，以基礎教育課程改革綱要和學校藝術教育工作規(guī)程為指導，以全日制義務教育 美術課程標準為依據(jù)，制定本方案。每學期末，通過本方案的實施，對學生美術學科的學業(yè)進行考查，并依據(jù)考查結果對一學期 的教學情況進行分析，促進師生對美術教學進行反思和改進，進一步提高美術學科教學質量。二、考查管理1 .區(qū)教育發(fā)展研究中心教研室及鎮(zhèn)（街道）教育局負責考查的統(tǒng)籌、協(xié)調和監(jiān)督工作。2 .學校根據(jù)實際情況制定考查時間。3 .任課教師負責考查實施和學

2、生學業(yè)評價。4 .各學校考查資料要妥善保存?zhèn)浒?。三、考查對象義務教育階段19年級學生。四、考查內容和方式參考南海區(qū)義務教育階段美術學業(yè)成績評價表（附件一），結合教材內容、平時表現(xiàn)、代表習作等內容，通過自評、互評、教師評價等形式，對學生在義務教育階段美術學習的三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）達成度進行總體評價。鼓勵學校結合自身實際，設計特色鮮明、效果良好的評價工具對學生的美術學業(yè)進行評價。五、考查結果呈現(xiàn)考查成績以南海區(qū)義務教育階段美術學業(yè)成績評價表各項得分折算成等級呈現(xiàn)：85100分為A等、7084分為B等、60 70分為C等、59分以下為D等；在此基礎上以各?？忌鸀榭?體

3、樣本，等級設定比例為 A: 35% B: 35% C: 28330% D: 2%A下。六、考查結果收集和反饋請各鎮(zhèn)（街道）教育局分別提供每學段（小學低、中、高以及初中四個學段）各一個班（具 體學校由鎮(zhèn)（街道）教育局指定）的評價表樣本通過辦公網(wǎng)發(fā)給區(qū)教育發(fā)展研究中心教研室，并由任課教師提供500字左右的文字材料，結合學業(yè)評價表的使用對本學期美術教學情況進行分析和反饋（可參考南海區(qū)中小學美術學業(yè)成績評價表使用情況分析報告格式，見附件二）。教研室將聘請有關專家對上交材料進行評選，評出一、二、三等獎若干?？疾榻Y果收集時間：每學期的第1518周，聯(lián)系人：葉老師。、各校美術教師還應對學生的美術學業(yè)考查成績

4、進行登記，參考南海區(qū)義務教育階段期末美 術學業(yè)成績登記表./（附件三），并妥善保留近三年的考查資料。以上所有材料均以電子文檔方式通過辦公網(wǎng)上交。七、評價表操作說明南海區(qū)義務教育階段美術學業(yè)成績評價表由綜合評價、代表作評價以及教師評語三部分 組成，各部分具體操作說明如下：（一）綜合評價部分（得分占總成績的60%各項指標得分是通過自我評價和小組評價來完成，目的是通過自評促進學生反思習慣和能力 的形成；而學生之間的小組評價（互評）有助于學生走出自我空間，形成一種橫向關注的意向和 能力。具體操作可以先由學生根據(jù)自身實際，結合平時表現(xiàn)，用鉛筆在各項指標相應的分數(shù)格內 選擇恰當?shù)姆謹?shù)；然后由小組長組織小組

5、同學進行組評，以便對學生自評分數(shù)進行監(jiān)督和調整， 以求達到更加可信的效果。各項指標最終得分以自評得分為參考分，以小組評分為最終得分，小 組長根據(jù)小組成員意見用鋼筆（圓珠筆）在相應的分數(shù)格內選擇恰當?shù)姆謹?shù)，并將總分填寫在相 應的空格內。教師可以對各項指標的得分提出具體要求：1 ."是否主動閱讀課本，了解其中知識，會欣賞其中作品” 一項的考查，教師平時歸納出教 材中重要的知識點，以小組長提問、組員回答的形式來檢查課本知識的掌握情況（也可以在同桌 同學之間進行），根據(jù)回答情況給出相應得分。例如小學中高年級：請說出色彩中的三原色；黃色 加藍色會變成什么色；中國畫主要有哪些特有工具材料等等。例

6、如初中：請說出我國屬于“世界 文化遺產”的三項著名建筑；請簡單說說木刻版畫的制作過程；請說出兩位中國近代著名畫家的 名字等問題。2 ."是否具有較強的動手能力，展示的代表作富有美感” 一項，小組長可以組織本組同學對 , /被評學生的代表作進行評價，并選定相應分數(shù)。3 .“在學習過程中，是否善于主動與同學合作學習” 一項，小組長可以根據(jù)被評學生的平時 課堂表現(xiàn)并結合小組其他成員的意見進行評價，選定相應的分數(shù)。4 ."是否善于觀察，能發(fā)現(xiàn)和提出問題，并大膽發(fā)表自己的看法” 一項，小組長可以根據(jù)被 評學生平時的課堂表現(xiàn)并結合小組其他成員的意見進行評價，選定相應的分數(shù)。5 .&qu

7、ot;是否能按要求準備工具材料，并做好場地清潔工作” 一項，小組長可以根據(jù)被評學生平時的課堂表現(xiàn)并結合小組其他成員的意見進行評價，選定相應的分數(shù)。6 ."是否積極參加各項課外美術活動并獲獎”，此項得分需要被評學生提供獲獎證書或相關證明材料（教師平時對學生獲獎情況進行過登記的，/可以作為證明材料提供給小組長參考）。具體得分要求是：本學期內，美術作品獲過省級三等獎以上獎勵的得 10分，獲過市級三等獎以上的得 8 分，獲過區(qū)級三等獎以上的得6分，獲過鎮(zhèn)（街道）三等獎以上得4分，獲過學校三等獎以上得2分，多次獲獎的取最高級別獎項得分（不累計得分），未獲過獎的不給分。各級別獎項的一等獎可按上一

8、級別的三等獎計分，如區(qū)級一等獎可按市三等獎的8分來計；各級別獎項的優(yōu)秀獎或入選獎則按下一級別獎項得分來計，如區(qū)級優(yōu)秀獎可按鎮(zhèn)（街道）三等獎以上得分、4分來計。（二）代表作評價部分（得分占總分數(shù)的40%代表作品應是該生近期最優(yōu)秀的一件美術作品，可以是四個學習領域 （造型'表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索）中的任何類型的作業(yè)。學生代表習作得分由教師評定，教師應根 據(jù)學生習作的文字簡介和作品整體效果來評分。學生習作的文字表述可以考查學生的創(chuàng)作思路和審美素養(yǎng)（如美術術語的運用等）；作品整體效果主要看具體作品的藝術表現(xiàn)力，如繪畫作品可以考查作品的構圖、線條、色彩、筆觸、明暗、肌理等方面，手工作

9、品可以考查選材、造型、制作技巧、精美程度等方面，教師根據(jù)自己的專業(yè)眼光判定分數(shù)。（三）教師評語部分這部分不占總分數(shù)，是教師對學生美術學習狀況的總體質性評價，可以是對學生優(yōu)點的鼓勵，也可以是對學生不足方面的善意提醒和建議，目的是讓學生對美術學習保持持久的興趣，讓學生在自己原有的基礎上有所發(fā)展。（四）其他說明1 .南海區(qū)義務教育階段期末美術學業(yè)成績評價表各項得分力求真實、公平、公正。2 .鑒于1 2年級學生文字理解和表述能力有限，1 2年級使用的評價表由任課教師根據(jù)平時課堂觀察、記錄以及印象得出。學生最終成績由評價指標得分和習作得分相加所得，教師根據(jù)得分確定等級。3 . 3 9年級使用的評價表，要

10、在任課教師的指導下，用一堂美術課 按上述操作說明進行評價，學生最終成績由組評得分和習作得分相加所得，教師根據(jù)得分確定等級。教師在指導過程中應重點關注學生的自評和互評過程，通過自評培養(yǎng)學生的反思習慣和能力；而通過學生之間的互評（小組評價）有助于學生走出自我空間，形成一種橫向關注的意向和能力。附件一：南海區(qū)義務教育階段期末美術學業(yè)成績評價表（1 2年級使用）學校名稱：/姓名:性別：所在班級：學號：時間：評價指標（教師根據(jù)平時觀察、記錄以及印象評分）教師評分（打，）1、是否主動閱讀課本，了解其中知識，會欣賞其中作品 1086422、是否具有較強的動手能力，展示的代表作富有美感1086423、在學習過

11、程中，是否善于主動與同學合作學習1086424、是否善于觀察，能發(fā)現(xiàn)和提出問題，并大膽發(fā)表自己的看法108 N6425、是否能按要求準備工具材料，并做好場地清潔工作1086426、是否積極參加各項課外美術活動并獲獎108642指標得分（以上各項合計）學生代表習作圖片（數(shù)碼照片）學生代表習作得分（教師打，）403530252015/10綜合評價（指標得分+習作得分）A (85100)B (70 84)C (6070)、 D (59 以下)綜合得分學業(yè) 等級教師評語（質性評價）：/教師簽名：注：請任課教師按操作說明的要求填寫此表格。南海區(qū)義務教育階段期末美術學業(yè)成績評價表（39年級使用）學校名稱：

12、/姓名：性別：所在班級：/ 學號： 時間：評價指標（先由學生自評、后由小組評定）學生相互評分（打，）1、是否主動閱讀課本，了解其中知識，會欣賞其中作品1086422、是否具有較強的動手能力，展示的代表作富有美感1086423、在學習過程中，是否善于主動與同學合作學習1086424、是否善于觀察，能發(fā)現(xiàn)和提出問題，并大膽發(fā)表自己的看法1086425、是否能按要求準備工具材料，并做好場地清潔工作1086 %426、是否積極參加各項課外美術活動并獲獎108642學生代表習作圖片K（數(shù)碼照片）組評得分（以上各項合計）教師評語（質性評價）：教師簽名：我的代表習作簡介 （50字左右）：學生代表習作得分（教師打，）40353025201510綜合評價（組評得分+習作得分）A (85100)B (70 84)C (6070)D (59 以下)綜合得分學業(yè)等級注：請在任課教師指導下，*安操作說明的要求填寫此表格。附件二:5