《成長(zhǎng)在路上》讀后感范文1000字(精選4篇)

1、讀后感范文1000 字 （精選 4篇）成長(zhǎng)在路上讀后感 1000 字 1 還記得初讀這本書(shū)時(shí)被書(shū)名所吸引，那時(shí)的自己剛剛步入社會(huì)，如今自己已在幼兒教師崗位上工作了三年，這次利用暑假我重新拾起這本書(shū)，心中感慨萬(wàn)千，受益匪淺。作為在幼教崗位上工作三年的年輕教師，我同樣還是會(huì)遇到這樣或那樣的困惑、迷茫和苦惱， 成長(zhǎng)在路上內(nèi)容涵蓋的很全面，共有七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實(shí)踐的案例。這本書(shū)恰巧解決了我的這些困惑，讓我從惶恐到淡定，從束手無(wú)策到漸漸成熟。書(shū)中給我印象最深的是第二章知己知彼。這一章節(jié)教我們?nèi)绾胃煌愿竦募议L(zhǎng)做好溝通，提供了一些溝通技巧，同時(shí)針對(duì)各種不同性格、體質(zhì)的幼兒提供了有不同的方法。

2、這無(wú)疑對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的。比如做事慢的孩子，我想每個(gè)班上都有幾個(gè)可愛(ài)的小烏龜，總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒(méi)用，有時(shí)自己就會(huì)忍不住批評(píng)她們?，F(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。 有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助她提高動(dòng)手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時(shí)注意，隨時(shí)提醒。有的孩子是怕做不好老師批評(píng)，我應(yīng)該適時(shí)地給以幫助和鼓勵(lì)。例如我們班的辰辰小朋友，她是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我總是嚴(yán)厲的 批評(píng)她，不停的催促她，但是毫無(wú)進(jìn)展，她還是那樣的慢， 后來(lái)我通過(guò)細(xì)心觀

3、察和家長(zhǎng)溝通才知道，孩子在家基本上什 么都不干，全部是家長(zhǎng)包辦，吃飯家長(zhǎng)喂，穿衣服是家長(zhǎng)幫 忙，遇到孩子完不成的事家長(zhǎng)就會(huì)立即伸生援助之手，這樣 就導(dǎo)致孩子的自理能力愈來(lái)愈差，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等 著別人主動(dòng)幫忙的習(xí)慣。這樣的一番了解后，我知道了對(duì)癥 下藥，我不厭其煩的教她各種技能，幫助她提高動(dòng)手能力， 每一次她自己動(dòng)手完成一件事時(shí)我都會(huì)加倍的豉勵(lì)和表?yè)P(yáng) 她，讓她充滿信心，同時(shí)也和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)放手， 給孩子自己發(fā)展的空間，慢慢的辰辰會(huì)自己做很多事，速度 也越來(lái)越快。通過(guò)書(shū)中的剖析和自己實(shí)踐，我明白了孩子發(fā) 展空間是無(wú)限的，要理解孩子的內(nèi)心，懂孩子，這樣一切問(wèn) 題都會(huì)迎刃而解。慶幸有這

4、樣一本書(shū)會(huì)給我這個(gè)菜鳥(niǎo)在工作中遇到問(wèn)題 時(shí)給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以 一直受用的工具書(shū)，令我能夠在感到手足無(wú)措時(shí)給予幫助的 良師益友，書(shū)中那些鮮活個(gè)案、精彩的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、靈活的指 導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容， 是令我快速成長(zhǎng)的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和 反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實(shí)際行動(dòng)，讓自 己真正成長(zhǎng)起來(lái)。古人云：書(shū)中自有黃金屋。這本書(shū)像是盞明燈，照亮我 前進(jìn)的道路，讓我成長(zhǎng)在路上。而正是結(jié)識(shí)了這本書(shū)，才讓我對(duì)自己接下來(lái)一年的工作充滿信心與期待?！崩鄱鴺?lè)之，苦而愛(ài)之”是很多教師工作的真實(shí)寫(xiě)照，在未來(lái)的日子里我將不斷提升自我

5、，享受職業(yè)帶給我的幸福感。成長(zhǎng)在路上讀后感 1000 字 2 當(dāng)我剛剛進(jìn)入這個(gè)崗位時(shí)，我很激動(dòng)，很興奮，很新鮮，同時(shí)我又很緊張，很陌生，很不安。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這個(gè)崗位上成長(zhǎng)了兩年多了，可是，在工作中，我還是會(huì)碰到很多令我束手無(wú)策的事。 看了 成長(zhǎng)在路上這本書(shū)后，讓我感覺(jué)如獲至寶，給我解決了很多疑難問(wèn)題。書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我很大的幫助，讓我通過(guò)一個(gè)捷徑了解到了更多的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，讓我盡早擺脫困境，體驗(yàn)成長(zhǎng)，讓我少走了很多彎路。書(shū)中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同事的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課

6、的技巧，如何寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開(kāi)展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照，內(nèi)容全面實(shí)用。給我印象很深的是第二章和第三章。第二章教會(huì)我在面對(duì)不同的教育對(duì)象要采取不同的措施，如面對(duì)邊玩邊做的孩子，就要我很有耐心的用言語(yǔ)隨時(shí)提醒他，切不能大聲斥責(zé)他，面對(duì)孩子的謊言，如果孩子愿意改正，就要表示原諒，重要的是去了解孩子說(shuō)謊的心理，不能隨便給孩子亂扣“愛(ài)說(shuō)謊”的帽子，孩子也是很愛(ài)面子的，所以必要時(shí)也要給孩子一個(gè)臺(tái)階，試著站在他們的角度思考，畢竟孩子的世界是充滿了想象，也許他只是將假想和現(xiàn)實(shí)混淆了。除了面對(duì)教育對(duì)象，還有服務(wù)對(duì)象家長(zhǎng)，合作對(duì)象同事，那些比我年長(zhǎng)的家長(zhǎng)，那些原本陌生的同事

7、，都要我學(xué)著知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。第三章中主要給我啟發(fā)是怎樣將一個(gè)班級(jí)常規(guī)做好，書(shū)中講了很多培養(yǎng)常規(guī)時(shí)需要注意的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有很多沒(méi)做到，例如在常規(guī)訓(xùn)練中，我們不能控制孩子， 將我們自己作為一個(gè) “領(lǐng)導(dǎo)者”， 常常板著面孔 “發(fā)圣旨” ，我們要給孩子平等，公平，合理的受教育環(huán)境，發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子親自參與制定常規(guī)，從而調(diào)動(dòng)他們遵守規(guī)則的自覺(jué)性，我嘗試過(guò)，效果真的很好。書(shū)中還教我如何將常規(guī)無(wú)形的滲入到一日活動(dòng)中去，讓孩子不知不覺(jué)的，快快樂(lè)樂(lè)的將常規(guī)運(yùn)行起來(lái)。我們常常會(huì)抱怨孩子們太不守紀(jì)律了，常規(guī)太差了，其實(shí)常規(guī)的好壞與老師運(yùn)用的方法有很大的關(guān)系，方法得當(dāng)，則事半功倍，方法不當(dāng)，則適

8、得其反，一定要學(xué)著靈活的運(yùn)用方法，使孩子有積極主動(dòng)開(kāi)心的情緒，這樣才能更好的建立良好的常規(guī)?？傊?，這本書(shū)就像我的一盞指路明燈，給我前進(jìn)的道路照亮了方向，但是不管書(shū)上說(shuō)的多好，我一定要親自去，去實(shí)踐，這才能將這本書(shū)的作用發(fā)揮出來(lái)，不但如此，我還要不斷的去探索，尋找更好的方法，我相信，通過(guò)這本書(shū)的幫助，通過(guò)我自己的努力，在接下來(lái)的工作中我會(huì)做的更好。成長(zhǎng)在路上讀后感 1000 字 3 三八婦女節(jié)來(lái)臨之時(shí)，小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書(shū)，這次是讓我們自己選購(gòu)書(shū)。一開(kāi)始，我還真有點(diǎn)頭痛，不知道自己買(mǎi)什么書(shū)，后來(lái)在沃老師的推薦下，買(mǎi)了一本幼兒園新教 師必讀成長(zhǎng)在路上一書(shū)。剛沒(méi)看多久，我發(fā)現(xiàn)這

9、本書(shū)真的很適合我們職初的新教 師，對(duì)于我們剛走入職場(chǎng)的新教師，每天都會(huì)面臨許多許多 的問(wèn)題和困惑：有迷茫，有焦慮，有困惑，有期待而這本書(shū)，恰好匯集了眾多職初期老師問(wèn)題與困惑，優(yōu) 秀教師的解答和對(duì)策，專(zhuān)家的意見(jiàn)與建議等，通過(guò)實(shí)用、實(shí) 操、實(shí)效的方法，幫助我們順利度過(guò)關(guān)鍵期。本書(shū)共七章， 結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家 長(zhǎng)、同時(shí)的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō) 課、聽(tīng)課、評(píng)課的技巧，如何寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反 思，如何開(kāi)展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多 參照。內(nèi)容全面而實(shí)用，既有理論支撐，又有教師的實(shí)踐智 慧。通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，一個(gè)個(gè)具體可操作的

10、策略，給 了我直接的指點(diǎn)，讓我更加容易地掌握應(yīng)對(duì)莫些問(wèn)題的技巧 以及正確的處理方法。讓我在第一時(shí)間對(duì)班內(nèi)遇到的困惑都 能在這本書(shū)中找到答案。由于自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)把握不是很好， 面對(duì)怎么帶班？怎么和孩子交往？如何觀察幼兒需求？面 對(duì)有些孩子做事慢；有些孩子具有攻擊性；有些孩子愛(ài)告狀; 有些孩子膽小無(wú)自信等等，一個(gè)個(gè)鮮活的案例隨時(shí)都有可能 發(fā)生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢？書(shū)中都 一一給由了相應(yīng)的答案和建議。這本書(shū)里讓我印象最深刻的是第三章。因?yàn)檫@是我在工作中出現(xiàn)的實(shí)例，就是教我們?cè)鯓釉谝蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)。特別是對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要盡快建立一定的常規(guī)是非常困

11、難的一項(xiàng)工作。但里面卻有很多培養(yǎng)良好常規(guī)的妙招。具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口、喝水一直到離園都有為我們支招。除此之外，它還具體地說(shuō)明了在培養(yǎng)常規(guī)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，比如：要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性；教師間要協(xié)同一致，形成合力；教師要以身作則，言傳更要身教；尊重年齡特點(diǎn)，方法要適宜。每項(xiàng)內(nèi)容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們?cè)诠ぷ髦懈蟹较?，更加自信。有了這樣的指引，我們會(huì)像吃了定心丸，將惶恐變?yōu)榈āＭㄟ^(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應(yīng)該注意的問(wèn)題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個(gè)優(yōu)秀教師的誕生不取決于職初期

12、知識(shí)的多寡與能力的強(qiáng)弱，而在于他能否從每天的教育實(shí)踐中、從每個(gè)孩子身上、從同伴和師長(zhǎng)那里不斷汲取新的. 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自身的職業(yè)發(fā)展動(dòng)力，這種好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神是造就優(yōu)秀教師的根本。書(shū)中的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)將引領(lǐng)我們迅速成長(zhǎng)，是值得我們仔細(xì)翻閱的好書(shū)。成長(zhǎng)在路上讀后感 1000 字 4 作為一個(gè)剛剛從校園走出邁向工作的新教師，因?yàn)閾?dān)心自己第一年的職業(yè)生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關(guān)于新教師的書(shū)來(lái)幫我排憂解難。成長(zhǎng)在路上這本書(shū)是我在網(wǎng)上看到的，第一眼就被封面上的那 行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺(jué)得這本書(shū)正適合 我這種初生茅廬的教師。利用暑假我讀完了

13、這本書(shū)，書(shū)中內(nèi)容涵蓋的很全面。本 書(shū)共有七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實(shí)踐的案例，而相對(duì) 吸引我的是那些實(shí)踐驗(yàn)證過(guò)的優(yōu)秀案例和教師在實(shí)踐中積 累的經(jīng)驗(yàn)。比如第一章從初入職場(chǎng)的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中 遇到的問(wèn)題說(shuō)起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣 的“形象”由現(xiàn)在幼兒園。例如對(duì)待幼兒園制度，家長(zhǎng)、同 事等，應(yīng)以什么樣的心態(tài)對(duì)待工作等。第二章從新手教師遇 到各種孩子、家長(zhǎng)、同事時(shí)如何處理的具體案例所展開(kāi)。第 三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級(jí)里孩子的常規(guī)。第四章是教我們 如何備課、看課、說(shuō)課、評(píng)課，并給由了案例。這些案例寫(xiě) 的都特別詳細(xì)，我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分有用的，在我現(xiàn)在 的這個(gè)階段，就應(yīng)該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細(xì)，而且比 較成熟的活動(dòng)課。第五章是教我們?nèi)绾螌?xiě)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì) 劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等），如何寫(xiě)總結(jié)，如何寫(xiě)觀察記錄，個(gè)案分析等，并且都有樣板給由來(lái)供我們參考。第 六章是教我們?nèi)绾伍_(kāi)展主題活動(dòng)。在開(kāi)展的過(guò)程中應(yīng)遵循的 原則等。第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng) 驗(yàn)。雖然這本書(shū)章節(jié)不多，但每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都與新教師息 息相關(guān)。慶幸有這樣一本書(shū)會(huì)給我這個(gè)菜鳥(niǎo)在工作中遇到問(wèn)題時(shí)給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書(shū)，令我能夠在感到手足無(wú)措時(shí)給予幫助的良師益友，書(shū)中那些鮮活個(gè)案、精彩的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等