《找駱駝》學(xué)案

1、人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)16*找駱駝 第一課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)的。3培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解老人的推理過程，知道老人想出的找駱駝的方法好在哪里。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入 課件出示駱駝圖片。師介紹：駱駝 體毛一般為褐色，也有淺黃、灰白等色型；頭頂生有簇毛，體毛蓬松而長(zhǎng)；駝峰肥大而豐滿，夏季脫毛后還殘留一道厚毛；四肢更為粗壯，蹄寬而扁。有雙峰駝和單峰駝兩種。駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運(yùn)貨，可離不開駱駝。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝

2、的一篇課文。 揭題：找駱駝二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：初讀課文，整體感知活動(dòng)任務(wù) ：討論課文主要寫了什么？活動(dòng)流程：明確任務(wù)：把活動(dòng)一用課件呈現(xiàn)出來，請(qǐng)一個(gè)小組讀。 2.自主學(xué)習(xí)：用自己喜歡的讀書方式自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對(duì)難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。 3小組討論：把自主學(xué)習(xí)的想法在小組內(nèi)交流。 4.展示分享：小組代表全班展示分享。 5.梳理提升：教師引導(dǎo)梳理“課文主要寫了什么”?；顒?dòng)二：細(xì)讀課文，理解內(nèi)容 活動(dòng)任務(wù)：商人走失的駱駝長(zhǎng)什么樣，有什么特點(diǎn)呢？活動(dòng)流程：1、 明確任務(wù)：呈現(xiàn)活動(dòng)二，男同學(xué)齊讀。2、 自主學(xué)習(xí)：自讀課文，思考問題。3、 小組討論：小組內(nèi)交流討論。

3、4、 展示分享：小組代表展示討論的結(jié)果。5、梳理提升：師生梳理提升并板書。 駱駝（走失）右邊深、左邊淺：左腳有點(diǎn)跛左有蜜、右有米：左馱蜜、右馱米樹葉留下牙?。喝绷艘活w牙活動(dòng)三：品味課文，分角色讀 活動(dòng)任務(wù)：理解老人的推理過程，知道老人想出的找駱駝的方法好在哪里。相關(guān)內(nèi)容用什么語氣讀？活動(dòng)流程：1、 明確任務(wù)：呈現(xiàn)活動(dòng)三，全班齊讀。2、自主學(xué)習(xí)：小組內(nèi)讀課文，思考問題。3、小組內(nèi)討論：小組內(nèi)討論交流。4、展示分享：小組代表展示分享。（溫馨提示：出示相關(guān)段落，給對(duì)話加上提示語；）5.梳理提升：指導(dǎo)朗讀（1）老人說的話語氣都很平淡，商人在說是的不錯(cuò)對(duì)極了時(shí)語氣要有所變化。(2)通過這幾段的朗讀，你現(xiàn)

4、在知道商人走失的駱駝長(zhǎng)什么樣了嗎？用一句話說一說。 （商人走失的駱駝左腳有點(diǎn)跛，左邊駝著蜜，右邊駝著米，還缺了一顆牙。）(3).老人將駱駝的情況說的如此詳細(xì)，可當(dāng)商人問：“您看見它往哪兒去了？”時(shí)。老人卻說：“那我可不知道?！保ㄒx）如果你是這位商人，會(huì)怎樣想？ 難怪商人會(huì)忿忿地說：“”,指導(dǎo)讀好這段話。讀出生氣、質(zhì)問的語氣。(4)老人說的是不是真的呢？請(qǐng)你自己讀讀第10自然段。指名讀（讀出不緊不慢來）。老人說的是真的嗎？他沒看到駱駝，為什么對(duì)情況知道得這樣清楚呢？。 老人知道駱駝的腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)開。老人知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱這米，那是因?yàn)開。老人知道駱駝缺了一顆牙，那是因?yàn)開。(5)引讀：商人聽了，果然三、導(dǎo)結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)我們已經(jīng)成功地解決了提出來的這幾個(gè)問題，知道了商人走失的駱駝的樣子也知道了它是怎