幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)建設規(guī)劃

1、WORD格式可以任意編輯幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)建設規(guī)劃、專業(yè)建設指導思想和基本原則1、立足合肥“濱湖新區(qū)”，面向全省合肥濱湖新區(qū)人口密度大，即將建成為國家級濱湖新區(qū)，該區(qū)域人口數量將持續(xù)攀升，對幼兒發(fā)展與健康管理的人才需求旺盛，合肥濱湖職業(yè)技術學院位于省會合肥，具有明顯的地域優(yōu)勢。在立足合肥“濱湖新區(qū)”的幼兒發(fā)展與健康管理人才市場的同時，并滿足全省對幼兒發(fā)展與健康管理人才的需求。2、教學與實踐零距離，教師與學生零間隙，畢業(yè)與上崗零過渡確立新時期高校新型的師生關系，在教學中既要堅持理論與實際相結合的原則，又要將經濟第一線的新理論、新理念、新知識、新業(yè)務引入課堂，并切實重視實踐性教學環(huán)節(jié)，密切關注

2、實踐第一線對幼兒發(fā)展與健康管理人才的實際需要，培養(yǎng)學生實際工作能力，使理論與實踐最充分接近，學生一畢業(yè)即可立即開展 工作，適應用人單位的需要，滿足社會的需求。3、以發(fā)展為契機，推進教學管理規(guī)范化 按照學院發(fā)展的要求，進一步優(yōu)化專業(yè)結構加強教學研究和 教學改革，推進教學工作規(guī)范化，提高教學質量。二、建設目標（一）總體目標以項目建設為抓手，以幼兒發(fā)展與健康管理職業(yè)能力要求為導 向，開展以課程體系與內容改革為核心的人才培養(yǎng)方案改革，開展以提升畢業(yè)生實踐能力為取 向的“全程實踐教學體系”建設，進一步加強教師隊伍建設、完善校內實訓條件、創(chuàng)建深度融 合的校外實訓基地、建立健全各教學環(huán)節(jié)管理制度，全面提升幼

3、兒發(fā)展與健康管理專業(yè)建設水 平，為合肥乃至全省幼兒健康事業(yè)的健康、快速發(fā)展提供優(yōu)質人力資源支撐。（二）具體目標幼兒發(fā)展與健康管理作為一個新建專業(yè)，我們有志于利用三到五年時間把幼兒 發(fā)展與健康管理專業(yè)建設成為具有一定影響力的教學、培訓基地，并努力做到“保 教合一”達到省內同類專業(yè)先進水平。為此，我們制定了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和目標：1、保持連續(xù)、穩(wěn)定的招生規(guī)模。2、完善辦學條件，特別是師資隊伍的建設、教材建設、幼兒發(fā)展與健康管理實驗室和幼兒發(fā)展與健康管理實習基地建設。3、突出專業(yè)特色建設，在我院公共管理學科強大的實力基礎上，突出引進幼兒發(fā)展與健康管理相關技術基礎方面專業(yè)人才，以人為本，以課題項目為突破口

4、，穩(wěn)步推進，并在實施中不斷優(yōu)化。三、具體保障措施1、大力推進教學改革。幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的高等教育是一新興事業(yè)，能否被用人單位接納、被社會廣泛認同，關鍵在于高校教育所培養(yǎng)的畢業(yè)生能否適應新經濟的發(fā)展，能否勝任實際的工作崗位。而教學質量是根本，教學改革是關鍵，我們應積極探索高等教育特點的教育質量觀與教育質量體系，形成高等教育人才培養(yǎng)的有效途徑。鼓勵教師結合學科發(fā)展趨勢，開設新課、整合現(xiàn)有課程體系，加強教學方法、教學手段的改革。2、加強師資隊伍建設。鼓勵教師參加校內外專業(yè)進修，提升學歷層次，鼓勵教師考取資格證書；鼓勵教師參加高水平學術會議；鼓勵教師到幼兒園，健康管理企業(yè)掛職鍛煉、實習；在培養(yǎng)現(xiàn)

5、有教師的基礎上，逐年引進有專業(yè)背景或行業(yè)背景的高學歷教師，充實專業(yè)教師隊伍，形成職稱、學歷、年齡分布合理的師資隊伍。3、積極開展科研活動、學術活動，營造學術氣氛。鼓勵教師申報各類課題；每年邀請幼兒發(fā)展與健康管理行業(yè)或從事幼兒發(fā)展與健康管理研究的專家、學者舉辦講座、研討會。4、加強專業(yè)實驗室和專業(yè)資料室建設和管理工作。在現(xiàn)有幼兒發(fā)展與健康管理實驗室設備和環(huán)境的基礎上，在最短時間內建設完善實驗室的軟件、硬件，通過購買、合作開發(fā)等方式，逐步完成幼兒心理輔導技能實訓室、早教實訓室、兒童衛(wèi)生保健實訓室等項目；加強實驗室設備的教學管理與日常管理，提高設備的利用率和開出率；購買幼兒發(fā)展、健康管理、營養(yǎng)與養(yǎng)生、幼兒營養(yǎng)與保健、幼兒生活護理、幼兒常見病預防、幼兒急救、保育員培訓與考證等方面的專業(yè)圖書資料，加快建設電子閱覽室。5、修訂教學計劃。幼兒發(fā)展與健康管理是個新興專業(yè)，同時也是一個不斷發(fā)展的專業(yè)，根據專業(yè)的最新發(fā)展，適時調整教學計劃。6、鼓勵與支持我院學生積極參與社會實踐活動，建立第二課堂，培養(yǎng)我院學生學習幼兒發(fā)展與健康管理的積極性，指導學生深入幼兒園；指導