成績分析報(bào)告范文

1、成績分析報(bào)告范文我們要對(duì)自己每一次的成績進(jìn)行分析，看看自己的優(yōu)缺點(diǎn)在哪，要從哪里下手補(bǔ)救， 那么你們知道成績分析報(bào)告總結(jié)要怎么寫嗎 ?下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼某煽兎治鰣?bào)告范文，希望可以幫助大家。成績分析報(bào)告范文 1:成績對(duì)比分析報(bào)告首先分析第一個(gè)表格， 2010-2012 四個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)班級(jí)和非實(shí)驗(yàn)班級(jí)的平均分和及格率 的變化情況：1 、七(1) 班為重點(diǎn)班中的實(shí)驗(yàn)班級(jí)，平均分依此為:55.9 分-73.27 分-74.02 分-80.64分，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加17.37分-0.75分-6.62分，及格率依次為: 39.22%-88.24%宀90.20%-96%每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次

2、增加 49.02個(gè)百分點(diǎn)-1.96 個(gè)百分點(diǎn)-5.8個(gè)百分點(diǎn)。平均分和及格率依次上升。、七(2) 班為重點(diǎn)班中的非實(shí)驗(yàn)班級(jí)，平均分依此為:65.7 分-68.45 分-71.77 分-74.39 分，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加 2.75 分-3.32 分-2.62 分，及格率依次為:70.21%-81.25%-85.71%-88.64%，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加11.04 個(gè)百分點(diǎn)-.46 個(gè)百分點(diǎn)- 2.93 個(gè)百分點(diǎn)。 平均分和及格率依次上升。 上升的幅度明顯沒有實(shí)驗(yàn)班 級(jí)上升的幅度大。、七(3) 班為平行班中的非實(shí)驗(yàn)班級(jí)， 平均分依此為: 38分-52.78 分-50.25 分-3

3、6.34 分，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加 14.76分- -2.53 分- -13.9 分，及格率依次為: 5.08%-36.67%-30.77%-16.42%，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加31.59 個(gè)百分點(diǎn)- -5.9 個(gè) 百分點(diǎn)T -14.35個(gè)百分點(diǎn)。先上升然后下降。、七(4) 班為平行班中的非實(shí)驗(yàn)班級(jí)，平均分依此為：41.8 分55.91 分54.88 分40.53 分，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加 14.11 分-1.03 分-114.65 分，及格率依次為：9.09% 41.67%T38.46% 25%每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加32.58個(gè)百分點(diǎn)-3.21個(gè)百分點(diǎn)-13.46

4、個(gè)百分點(diǎn)。先上升然后下降。、七(5) 班為平行班中的非實(shí)驗(yàn)班級(jí)， 平均分依此為： 41.4 分56.8 分51.42 分40.23 分，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加 15.4 分 -5.38 分 -11.19 分，及格率依次為：10.17%40.35%38.71%30.19%，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加30.18 個(gè)百分點(diǎn)-1.64 個(gè)百分點(diǎn) -8.525 個(gè)百分點(diǎn)。先上升然后下降。、七(6) 班為平行班中的非實(shí)驗(yàn)班級(jí)，平均分依此為： 41.4 分50.25 分47.07 分38.36 分，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加 8.85 分 -23.18 分 -18.71 分，及格率依次為： 8%2

5、4.56%33.90%28.85%，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加16.56 個(gè)百分點(diǎn).34 個(gè)百分點(diǎn) -5.05 個(gè)百分點(diǎn)。先上升然后下降。、七(7) 班為平行班中的實(shí)驗(yàn)班級(jí)， 平均分依此為： 39.9 分57.04 分57.115 分45.79 分，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加 17.14 分 0.075 分 -11.325 分，及格率依次為：7.02%42.87%45.16%49.06%，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加35.85 個(gè)百分點(diǎn) .29個(gè)百分點(diǎn) 3.9 個(gè)百分點(diǎn)。平均分先上升然后下降。及格率一直上升，但 2011-2012 的上 升幅度下降。、七(8) 班為平行班中的實(shí)驗(yàn)班級(jí)， 平

6、均分依此為： 44.4 分56.84 分57.21 分56.59分，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加 12.44 分 0.37 分 -10.62 分，及格率依次為：10.53% 38.98%45.51%42.86%，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加28.45 個(gè)百分點(diǎn) .53 個(gè)百分點(diǎn)-2.65 個(gè)百分點(diǎn)。先上升然后下降。、七(9) 班為平行班中的實(shí)驗(yàn)班級(jí)， 平均分依此為：36.7 分54.69 分56.03 分52.91 分，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加 17.99 分 1.34 分 -13.12 分，及格率依次為：5.26%30.91%43.10%40.32%，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加 25.

7、65 個(gè)百分點(diǎn) 12.19 個(gè) 百分點(diǎn) -2.78 個(gè)百分點(diǎn)。先上升然后下降。10 、七(10) 班為平行班中的實(shí)驗(yàn)班級(jí)，平均分依此為： 39.5 分54.84 分55.45 分53.41 分，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加 15.34分0.61 分 -2.04 分，及格率依次 為：8.93%31.50%42.86%40.60%，每個(gè)學(xué)期比上一個(gè)學(xué)期依次增加 22.57 個(gè)百分點(diǎn)11.36 個(gè)百分點(diǎn)-2.26 個(gè)百分點(diǎn)。先上升然后下降。從以上不難看出，從 2010-2012 我校的生物成績個(gè)班總的變化趨勢(shì)基本相同，但實(shí)驗(yàn)班級(jí)比非實(shí)驗(yàn)班級(jí)上升的幅度大和下降的幅度小。、現(xiàn)在分分析第二個(gè)表格，從表中不

8、難看出：1 、沒有開展課題研究前 (2009- 20 1 0學(xué)年度第二學(xué)期 ) ：重點(diǎn)班中的非實(shí)驗(yàn)班級(jí)的平 均分高實(shí)驗(yàn)班 9.8 分，及格率高出 30.99 個(gè)百分點(diǎn)。平行班中的非實(shí)驗(yàn)班級(jí)的平均分比實(shí) 驗(yàn)班級(jí)高出 0.6 分，及格率高出 0.15 個(gè)百分點(diǎn)。、開展課題研究后 (20102011 第一學(xué)期、20102011 第二學(xué)期、 20112012第二學(xué)期)(1) 、重點(diǎn)班中的實(shí)驗(yàn)班級(jí)比非實(shí)驗(yàn)班級(jí)的平均分每學(xué)期依次增加 4.82 分、 2.25 分、6.25 分;及格率依次增加 16.99 個(gè)百分點(diǎn)、 4.49 百分點(diǎn)、 7百分點(diǎn)。(2) 、平行班中的實(shí)驗(yàn)班級(jí)比非實(shí)驗(yàn)班級(jí)的平均分每學(xué)期依次增

9、加 1.92 分、 5.54 分、13.31 分;及格率依次增加 1.92 百分點(diǎn)、 8.70百分點(diǎn)、 18.09 百分點(diǎn)、20112012學(xué)年度第一學(xué)期我校實(shí)驗(yàn)班級(jí)和雞場坪鄉(xiāng)民族中學(xué)的生物成績相比較：(1) 、課題研究實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)班與民族中學(xué)重點(diǎn)班比較：平均分比民族中學(xué)高30.55 分、及格率高出 66 個(gè)百分點(diǎn)。(2) 、課題研究實(shí)驗(yàn)平行班與民族中學(xué)平行班比較：平均分比民族中學(xué)高26.31 分、及格率高出 39 個(gè)百分點(diǎn)。綜合以上數(shù)據(jù)分析：1 、開展小組合作學(xué)習(xí)除能培養(yǎng)學(xué)生各種綜合能力之外，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。、開展小組合作學(xué)習(xí)更有利于層次比較好的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。成績分析報(bào)告范文 2：每學(xué)期做

10、一次班級(jí)成績分析報(bào)告，這是很有必要也很有意義的一件事。通過思考，我們不僅能看到一學(xué)期努力的結(jié)果，也看到學(xué)期中的缺點(diǎn)和不足，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的借鑒作用。012-2013 第一學(xué)期熱能 1111 班的總體成績差強(qiáng)人意。導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因是本班學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，態(tài)度不夠端正，從 50%的掛科率可以看出，大家對(duì)自己的要求有所降低，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。、考試成績數(shù)據(jù)分析英語分析：我們班有一般的人已經(jīng)過了英語四級(jí)，通過率達(dá)到了50%，剩下的人中一半以上的人達(dá)到 70 分以上，沒有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒有掛科同學(xué)的科目，這是 比較值得人高興的， 但這樣的分?jǐn)?shù)是不太理

11、想的， 我認(rèn)為造成這個(gè)結(jié)果的原因有以下幾點(diǎn)：大多數(shù)同學(xué)積極性不太高，雖然出勤率是 100%，但上課認(rèn)真聽的人沒有幾個(gè) ;1 、多數(shù)同學(xué)不會(huì)按老師要求預(yù)習(xí)課文 ; 、多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)不認(rèn)真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象、在老師教授完當(dāng)天內(nèi)容后多數(shù)同學(xué)不能及時(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)、部分同學(xué)對(duì)英語持無所謂態(tài)度，覺得不學(xué)也能過。理論力學(xué)分析：我覺得我們班的理論力學(xué)成績還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學(xué) 也大多在 70分以上，但還有 6 個(gè)人在及格線附近，以及 2 個(gè)同學(xué)不及格。上學(xué)期的時(shí)候，班中有少數(shù)同學(xué)上課時(shí)不太認(rèn)真聽講，但我們理論力學(xué)的老師講的還 是不錯(cuò)的，提起了不少同學(xué)的積極性。大學(xué)物理分析：大學(xué)物

12、理被公認(rèn)為上學(xué)期最難學(xué)的一門課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格 線附近，我想這里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多， 80-90 分?jǐn)?shù)段的人還是比 較多的，大學(xué)物理低分段人數(shù)較多的原因有以下幾點(diǎn)：1 、大學(xué)物理比較難學(xué)，導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降 ; 、老師講課方式也是這其中的一 方面因素 ;、第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開始看書， 這樣的效果也只能是成績?cè)诘头侄闻腔擦?。工程熱力學(xué)分析：這學(xué)期我們班掛的最多的就是工程熱力學(xué)了，一共有 8 個(gè)，達(dá)到了全班的四分之一， 差不多有一半的人在 60-69 分?jǐn)?shù)段，說實(shí)話，這個(gè)成績出乎我的意料之外，因?yàn)楣こ虩崃?/p>

13、 學(xué)的卷子并不是很難，很多重點(diǎn)老師都強(qiáng)調(diào)過，不說高分了，起碼應(yīng)該可以過，而且工熱 復(fù)習(xí)的時(shí)間也最長，我想原因有以下幾點(diǎn)：工熱結(jié)課的早，但考試卻在最后面，在考完電工之后起碼有半個(gè)月的時(shí)間沒有課，很 多同學(xué)覺得可以玩幾天在復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)，結(jié)果到最后玩的心都收不回來了，導(dǎo)致工熱復(fù) 習(xí)不充分 ;另外，我覺得也跟大家的心態(tài)有關(guān)，那么長的時(shí)間沒有課，只剩下復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)的 任務(wù)，這對(duì)部分同學(xué)來說是好的，但對(duì)多數(shù)同學(xué)來說，頻繁地只學(xué)這一科讓大家覺得煩躁， 靜不下心來，復(fù)習(xí)效果自然差很多 ;部分同學(xué)沒有自制能力，在無課的這段時(shí)間不會(huì)合理安排自己的時(shí)間少部分同學(xué)在心態(tài)上對(duì)這個(gè)不在乎，過就過，掛就掛，心理上沒有壓

14、力。電路理論和電工技術(shù)基礎(chǔ)分析：電路和電工這門課也是低分段者居多，掛科的有三個(gè)，高分段的同學(xué)兩門加起來也只 有三個(gè)，對(duì)于我們班來說，這個(gè)成績是很不理想的，可能大家把電工和電路這門課想得太 簡單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒有心理準(zhǔn)備。概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析：概率論這門課掛科的人也是較多的，一共有六個(gè)同學(xué)，這個(gè)結(jié)果也讓人有些驚訝，概 率論的老師講的挺不錯(cuò)的，卷子也不太難，跟平時(shí)做的作業(yè)題題型差不多，我覺得原因跟 工熱差不多，大家在這個(gè)心態(tài)上沒有把態(tài)度擺端正，對(duì)科目，對(duì)成績不夠重視。、整體分析總體來說，我們班的成績有些讓人不想看，掛科人數(shù)達(dá)到了全班的一半以上，掛科門 次達(dá)到了六門，多數(shù)科目

15、低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方， 有少數(shù)同學(xué)這學(xué)期的成績可以說是突飛猛進(jìn)，各科成績都比較不錯(cuò)，是值得贊揚(yáng)的。就平 均分這一項(xiàng)來講，我們班的成績還是差些，每一科的平均成績基本上都在 60-75 分?jǐn)?shù)段， 要提高班級(jí)成績還需努力 !三、總結(jié)上一學(xué)期我們班的成績下降了很多，為了使班級(jí)總體成績有一個(gè)大幅度的提高，在以 后的學(xué)習(xí)中，我們要做到以下幾點(diǎn)：1 、宿舍同學(xué)要相互督促，希望成績好的同學(xué)不要自私，要負(fù)起責(zé)任，幫助同宿舍成績 較差及基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，不能任舍友虛度光陰，同時(shí)舍長要調(diào)劑好各個(gè)舍友間的關(guān)系。、現(xiàn)在各宿舍同學(xué)缺乏交流，各宿舍學(xué)習(xí)狀況也有較大不同，我覺得班級(jí)里可以多一

16、些 集體活動(dòng)，促進(jìn)各宿舍間的情感交流進(jìn)而延伸至學(xué)習(xí)交流，進(jìn)行宿舍間的學(xué)習(xí)互助，促進(jìn) 全班一起進(jìn)步。如在成、加強(qiáng)專業(yè)教育讓同學(xué)多了解最近的就業(yè)形勢(shì)，時(shí)常提醒他們明確自己的目標(biāo)， 績要以 90 分為目標(biāo)而不是 60，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)積極性。成績分析報(bào)告范文 3： （ 年 學(xué)期 ）專 業(yè) 課程名稱 年 級(jí) 任課教師年月日注：本報(bào)告于考試后兩周內(nèi)完成，教研室主任，教學(xué)副院長審閱后交教務(wù)秘書存檔。說明期末課程考核，是學(xué)科教學(xué)的綜合性測(cè)試，對(duì)學(xué)生考核成績進(jìn)行分析，一般可從以下幾方面進(jìn)行：、描述課程考核成績的一般狀態(tài)1. 列頻數(shù)分析表。為了更直觀地反映學(xué)生考核成績的分布狀況、特點(diǎn)，可將成績按頻數(shù)分布表，使1

17、0 分（或 5 分）的距離劃分若干數(shù)段，數(shù)出每個(gè)分?jǐn)?shù)段的成績頻數(shù)，列出 每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)及全班學(xué)生成績分布狀況一目了然。. 求平均成績。 平均成績描述全班學(xué)生成績的一般水平。 如果每學(xué)期同一學(xué) 科考核試卷是等值的，還可以進(jìn)行不同年級(jí)、同一學(xué)科學(xué)習(xí)成績的比較。二、分析試題、試卷的質(zhì)量1. 題目的數(shù)量是否合理，學(xué)生回答完問題的大約時(shí)間。. 試題的難度是否合適。所謂難度合適，是指命題符合教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)、能力水平的基本要求。 要結(jié)合學(xué)生回答問題的實(shí)際情況分析其難度。 .題型的選擇是否恰當(dāng)。是否突出考查學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科的基本觀點(diǎn)、 基本 理論和方法分析問題、 解決問題的能力。三、分析教學(xué)得失

18、1. 概括全班學(xué)生對(duì)問題回答的情況，如正確率、知識(shí)的掌握程度、運(yùn)用情況 及錯(cuò)誤程度等。. 分析學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的主要問題。 既要注意學(xué)生在知識(shí)的理解和 運(yùn)用方面存在的比較普遍的問題，也要注意個(gè)別學(xué)生存在的比較特殊的問題。. 針對(duì)學(xué)生考試中反映出的主要問題，分析其原因，哪些是教師教學(xué)中的問題，哪些是教學(xué)條件或其它方面的原因等。 四、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和意見、建議。;點(diǎn)擊下一頁還有更多精彩的成績分析總結(jié)與反思;成績分析總結(jié)與反思篇一數(shù)學(xué)考試結(jié)束了， 我的成績并不理想， 只有 101 分，沒有達(dá)到 110 分，這是很不應(yīng)該的。我對(duì)此做出了深刻思考和反省，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處也請(qǐng)老師和

19、同學(xué)們提出批評(píng)指正。我認(rèn)為此次考試的失利，絕不是一次偶然的事件。 “冰凍三尺，非一日之寒。 ”確實(shí)，我在平時(shí)存在諸多不足，最終暴露在這一次的考試中。我對(duì)其進(jìn)行總結(jié)有如下幾點(diǎn)：1 、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè) 學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成 績的重要性，考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測(cè)，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué) 校對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績，這是不可否認(rèn)的。個(gè)公式的背記，每一次簡單的驗(yàn)算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下 良好的

20、基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績的不理想。這次考試第二大題是填空題，我錯(cuò)了一個(gè)忘記寫 數(shù)量單位了，計(jì)算題錯(cuò)了兩個(gè)，應(yīng)用題錯(cuò)了 1 個(gè)。這些都是可以避免的錯(cuò)誤，但是由于疏 忽導(dǎo)致了失分，這是很不應(yīng)該的。關(guān)鍵還是平時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格。有時(shí)候人會(huì)犯“惰 性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的 較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要 求。、沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平時(shí)不怎 么起眼，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步

21、一個(gè)腳印的踏實(shí)度過每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你 成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里 ;不積小流，無以成江?！?。古人的話都是 有道理的。、沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習(xí)慣，一看到這 個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作 業(yè)本都整潔，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了 然，知道哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事。、缺少反省自我反省的意識(shí)。每次普通考試甚至平時(shí)的作業(yè)都是對(duì)我們這階段的考核， 考核完畢就要發(fā)

22、現(xiàn)自己的不足，改正自己的不足，時(shí)間一長，不足自己消失了，這就是反 省的功效。綜上所述，我的錯(cuò)誤主要是這幾點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要改正錯(cuò)誤，能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也是一種 能力。所以我特提出整改措施如下：1 、加強(qiáng)思想覺悟的提升，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。樹立正確的人生觀價(jià)值觀，知道自己是祖國的未來支柱，堅(jiān)定信念努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)和人民作出貢獻(xiàn)，更不能辜負(fù)學(xué)校和 家長對(duì)我的殷切希望。增加自己的課外知識(shí)，充實(shí)自己，多讀一些有益的書籍，瀏覽一些 有益的網(wǎng)站，從而去其糟粕，取其精華。加強(qiáng)自己的思想覺悟。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否不是 一日兩日能練出來的，所以從思想上真正改進(jìn)，才能使自己的態(tài)度端正。態(tài)度決定一切， 要樹立不是我為誰讀

23、書，而是我愛讀書的信念，最終成為造福于社會(huì)造福于人民的棟梁之 才。、苦練基本功。中國人最講究基本功的扎實(shí)與否，就像習(xí)武之人要先扎好馬步一樣。樓 房之高全靠地基的穩(wěn)固，沒有良好的基本功，以后即使踏上更高的學(xué)習(xí)階段，也會(huì)苦不堪 言。我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，按時(shí)休息，每天保持良好的狀態(tài)參加每一堂課，積極向上 的對(duì)待每次作業(yè)和考試的鑒定，克制自己的惰性， “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟” 學(xué)習(xí)固然辛苦，但是人生短短幾十年，美好的時(shí)光就要在此時(shí)，要珍惜此時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 不能使自己因懶惰而遺憾終生。、勤學(xué)好問。學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，單憑自己的力量也是解決不了的。學(xué)校學(xué)生同 學(xué)們?cè)谝黄鹩懻?，發(fā)表自己的見

24、解都能提高很大。向比自己強(qiáng)的同學(xué)請(qǐng)教不是丟人的事， 要經(jīng)常問，向老師請(qǐng)教， “尺有所短，寸有所長” ，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都可能跟自己的優(yōu)點(diǎn)不 同，“擇其善者而從之，其不善者而改之” ，共同進(jìn)步，共創(chuàng)輝煌。、加強(qiáng)自我反省。每次作業(yè)和考試結(jié)束后都總結(jié)一下自己哪方面還存在不足，要加強(qiáng) 看看自己哪方面有進(jìn)步，要保持。別的同學(xué)提出的意見要虛心接受，老師的教導(dǎo)要充分消 化。要認(rèn)為學(xué)習(xí)中的挫折和困難是提煉自己的好東西，不要?dú)怵H，努力最好?？偠灾?，學(xué)習(xí)成績的提高不是一朝一夕就能練就的， “千里之行，始于足下” 。從小 事做起，從點(diǎn)滴做起，改正自己的微小的毛病，從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)從一個(gè)基本概念和基本 公式開始 ; 從

25、現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)從每一個(gè)小題開始。此次考試的失利不會(huì)是一種磨難，而會(huì)是 一種轉(zhuǎn)折點(diǎn)。以上就是我的檢討書，以后一定銘記于心。請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒， 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)制止，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步。成績分析總結(jié)與反思篇二 尊敬的數(shù)學(xué)老師：此次我數(shù)學(xué)考試考差了，我覺得很對(duì)不起您，您向我發(fā)脾氣，我經(jīng)過反省之后，表示 理解。這次考試您之前就曾經(jīng)給我們講過了知識(shí)點(diǎn)，要我們好好融會(huì)貫通。我數(shù)學(xué)考試成績 差，就是辜負(fù)了您的教育，辜負(fù)了您的辛勞付出，這的的確確是我的大錯(cuò)誤。很顯然，造成這次數(shù)學(xué)考試成績差的主要原因就是我平時(shí)懶得不進(jìn)行足夠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí) 熱情不高、學(xué)習(xí)興趣不夠?，F(xiàn)如今，我已經(jīng)深刻反省了，我決心改正一定要把數(shù)學(xué)成績提 上去。我決心：第一，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力將這些被我遺漏的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充回來。第二，我要徹底改正自己不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，生活上做到早睡早起，以確保留給學(xué) 習(xí)足夠的時(shí)間。第三，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取教訓(xùn)，給自己足夠的警覺與警示。以確保日后不 再出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。成績分析總結(jié)與反思篇三 時(shí)間像白駒過隙 ，眨眼間緊張的段考已經(jīng)過去了， 可是 這次的考試結(jié)果卻令我很不滿意。我的成績就像一場大暴雨