中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，高中步入大學(xué)，是新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，一切將要從零開始， 為此我要結(jié)合自己的實(shí)際情況， 制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和對(duì)自己學(xué)習(xí)中的提出的要求，來完成我的學(xué)業(yè)。、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，做好切實(shí)可行的計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校要求，大概需要 7 個(gè)學(xué)期來完成學(xué)業(yè)。二、合理安排時(shí)間，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間， 抽出 1 小時(shí)去學(xué)習(xí)， 循序漸進(jìn)的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、養(yǎng)成做筆記的 習(xí)慣。 有針對(duì)性的列出重點(diǎn)和難點(diǎn)并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和 記憶，做好預(yù)習(xí)筆記， 在課前， 便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣。要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，要培養(yǎng)良好的自主 學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握必要的學(xué)習(xí)技能。 五、多向 老師和同學(xué)請(qǐng)教。 遇到疑難問題，要及時(shí)向老師請(qǐng)教，或者通 過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。六、及時(shí)做好考前的復(fù)習(xí)工作。 考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。七、利用業(yè)余時(shí)間，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)我要的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，隨著新技術(shù)、 新媒體的發(fā)展，利用業(yè)余 時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)定期瀏覽，以便及時(shí)的調(diào)整自己學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。通過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí) 管理平臺(tái)的學(xué)習(xí)。通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和

3、幫助。八、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補(bǔ)修專業(yè)。不斷地加強(qiáng)與自己的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，為了加強(qiáng)綜合素質(zhì)，來完 善自我。吸納新的技能和知識(shí)充實(shí)自己， 提高分析和處理工作的能力，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我。還存在許多不完善與不足之處，總之，雖然客觀制定了個(gè)人初步學(xué)習(xí)計(jì)劃， 還需要今后根據(jù) 自 己的切實(shí)情況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改進(jìn)、及時(shí)地總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，以合格的成績來完成 自己三年的學(xué)業(yè)。努力拼搏，及時(shí)總結(jié)，為實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃目標(biāo)，我會(huì)合理安排好時(shí)間，用心、用力的學(xué)習(xí) ,挑戰(zhàn)自我！ 學(xué)習(xí)也可當(dāng)做另種游戲，改變自己的心態(tài)很重要。篇二：中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃基本要點(diǎn)：第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)力。機(jī)的反映，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)第二，計(jì)劃內(nèi)容一般分五個(gè)部分:全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明， 分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。在制定分 科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識(shí)、語文和數(shù)學(xué)三門 學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué) 習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。 系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。自學(xué)內(nèi)容大致有三方面:自學(xué)缺漏知識(shí)， 以便打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，使自己所掌握的 知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自

5、學(xué)有關(guān)的某種讀物。不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。 參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、 內(nèi)容、要地和時(shí)間安排。 堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。第三，要從實(shí)際出發(fā)。 一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量， 取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績， 上述五個(gè)部分的計(jì)劃內(nèi)容都是不可 缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計(jì)劃時(shí)，每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中 學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習(xí)計(jì)就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而 劃都必須包括以上五個(gè)部 分。 有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺 漏知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上?？傊贫ㄒ粋€(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意

6、 義的計(jì)劃， 必須從實(shí)際出發(fā)， 也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué) 習(xí)情況，從自己實(shí)際掌握的知識(shí)程度出發(fā)。第四，以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃， 在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過程中， 習(xí)意志保證總意志的完成。 有的優(yōu) 秀中學(xué)生每天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小計(jì)劃， 嚴(yán)格要求自己， 一步一個(gè)腳 印地前進(jìn)。2 、課前自學(xué) 課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課， 取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。 如 果不搞好課前自學(xué)， 上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師 灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，如果做好了課前 ，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌 ) 自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力 ( 主要是獨(dú)立思考問題的能力握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自

7、己有哪些問題弄不懂， 主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問題上。對(duì)新教材有個(gè)初步的了解， 就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)， 配合老師授課，及時(shí)消化新知識(shí)和掌握新技能?；疽c(diǎn)：確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。 第第一，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度， 教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，要力爭在老師講課以前要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹乃枷?，二，課前自學(xué)不要走過場，把教材弄懂。，進(jìn)行積極 第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)的參考資料 ( 包括工具書 的獨(dú)立思考。第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號(hào)，積極思考， 為接受新知識(shí)作好思想上的準(zhǔn)備。第五，不懂的問題，

8、 經(jīng)過獨(dú)立思考 ( 包括運(yùn)用參考資料 ) 后，仍然得不到解決時(shí)， 可以請(qǐng)教老師、家長、同學(xué)或其他人?；蜻M(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、第六，結(jié)合課前自學(xué)， 做一些自選的練習(xí)題，現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐 富感性知識(shí)，加深對(duì)新教材的理解。篇三：中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃1 、 抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽課聽課也有不少學(xué)問。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要 課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)， 四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高 低， 某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。也許有的家長和學(xué)生會(huì)想， 每個(gè)人都有一雙耳朵， 聽課誰不會(huì) 呀。 其實(shí)不然， 聽課也有不少學(xué)問呢。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)初中生的 學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。首先，

9、要集中注意聽。 心理學(xué)研究表明： 注意能夠幫助我們從 周圍環(huán)境所提供的大量信息中， 選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息； 同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上，還能使心理活 動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。 所以，注意對(duì)于學(xué) 習(xí)尤為重要。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。其次，要帶著問題、開動(dòng)腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動(dòng)腦子 積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話 說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明 確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率； 帶著問題聽課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏， 及時(shí)理

10、解和消化教學(xué)內(nèi)容。再次，要積極舉手發(fā)言， 認(rèn)真做好筆記。 教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力。不動(dòng)筆墨不讀書、 好記性不如爛筆頭，都是說邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的好處。 筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。很多家長感到對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從了解和把握，其實(shí)，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)2 時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排；學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，也是有規(guī)律可循的。(1) 幾個(gè)需要家長引導(dǎo)孩子處理好

11、的關(guān)系 玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系 里，家長必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)， 首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充 沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有 也是他們生活的重要組成部分。 有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)， 把 孩子的閑包括玩 ) 益的活動(dòng) (暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)， 不讓孩子有娛樂和活動(dòng)的時(shí)間； 有些家 長卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得 要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合， 自流，這都 不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。下心來；活動(dòng)時(shí)生龍活虎、 放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾

12、的，而且可以相得益彰。學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加， 其次是處理好主和次的關(guān)系。初 中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加、 這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。 學(xué)科之 間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重， 直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)， 定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是 主，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的 過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。 興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn) 生的直接原因， 孩子對(duì)哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往 能夠取得比較好的成績。但是，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對(duì)

13、興趣的理解也比較片面。表 現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這，一會(huì)兒喜歡那，見異 思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好；光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之， 結(jié)果就成了跛腳。 其實(shí)，初中 的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 首先要學(xué)好每一門功課， 初中學(xué) 習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利；即便是通常被認(rèn)為是 副課的歷史、地理、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是將來社會(huì)生活中必 不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。(2) 遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí) 遺忘呈現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù) 最早用實(shí)驗(yàn)方法 研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)， 學(xué)習(xí)剛結(jié)束， 遺忘就相伴開始了。第二天

14、忘得最多最快， 第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長，如果第二天復(fù)習(xí)了， 第三天就遺忘少了， 需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短； 如果第三天復(fù)習(xí)了， 第四天遺忘得就更 少了?？傊?，遺忘呈現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律。 這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。就是隨學(xué)隨丟， 初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，做完教師布置的作業(yè)了事。到及時(shí)復(fù)習(xí)?？荚嚂r(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到 后面問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵 要做到及時(shí)，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語單詞等意義 性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要 做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固， 要比垮了再修，付出更小的 努力。分散學(xué)習(xí)。 及時(shí)復(fù)習(xí)固然重要，

15、但也不能一勞永逸。學(xué)習(xí)的 規(guī)律告訴我們， 分散復(fù)習(xí)比集中20 個(gè)單詞， 一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了 以學(xué)習(xí) 外語單詞為例，復(fù)習(xí)效果更好。分鐘，第四天復(fù)習(xí) 15 復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固；另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí)，第二天再復(fù)習(xí)10 分鐘，一周后再復(fù)習(xí) 5 分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高 于前者。利用分散學(xué)習(xí)的道理， 例如復(fù)習(xí)英語單詞， 把卡片分為左右兩邊 ( 或正反兩家長 可以指導(dǎo)孩子采用卡片復(fù)習(xí)的方法。面 ) ，分別寫上中文詞義和英語單詞， 然后自制七個(gè)袋子 ( 或 信封 ) ，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片，復(fù)習(xí)時(shí)，用 手遮住一面，回憶另一面的內(nèi)容。當(dāng)天復(fù)習(xí)以后，就放入隔天的 袋里

16、，以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí)，效果十分明顯。其他如數(shù)學(xué)公式等各種知識(shí)均可用卡片來進(jìn)行復(fù)習(xí)。過度學(xué)習(xí)。我國著名科學(xué)家茅以升在 83歲高齡時(shí)，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位，別人問他有什么好的記憶方法，他回答說；說起來很簡單： 重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！ 在學(xué)習(xí)中，我們都有這樣的體會(huì)，我們記憶某些內(nèi)容，到剛能勉強(qiáng)背誦時(shí)就停止了學(xué)習(xí)，結(jié)果過了不久 就不會(huì)準(zhǔn)確回憶。如果能一鼓作氣，再多學(xué)幾遍，效果就大大提 高；而且這樣熟練的記憶， 保持時(shí)間也特別長久，這就是過度學(xué)習(xí)。一般而言，過度學(xué)習(xí)保 持在 50% -100% 范圍內(nèi)。舉例3-6 子說，背誦一首唐詩，如果用十遍剛好能基本背出，那么最 好能再讀遍，這樣就能

17、爛熟 于心，倒背如流了。 過度學(xué)習(xí)要與及時(shí)學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合 起來。中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃以前讀初中的時(shí)候， 會(huì)覺得比較輕松。 因?yàn)槌踔袑W(xué)的知識(shí)都比 較淺， 除了偶爾對(duì)某些問題需要深入討論之外，基本不會(huì)遇到 很深的問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是 那么簡單和具體， 高中是我們?cè)谒季S上的一個(gè)飛躍， 我們必須要 拋棄以前的定向思維，而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問題。起其根本所在就是： 相對(duì)初中的學(xué)習(xí)， 高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和 能力兩大臺(tái)階。 高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩 個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上 都大大提高。 在能力方面， 高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)

18、們提出了更高的要 求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、 自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不 同于初中的學(xué)習(xí)方法， 學(xué)好高中的課程。 一個(gè)人確立自己的理想 并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此， 制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書一）高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo) 為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一 步。切忌盲目激情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué) 習(xí)態(tài)度。1 、高一上半學(xué)期是一個(gè)

19、初中走入高中的過渡時(shí)期。 這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是： 積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法， 迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，步一個(gè)腳印地進(jìn)步。 所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。2 、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、 方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)， 因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是： 重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 形成適合自己的學(xué)習(xí)方法， 做到循序漸 進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。3 、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。 此時(shí)，高中生活早已適 應(yīng)， 學(xué)習(xí)方法、 習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就

20、要開始有所 突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。4 、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。 有了高二上半學(xué)期的起飛 和突破之后，又要開始穩(wěn)住 腳跟了，這時(shí)要全面地、 客觀地看待自我和他人， 畢竟知己知彼， 百戰(zhàn)不殆。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定 自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的 學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不 5 再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn) 扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保 持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自6、己的計(jì)劃，做到步步 為營。要全面解決自己所面臨的問題，查可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺?/p>

21、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期。缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的 變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說： 自行是成功的第一秘訣。 （二）我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。、預(yù)習(xí) 1 預(yù)習(xí)可以加 減少對(duì)老師的依賴，預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力， 增強(qiáng)獨(dú)立性；強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。 要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀， 充分發(fā)揮自己的自學(xué) 能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找 重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)， 逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課鋪平了道路，形

22、成期待老師解析的心理定勢； 這種需求心理定勢必將調(diào)動(dòng)起我的 學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。2 、聽課 聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑， 老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真 理； 是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包 括以下幾點(diǎn)： 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力 旺盛，頭腦清醒，以及 A ） 對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講， 集中注意力。 靠意志來排除干擾。學(xué)習(xí)的參與者， C ) 認(rèn)真觀察、積極思考。 不要做一個(gè)被 動(dòng)的信息接受者，作老師的合作者， 要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性， 緊跟老師講課的思路， 對(duì)老師的講解

23、 積極思考。 結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得， 會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié) 論的學(xué)習(xí)效果好。在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、 掌握老師的解題方法， 學(xué)習(xí)思 路。 D ) 抓住老師講課的重點(diǎn)。 即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾， 開頭， 往往寥寥數(shù)語但卻 E ) 是全堂講課的綱。 只要抓住這個(gè)綱去聽課， 下面的內(nèi)容才會(huì)眉目 清楚。結(jié)尾的話雖也不多， 但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提 示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。F )做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄， 可以克服大腦記憶方面的限制。 俗語說， 好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)

24、耳、 眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。G) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。3 、作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通 過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完 成作業(yè)時(shí)， 一定要做到獨(dú)立完成， 去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維 習(xí)慣。4 、復(fù)習(xí) 及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。 根據(jù)遺忘 曲線， 識(shí)記后的兩三天， 遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。俗話說 溫故而知新，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這 個(gè)新主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，

25、 達(dá)到了融會(huì)貫通的新 水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：A ）課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。）精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然 提高了。 B）整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué) 老師的幫助。 CD ）看參考書。增加知識(shí)的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。）單元復(fù)習(xí)的要求： Ea） 本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)； ；b ）本章的基本思想與方法 （應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）c ）自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因 及正確答案， 應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。三）總結(jié)在這充滿挑

26、戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉高中三年是人生重要的三年， 是人生成長重要的三年。但是，自身的意志品質(zhì)。 雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談，在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了許多，對(duì)高中有了一些認(rèn)識(shí)， 我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé)，而是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)， 我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是 需要自主，正是需要這份對(duì)自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長。篇五：3我以往的問題： （ 可能有點(diǎn)夸張 , 你看著修改吧 ）1）語文積累貧乏， 語文視野狹窄， 語文基本知識(shí)零碎或一知 半解。2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。 （）閱讀理解能力、文字組織和

27、表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。4）語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。（5）語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確， 認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí) ）閱讀是我的個(gè)性化行為 （1 ）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、 理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能 2以拓展他4）語力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力， 們的思維空間。）閱（ 3學(xué)會(huì)精讀、 讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，略讀和瀏覽。法和修辭等語文知識(shí)不作系統(tǒng)、 集中的學(xué)習(xí)， 而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。 （ 5）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。提升思想，提升語言，提升技巧。提升思想，有四個(gè)目標(biāo)

28、： （ 1）面對(duì)生活或語言材料會(huì)展開思考。就是說要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。）面對(duì)生活或語言材料會(huì)正確思考。就是說要有思考的方法， 不偏激，講辨證。 （ 2）面對(duì)生活或語言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不 鉆牛角尖，既會(huì)逆向（ 3 思維，又會(huì)發(fā)散思維。）面對(duì)生活或語言材料敢于深刻思考。 就是要能抓住事物的本質(zhì)， 見人之所未見，思 4（人之所未思，感人之所未感。解題技巧 審題：三讀三思一一讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題 方向；讀材料，思考蘊(yùn)含的 解題信息。解題：三聯(lián)三比一一聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目 要求，比較中求得最佳；聯(lián) 系解題思路，比較中分出條理。做到

29、表述清； 不漏要點(diǎn)，細(xì)心推敲，做到思路清；不偏題意， 作答：三細(xì)三清一一細(xì)心作答，細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書寫清。復(fù)查：三定三戒面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱 兩可的問題時(shí)，思想堅(jiān)定， 戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò)；發(fā)現(xiàn)答題 錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。三、但愿有一天你會(huì)記起，我曾默默地，毫無希望地愛過你。我 這扇門曾為你打開，只為你一人打開，現(xiàn)在，我要把它關(guān)上了。四、你看我的時(shí)候我裝做在看別處， 你在看別處的時(shí)候我在看你。五、陸上的人喜歡尋根究底，虛度很多的光陰。冬天擔(dān)憂夏天的 遲來，夏天擔(dān)心冬天的將至。 所以你們不停到處去追求一個(gè)遙不 可及，四季如夏的地方，我并不羨慕。六、沒想到的是，一別竟是一輩子了。七、朋友們都羨慕我， 其實(shí)羨慕他們的人是我。 愛你， 很久了， 等你，也很久了， 現(xiàn)在，我要離開你了，比很久很久還要久 八、 Do something today that your future self will thank you for.從現(xiàn)在開始，做一些讓未來的你感謝現(xiàn)在的自己的事。九、有個(gè)懂你的人，是最大的幸福。這個(gè)人，不一定十全十美， 但他能讀懂你，能走進(jìn)你的心靈深處，能看懂你心里的一切。最 懂你的人，總是會(huì)