《場(chǎng)景歌》教學(xué)說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、精心整理精心整理1 場(chǎng)景歌上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)識(shí)字方法的講解，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。本課是數(shù)量詞的歸類識(shí)字， 教材把數(shù)量詞集中在四幅不同的畫(huà)面中， 讓學(xué)生體驗(yàn)美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不 同事物的數(shù)量詞的表達(dá)方式。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生生活，貼近兒童生活的實(shí)際，以學(xué)生的主 體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心。我創(chuàng)設(shè)了 “紅領(lǐng)巾”去春游的情境， 采用變序教學(xué)法，直接切入第四 節(jié)的學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生自主選擇景點(diǎn)“海邊、鄉(xiāng)村、公園”，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)和能動(dòng)作用， 在和諧的氛圍中組織并指

2、導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，從而發(fā)揮其智慧技能，實(shí)現(xiàn)其自我發(fā)展。這樣，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就是一次完美的旅行，輕松而愉快。在鞏固識(shí)字的基礎(chǔ)上，讓 學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)，提高學(xué)生參與的積極性。 在指導(dǎo)寫(xiě)字上，讓學(xué)生注重寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，并進(jìn)行筆畫(huà)筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)指 導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本技能，做到正確、端正、整潔。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)字。（重點(diǎn)）2正確、流利地朗讀課文（重點(diǎn)），初步感知數(shù)量詞的用法（難點(diǎn)）。3.能留心觀察周?chē)挛?，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。課前準(zhǔn)備1. 制作多

3、媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。（教師）2. 借助拼音自主朗讀課文，圈畫(huà)生字，拼讀生字，記憶生字。留心觀察周?chē)挛铮瑖L試用數(shù)量 詞表達(dá)熟悉的事物。（學(xué)生）課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程精心整理第一課時(shí)、激情導(dǎo)入精心整理小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方， 你們想去嗎？(想。)讓我們一起出發(fā)吧！設(shè)計(jì)意圖：教師在新課伊始就創(chuàng)設(shè)了 “旅游”這一情境，緊緊地吸引了學(xué)生的目光。接著將借 助課件，展現(xiàn)兒歌內(nèi)容及美麗的景色。二、學(xué)習(xí)第 4 小節(jié)1過(guò)渡：那我們就高舉鮮艷的隊(duì)旗，吹響嘹亮的銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！(播放畫(huà)面：在嘹 亮的銅號(hào)聲中，一群“紅領(lǐng)巾”高舉隊(duì)旗高高興興地

4、去郊游。)在畫(huà)面中，你看到了什么？聽(tīng)到了 什么？師：想和他們一起去郊游嗎？(想。)不過(guò)，在出發(fā)前，你們得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān)，過(guò)關(guān)后我們就可 以出發(fā)了。2結(jié)合學(xué)生回答的內(nèi)容，課件出示詞語(yǔ)：銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗。3. 識(shí)字。(1) 出示紅領(lǐng)巾、銅號(hào)、隊(duì)旗圖片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“領(lǐng)” “銅” “隊(duì)”“旗”。(2) 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)記生字。(3) 小結(jié)：小朋友們的識(shí)字方法真多：加一加，換偏旁你們可以用這些方法識(shí)字。其實(shí)識(shí) 字的方法還有很多，希望大家在以后學(xué)習(xí)生字的時(shí)候多開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)做識(shí)字大王！4.學(xué)生嘗試加上數(shù)量詞，再讀一讀。(一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑)(1) 教師指導(dǎo)學(xué)生讀第 4 小節(jié)，注

5、意朗讀的節(jié)奏。(2) 再讀韻文。(師打節(jié)拍，生有節(jié)奏地齊讀第 4 小節(jié)。)設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)采取“收”的形式，以問(wèn)促讀，問(wèn)促結(jié)合，引起學(xué)生的注意及興趣，使學(xué) 生在一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中自主學(xué)習(xí)、同伴合作學(xué)習(xí)、與教師一起學(xué)習(xí)，共同解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，體會(huì)獲得結(jié)論的過(guò)程就是自己最大的收獲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、學(xué)習(xí)第 13 小節(jié)1. 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：我們要去的地方有很多，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始今天的旅行吧！2. 出示自學(xué)提示：(1) 朗讀課文第 13 小節(jié)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，讀正確，讀通順。(2) 你有什么好的方法記住外形復(fù)雜的字？(3) 我們都去了哪些地方？這些地方都有哪些景物？精心整

6、理(4) 了解兒歌的語(yǔ)言形式。(5) 根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。精心整理3交流匯報(bào)：我們都去了哪些地方？（清涼的海邊，幽靜的鄉(xiāng)村，美麗的公園。）（1）課件出示海邊圖：課文哪個(gè)小節(jié)是寫(xiě)海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？小朋友在海邊看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第 1 小節(jié)）（2）課件出示鄉(xiāng)村圖： 哪個(gè)小節(jié)是寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什 么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園）（齊讀第 2 小節(jié)）課件出示公園圖：哪個(gè)小節(jié)是寫(xiě)公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？小朋友在美麗的公園里看到 了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)）（齊

7、讀第 3 小節(jié)）（4）課件出示三個(gè)小節(jié)的課文：小朋友觀察得可真仔細(xì)，現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀一讀。4.交流認(rèn)讀生字。（1）課件出示生字：細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢，你會(huì)讀哪 些字？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？（2）去掉拼音認(rèn)讀：去掉拼音你還能準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字嗎？（老師隨意抽讀）有哪些字是你以前就認(rèn) 得的？（指名說(shuō)）你有什么好辦法記住這些字？（我會(huì)記）組詞。記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)。看哪個(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組詞。（搶答比賽）（課件出示：園、軍、號(hào)）（4）游戲鞏固生字。拿出你的字卡，玩玩字卡游戲，考考你的小伙伴。設(shè)計(jì)意圖：教師放手讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，

8、自己感受、思考、理解和體驗(yàn)。師生互動(dòng)，以 讀代講，很有實(shí)效。把學(xué)的權(quán)利交給學(xué)生， 既培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生讀書(shū)的自主性 和自信心，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。對(duì)于圖文對(duì)照，學(xué)生感覺(jué)還很新鮮，所以表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞1. 再讀黑板上的詞語(yǔ)。精心整理2. 這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙把它們找出來(lái)。 我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀， 想想它們的好朋友是誰(shuí)。（全班齊讀全文）3. 發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：海鷗的朋友在哪里？在這里，在這里。精心整理4.認(rèn)識(shí)數(shù)量詞：剛才我們找出來(lái)的詞叫數(shù)量詞。（板貼：數(shù)量詞）一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物時(shí)都 要配上合適的數(shù)量詞，例如：

9、一個(gè)人、一本書(shū)?？粗诎逦覀?cè)賮?lái)讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：游戲是小孩子喜歡的活動(dòng)形式之一， 采用游戲的形式學(xué)習(xí)數(shù)量詞，能激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，老師用一個(gè)人、一顆心、一根粉筆、兩片唇與你們建立起了學(xué)習(xí)知識(shí)的橋梁。老師希 望你們能一天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，一天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)?；丶液?，大家能把你們的收獲和家人分享。設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)高效的課不僅要有有趣的開(kāi)頭， 還要有完美的結(jié)尾，正如一個(gè)成語(yǔ)一一善始善 終。良好的課堂小結(jié)能產(chǎn)生 “課雖終，趣猶存”的效果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生詞：沙灘、一艘、一群、軍艦、帆船、稻田、花園、石橋、翠竹、隊(duì)旗、銅號(hào)、 紅領(lǐng)巾。2

10、. 男女生合作讀課文。3. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)身邊的事物，學(xué)以致用。比如：一本書(shū)、一支筆、一盞電燈、一件 衣服、一雙皮鞋、一間房子、一張桌子、一臺(tái)電腦、一部照相機(jī)、一輛汽車(chē)、一架飛機(jī)等。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識(shí)的有效途徑。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入，鞏固字詞，讀好課文，深 入感知數(shù)量詞的特點(diǎn)。學(xué)生可以在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握好已學(xué)的知識(shí)，為正確運(yùn)用數(shù)量詞做好 鋪墊。二、拓展創(chuàng)編1. 引導(dǎo)學(xué)生仿照課文創(chuàng)編韻文：美麗的景物還有很多。你們?cè)敢庾鲂≡?shī)人，描繪祖國(guó)的美景， 描繪自己的生活嗎？老師這兒有一個(gè)素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)抽取一張， 再請(qǐng)小組的同學(xué)互相交流，像課文里一樣，編一

11、小節(jié)優(yōu)美的韻文。2. 自編韻文，小組交流。3. 全班交流優(yōu)秀作品。4. 過(guò)渡：做小詩(shī)人有趣嗎？請(qǐng)你們回家后，把在日常生活中看到的美麗的景物畫(huà)下來(lái)，制成明 信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系， 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)文實(shí) 踐的精心整理機(jī)會(huì)。學(xué)生掌握了數(shù)量詞的用法，積累了數(shù)量詞的相關(guān)知識(shí)， 達(dá)到了對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，熟練了對(duì) 語(yǔ)言的運(yùn)用，并留下足夠的空間，張揚(yáng)自己的個(gè)性。精心整理三、指導(dǎo)寫(xiě)字1書(shū)寫(xiě)：園。(1) 課件出示“園”的動(dòng)漫書(shū)寫(xiě)演示。(2) 學(xué)生書(shū)空。(3) 引導(dǎo)學(xué)生交流寫(xiě)“園”字時(shí)，注意筆順規(guī)則。(學(xué)生分析交流)(4) 學(xué)

12、生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。(5) 學(xué)生把自己覺(jué)得寫(xiě)得比較好的字展示給大家看。2.書(shū)寫(xiě)：孔、橋、群、隊(duì)、旗、銅、號(hào)、領(lǐng)、巾。(1) 課件出示這幾個(gè)字的動(dòng)漫書(shū)寫(xiě)演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字，注意結(jié)構(gòu)。(2) 學(xué)生先在書(shū)上描一個(gè)字，一邊描一邊記住字的筆順。(3) 學(xué)生描紅。同桌之間互相評(píng)一評(píng)。(5) 展示兩位得五顆星同學(xué)的作品，讓同桌說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)理由。學(xué)生可以從字跡是否工整、清晰， 生字在田字格中的位置是否正確等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵，具體指導(dǎo)。讓學(xué)生主動(dòng)去比較、分析、識(shí)記字形。從生字結(jié)構(gòu)、 筆畫(huà)順序、字形特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)等方面去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，有利 于孩子身心健康發(fā)展。發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在這樣扎實(shí)的寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)中，不但能達(dá)到讓學(xué)生寫(xiě)好生字的目的，而且能陶冶學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的 情操。四、收束全篇通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受