語(yǔ)文《搭石》優(yōu)秀試講稿例文

1、語(yǔ)文搭石優(yōu)秀試講稿范本語(yǔ)文搭石優(yōu)秀試講稿范本開(kāi)場(chǎng)白:尊敬的各位評(píng)委教師:大家好!我是xxx,我今天試講的題目是搭石。下面開(kāi)始我的試講。一、導(dǎo)入師:上課,同學(xué)們好,請(qǐng)坐。師:同學(xué)們,家鄉(xiāng)是我們每個(gè)人最熟悉不過(guò)的地方,哪位同學(xué)來(lái)給大家引見(jiàn)一下你的家鄉(xiāng)呢?師:哦,你說(shuō)你的家鄉(xiāng)有一條小溪,溪水無(wú)比的清澈,里面有漂亮的小石子,還有很多的小魚(yú)小蝦。師:那你一定很喜歡去小溪邊玩吧!觀察的可真仔細(xì)。還有嗎?師:嗯,你說(shuō)了好多家鄉(xiāng)的特色美食。說(shuō)得教師都想去嘗嘗了。師:同學(xué)們,有這樣一個(gè)人,他家鄉(xiāng)的搭石是最美的。那什么是搭石呢?它又美在哪里?就讓我們一同走入課文搭石,去找尋它的美好。二、新授一閱讀師:接下來(lái),教師

2、就給大家 5 分鐘的時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們快速的朗讀課文。同時(shí),完成兩個(gè)任務(wù)。一是:畫(huà)出文中的重點(diǎn)生字詞。二是:思考課文圍繞著搭石都寫(xiě)了哪些事?師:開(kāi)始吧。師:時(shí)間到,剛剛呀,教師看大家學(xué)習(xí)的都無(wú)比認(rèn)真,下面教師就來(lái)檢查一下剛剛的學(xué)習(xí)情況。師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們合上課本。教師已經(jīng)將本節(jié)課的生字詞整理到了PPT 上,誰(shuí)愿意來(lái)朗讀一下?師:你手舉得可真高,請(qǐng)你來(lái)試試。大家說(shuō),她讀的怎么樣?師:嗯,聲音無(wú)比的洪亮,哦?我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō),她有一個(gè)詞讀錯(cuò)了。那這個(gè)詞應(yīng)該讀?太棒了!間隔。師:間這個(gè)字是一個(gè)多音字,當(dāng)方位詞講的時(shí)候,我們就讀為中間。當(dāng)縫隙講的時(shí)候,我們就讀為?無(wú)比好,間隔。師:除了此之外,教師還想問(wèn)問(wèn)大

3、家汛期是什么意思?師:嗯,你說(shuō)每年汛期,山洪爆發(fā),溪水猛漲。所以汛期應(yīng)該是河水在一年中有顯著上漲的時(shí)期。師:你可真棒!你都可以結(jié)合上下文理解詞的意思了。師:同學(xué)們,任務(wù)一已經(jīng)完成了,哪位同學(xué)來(lái)試試任務(wù)二,課文圍繞著搭石都寫(xiě)了哪些事?師:你終于鼓足勇氣舉手了,就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師:嗯,你說(shuō)課文圍繞著搭石寫(xiě)了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石和讓搭石的事情。師:說(shuō)起搭石,教師就有疑問(wèn)了,什么是搭石呢?師:你眼中閃爍著自信的光輝,請(qǐng)你來(lái)。師:嗯,無(wú)比準(zhǔn)確,沒(méi)錯(cuò)!搭石就是汛期過(guò)后,為了方便人們的出行,大家找來(lái)一些平整方正的石頭擺在小溪里,供人們行走的。二分析師:這一排排的搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感,讓我們一起去看看吧。師

4、:接下來(lái),教師給大家十分鐘的時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,合作討論:你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到了鄉(xiāng)親們美好的情感?一會(huì)兒,教師請(qǐng)小組代表進(jìn)展分享。開(kāi)始吧。師:好,時(shí)間到,剛剛同學(xué)們討論的可真熱烈!現(xiàn)在,哪個(gè)小組先來(lái)分享你們的成果呢?師:你率先舉起了手,那就請(qǐng)你代表你們組進(jìn)展分享。師:嗯,你們小組體會(huì)到鄉(xiāng)親們?yōu)槿酥鴝hu想的美好的情感。那文中是怎樣描寫(xiě)的?師:原來(lái)在這兒:秋涼后,人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石,唯獨(dú)這一處沒(méi)有,人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人,無(wú)論怎樣急著趕路,只需發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會(huì)找來(lái)適合的石頭搭上。師:你抓住了哪些細(xì)節(jié)?師:嗯,你說(shuō)在一些沒(méi)有搭石的地方,鄉(xiāng)親們

5、會(huì)譴責(zé)這里人懶惰。上了年歲的人,無(wú)論多么著急都會(huì)停頓趕路,找適合的石頭搭上。師:嗯,還有嗎?師:嗯,你說(shuō)不只如此,在擺好后還要踏上幾個(gè)來(lái)回,直到滿(mǎn)意了才肯離去。師:那這個(gè)細(xì)節(jié)說(shuō)明了什么?師:對(duì),說(shuō)明這里的鄉(xiāng)親們無(wú)比善良,樂(lè)于關(guān)懷他人。一定要自己確定絕對(duì)安全后,才肯離開(kāi)。師:這樣的秘密都能被你發(fā)現(xiàn),看來(lái)你也是一個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué)。師:那下面就請(qǐng)同學(xué)們一邊模仿人們擺搭石的動(dòng)作,一邊朗讀吧。師:哪個(gè)小組還找到答案了?快來(lái)分享一下。師:你們小組好多人都舉手了,快派個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。師:嗯,你們找到的是:有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊,總會(huì)讓對(duì)方先走。假設(shè)遇上老人,年輕人總要伏身子背老人過(guò)去。師:你說(shuō)你從中體會(huì)到了鄉(xiāng)親們互相謙讓、尊敬老人的美好情感。師:同學(xué)們,讓我們乘著想象的翅膀,繼續(xù)豐富畫(huà)面,想一想當(dāng)面對(duì)面時(shí),人們可能會(huì)說(shuō)些什么,又會(huì)做些什么呢?一會(huì)兒,教師要找同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下喲!請(qǐng)你們。師:大家說(shuō)他們表演的如何?無(wú)比棒,生動(dòng)形象,惟妙惟肖。師:這是一幅多么溫馨的場(chǎng)景啊,現(xiàn)在讓我們邊想象畫(huà)面邊讀出來(lái)吧!師:果然,理解的到位,讀的都更加動(dòng)人了!三、小結(jié)作業(yè)師:同學(xué)們,美好的時(shí)光總是短暫的,不知不覺(jué)又到了下課的時(shí)間。本節(jié)課我們分析了擺搭