籃球掩護與突分配合說課稿分享

1、籃球掩護與突分配合說課稿一指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生的身心發(fā)展。本課以籃球掩護與突分配合為主教材，結(jié)合學(xué)生對運動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，將折返跑練習以比賽形式運用到教學(xué)中，營造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識和團結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系，突出學(xué)生為主體及教師的主導(dǎo)作用。二教學(xué)內(nèi)容1籃球掩護配合 2籃球突分配合三教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是籃球掩護與突分配合技術(shù)，此技術(shù)在比

2、賽中主要用于組織進攻，即用掩護和突分是從防守轉(zhuǎn)入進攻的橋梁和紐帶，掩護質(zhì)量的好壞，直接影響著進攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好掩護與突分技術(shù)是我們高中籃球球教學(xué)的重點之一。本課是籃球掩護與突分配合的第二節(jié)課，通過第一節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掩護時會出現(xiàn)手型不正確、擊球點過前或過后、推壓或拍打球等錯誤，因此本次課著重從掩護配合為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。第二個輔助教材突分，通過游戲的形式，提高學(xué)生突破中將球傳球給同伴投籃的的能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。四學(xué)情分析本次課所授班級為體育教育學(xué)生，有20人，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象。但高中生具有較強的模仿能力、觀察

3、能力和理解能力，及班級的學(xué)習氛圍濃厚，通過第一節(jié)課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握掩護與突分配合技術(shù)。所以，本課練習以進一步理解和掌握掩護與突分配合為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運用分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。五教學(xué)目標1、 運動參與：通過本課的學(xué)習，提高學(xué)生自主學(xué)習和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。2、 運動技能：通過各種練習手段，使學(xué)生進一步理解和掌握掩護與突分配合技術(shù)；通過游戲，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)。3、 身體健康：學(xué)生通過本課認真的學(xué)練和在課中承受適宜的運動負荷，達到促進學(xué)生身體健康目標。

4、4、 心理健康：通過分層教學(xué)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、機智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。5、 社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。六教學(xué)重難點重點：掩護與突發(fā)的戰(zhàn)術(shù)難點：配合傳球的戰(zhàn)術(shù)七教學(xué)方法運動水平、運動能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習、提示、個別指導(dǎo)等方法進行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。1、 幻燈片講解示范法：通過講解示范使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己掩護與突分技術(shù)中存在的問題，并掌握正確的技術(shù)動作。2、 合作學(xué)習：在練習中，通過學(xué)生之間的相互幫助、探討、評價，讓學(xué)

5、生掌握動作；在游戲中，使學(xué)生增進理解和團結(jié)，共同完成任務(wù)。3、 游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。八教學(xué)過程第一部分：身心準備1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內(nèi)容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。2、隊形練習：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習。要求學(xué)生做到準確到位、整齊劃一，從而達到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀律性。3、熱身跑運球繞籃球場地線跑使學(xué)生達到熱身和活動指關(guān)節(jié)的目的，同時使學(xué)生了解籃球場地，增加籃球知識。4、自由傳球練習第二部分：基本部分（一）、籃

6、球掩護與突分配合技術(shù)1、發(fā)展和提高（原地散點站開） 每人一球進行對抗練習。 進行掩護進攻配合。 進行突分進攻配合。 運用各種戰(zhàn)術(shù)傳球進攻。教師在學(xué)生練習過程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結(jié)。教師及時表揚閃光點，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導(dǎo)、鼓勵。2、分層練習（學(xué)生自主）通過以上練習，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己選擇自己的練習方法。第一組：繼續(xù)發(fā)展和提高中的練習方法。第二組：兩人一組，相距34米。這一練習目的是挖掘每個學(xué)生的潛在能力，同時也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的能力。（二）、折返跑游戲場地設(shè)計：以籃球球場端線為準每隔1米放一個籃球。比賽方法：將學(xué)生平均分成4組，從對面端線出發(fā)，每人取一籃球跑回，出場順序由各小組自己確定。在游戲中，為了所有學(xué)生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。第三部分：恢復(fù)身心用雙手起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復(fù)，達到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。安排課后練習，回收器材，宣布下課。九場地器材1、場地：籃球場一個。2、