中班語(yǔ)言《會(huì)動(dòng)的房子》說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、1來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子說(shuō)課設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材大家早上好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子，隨著主題活動(dòng)奇妙 的世界的進(jìn)行， 小朋友們開(kāi)始對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣， 特別是生 活與自然中的各種聲響，對(duì)孩子們特別有吸引力。童話會(huì)動(dòng)的房子通過(guò)小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小朋友認(rèn) 識(shí)生活和自然中的各種響聲，感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡(jiǎn)單 有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒 的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。二、說(shuō)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)， 其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又

2、有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，感受作品中清新的大自然畫(huà)面。2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響。 豐富詞匯：手舞足蹈、慚愧、馱。3、讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考2綱要的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的 現(xiàn)代幼兒教育理念，把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語(yǔ)言正確地描述生 活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒雖然對(duì)大自然很感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此我把“讓幼兒大膽想象，

3、續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。三、說(shuō)教法從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用：A多媒體教學(xué)法B興趣激發(fā)法c觀察法D言語(yǔ)提示法等。讓教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替，激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。四、說(shuō)教具為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、制作電腦多媒體課件;3來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考2、磁帶一盒；3、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。五、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)中班下冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)， 結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則 和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣?！靶∷墒笤跇?shù)上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建 了一座什么樣的房子嗎？ ”興趣是

4、最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提 出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫(huà)，為下面的講述作鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)：觀看課件動(dòng)畫(huà)、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感受清新的大自然。這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫(huà)邊思考問(wèn)題。打開(kāi)課件畫(huà)面上出現(xiàn)美麗的 動(dòng)畫(huà)，一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò)，老師問(wèn)“ 呼呼呼是什么聲音？小松鼠 醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方？” ，接著，是大海沙灘的動(dòng)畫(huà)，傳出大?！皣W嘩嘩”的聲音， 老師問(wèn)“ 嘩嘩嘩是什么聲音？它又來(lái)到什么 地方？”，最后，是寬廣草原的動(dòng)畫(huà)，傳來(lái)“噠噠噠”的馬蹄聲，老 師問(wèn)噠噠噠是什么聲音？它又來(lái)到哪里？ ”提問(wèn)完等等問(wèn)題，再 請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看到 的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提

5、高口語(yǔ)表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突 破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考4破以往上語(yǔ) 言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題積極主動(dòng) 地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫(huà)面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)， 發(fā)揮了他們的想 象力。第三個(gè)環(huán)節(jié)：游戲：“奇妙的聲音”老師放錄音，讓幼兒聽(tīng)辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著老師說(shuō)聲

6、音的名稱，讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng) 聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái)，用語(yǔ)言形容各種聲音。最后， 老師直接說(shuō)樹(shù)林、海邊、草原，小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的， 由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá) 到了目的，突出了教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒 發(fā)展為本”的教育理念。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒聽(tīng)故事，操作表演讓幼兒邊聽(tīng)故事，邊操作手中的材料，增加對(duì)故事的理解。自然過(guò)渡5來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考到第五個(gè)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)重點(diǎn)。第五個(gè)環(huán)節(jié)：續(xù)編故事。教師提問(wèn)“房子又到哪里去了？”讓幼兒續(xù)編故事，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師可以根據(jù)幼兒的回答，把電腦中相關(guān)的畫(huà)面調(diào)出來(lái)，然后將大家 續(xù)編的故事串起來(lái)，再完整講述。通過(guò)這樣的創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒利用 剛學(xué)到的知識(shí)參與創(chuàng)編，教師適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，順利自然的完成教 學(xué)難點(diǎn)。第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種