體育課堂課程教學評價表.doc

1、體育課堂教學評價表姓名年級學科課型課題評課人（號）總得分項目評課內容權重分值教學目標 （10 分）符合課標、大綱要求和教材特點，符合學生實際。4321體現(xiàn)體育健康知識、基本技術、技能的傳授，身心健康發(fā) 展，思想品德、體育能力、方法及情感的培養(yǎng)。6432教學內容（15 分）符合課標、大綱要求，選擇科學；4321符合學生生理、心理、身體健康狀況和體育水平實際，對 運動項目教材化處理。5321重點準確，難點突出。6432教學過程 （12 分）組織教學后序，嚴而不死，活而不亂。4321教學步驟清晰，組織教學嚴謹，教、學、練有機結合，根 據(jù)身體需要合理設計運動負荷（強度、密度）4321注重體育健康知識、

2、鍛煉方法滲透和心理素質培養(yǎng)。4321教學方法（20 分）既要面向全體，又要注意個體差異，因材施教。4321根據(jù)教學內容需要，科學選擇教學方式。4321對學生學習及時給予恰當?shù)脑u價和反饋。4321指導學生學習方法的選擇和運用，通過觀察、討論、比較、自我評價等方法，培養(yǎng)學生體育學習能力。4321米用游戲和比賽的方法， 培養(yǎng)學生良好心理品質和社會適 應能力。4321教學能力 （18 分）基本技能扎實，口令清晰，示范正確優(yōu)美，保護幫助得力；6432教態(tài)自然，具有創(chuàng)設和諧教學氛圍和教學情景的能力，能 駕馭教學全過程，處理偶發(fā)事件，及時進行思想品德教育 的能力；6432重視師生間的交流互動，保持學生學習積

3、極性等。6432教學效果 （20 分）能完成教學目標，掌握知識、技術、技能，并受到思想、 方法、心理素質方面的教育；8642能主動參與教學活動，師生關系融洽，實效性強；6432學生體育興趣盎然，情緒高漲，細心觀察模仿，刻苦鍛煉， 能與教師同學主動交流等。6432教學特色（5分）體現(xiàn)先進教育思想。模式新穎有創(chuàng)意，在發(fā)揮學生主體， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力7通有突出體現(xiàn)；5321原有教材進行再加工，創(chuàng)新，具有地域性、民族性和民間性特 征。贈送以下資料背影教學設計【教學目標】知識與能力：學習本文選取動人情景，生動描寫人物，以情感人的方法。過程與方法：感受作者樸實的語言風格。情感態(tài)度與價值觀： 通過體味

4、文章所表現(xiàn)的父子之間的深情，培養(yǎng)學生懂得感受愛， 也懂得回報愛的優(yōu)良品德。【教學重點、難點】1、作者對“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對父親的關心的不解、頓悟、感念的過程?！绢A習設計】1、學生需認真朗讀全文，弄懂重點詞語的音、形、義；2、整體感知文章主要內容，注意事件發(fā)生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學過程】、導入新課,并欣賞一首小詩。運用多媒體播放歌曲父親“父愛是拐杖，讓我們在人生中少摔跟頭。父愛是良言，讓我們作出正確的判斷。父愛是陽光，讓我們健康的成長。父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻著自己。”今天，就讓我們一起來學習背影，看看這篇文章感人

5、至深的地方究竟在哪里?二、檢查預習（小組之內檢查）1、正音練習：給加粗的詞注音。變賣典質（di由zh 1）頹唐(tu )狼藉(ji)交卸(xi e)奔喪(b en s mg)簌簌（s ®晶瑩(y ing)迂腐（y瑣屑(su cxi )柵欄(zh c)差使（ch照看行李（k m）妥帖(tu c)蹣跚(p cn sh m)躊躇(ch ou ch 02、根據(jù)解釋填詞語。亂七八糟的樣子。狼藉失業(yè)在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。慘淡因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊，不合時宜。迂腐細小而繁多的事?，嵭疾恍业氖陆佣B三的發(fā)生。禍不單行把自己的財產、衣服出賣和典當出去。變賣典質精神不振作

6、。頹唐三、朗讀課文，交流探討1、剛才我已經(jīng)說過，背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來為人們所傳誦，這說明大家 在讀這篇文章的時候肯定給大家留下極其深刻的印象，或者產生了某方面的疑惑， 那么同學們在讀這篇文章的時候， 有沒有特別深刻的印象或疑惑。請同學們自由朗讀全文， 把自己印象最深刻的地方畫下來，然后用“我覺得?！钡木涫絹碚務勀闶侨绾慰创@篇文章的。在學生回答的過程中，教師應注意引導學生完成以下幾項任務。（1）引導學生體會本文語言的樸實特點，通過讀的形式來讓學生體會文章的語言雖然平實，但是卻很感人。（2）引導體會文章為什么以“背影”為題？文中寫了幾次“背影”？那一次寫的最詳細？作者是如何來詳細刻

7、畫“父親為兒子買橘子的背影”的？（播放電視散文背影片段）邊引導，邊朗讀，邊體會，重點解決：A、“背影”是這篇文章的線索。第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”。第二次是父親為我買橘子時的背影。第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時的背影寫得最詳細。B、在描寫父親為兒子買橘子的背影時，引導學生從動作描寫入手，細致入微的刻畫。如：“蹣跚”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞語中體會父愛。C、從父親的衣著上來體會、父子衣服的對比（他給兒子做了紫毛大衣）及營造的氛圍和心情 （悲涼、沉重），幫助學生分析特

8、定背景（祖母去世、父親賦閑、變賣典質、還了虧空、借錢辦喪 等等）。教師總結：作者刻畫的這個背影，是自己終生難忘的父親的背影，他通過寫父親的體態(tài)動作、穿著打扮，使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中，依然為兒子盡心盡力的偉大的父親， 這也是這篇文章感人至深的地方，打動了千千萬萬的讀者， 讓我們感受到 了博大深沉的父愛。（3）在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來表達對兒子的關愛？兒子理解父親的深情嗎？為什么？八年以后，作者在寫這篇文章的時候懷的是怎樣感情？教師總結：浦口送別的時候朱自清才20歲，因為年輕，所以他當時也會對父親的瑣碎的表達愛的方式表示不滿， 可是當他在八年后， 隨著自己心智的成熟，

9、 對父愛的感受也發(fā)生了很大的變化，對當時的自以為是也感到非常的后悔，自責。他把自己這種真實的感受，真實的情感勇敢的展現(xiàn)在了眾人面前，我想，這就是這篇文章最感人至深的地方。（4）面對父親，作者當時是怎樣對待自己的父親的？教師總結：覺得父親迂腐、令人討厭。四、引深拓展1、同學們，看到20歲的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些對父母、老師、長輩的關心的不耐煩，是否在有的時候覺得他們的某些言語和舉動太過多余，是否有過覺得自己要比他們聰明得多想法？那現(xiàn)在呢？你又怎樣看待這些事情呢？學生講述感人的故事。2、同學們，聽了你們的故事，不禁讓我想起了一篇流傳很廣的小文章。看完后，說說你的 感受。（多媒體展示）兒子眼中的父親7歲：“爸爸真了不起，什么都懂！ ”14歲：“好像有時候覺得也不對”20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入?！?5歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪?！?5歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。”45歲：“我不知道是否該和老頭子商量商量，或許他能幫我出出主意”55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當高明?！?0歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者，遺憾的是我了解您太晚了！”五、情感遷移，感受深情。青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過，誤解過.請以“，我想對您說"為開頭給你的親人寫一篇短文，來