生活中的透鏡

1、生活中的透鏡班級：_姓名：_導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點(diǎn)：1、認(rèn)識凸透鏡的成像性質(zhì)。2、了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用及各自應(yīng)用原理。3、理解實(shí)像和虛像。導(dǎo)學(xué)方法：觀察討論法課 時：1課時導(dǎo)學(xué)過程：課前導(dǎo)學(xué)：1、凸透鏡、凹透鏡對光的作用2、畫出凸透鏡、凹透鏡對三條特殊光線的折射路徑。課堂導(dǎo)學(xué)：1、照相機(jī)（1）基本構(gòu)造（觀察照相機(jī)）鏡頭相當(dāng)于一個_；鏡頭后，照相機(jī)底部安放有_，它的作用（記錄 ）。還有快門（控制 ）；光圈（控制 ）；調(diào)焦環(huán)（調(diào)節(jié) ）。（2）成像特點(diǎn)物體離照相機(jī)鏡頭_，成像記錄的膠卷離鏡頭_，看到的像是_，_。2、投影儀（1）基本構(gòu)造（觀察投影儀）投影儀上有一個相當(dāng)于_；成像_；鏡頭下有一個放投影片

2、臺面；平面鏡（取下平面鏡感知作用并觀察天花板上的成像特點(diǎn)）改變光的傳播方向（使之在屏幕上成像）。（2）成像特點(diǎn)：成像特點(diǎn)是： 3、放大鏡（1）放大鏡就是一個_。（2）使用體驗(yàn)其成像特點(diǎn)：透過鏡看到物體的那邊有一個 、 的像。4、實(shí)像和虛像（1）實(shí)像：光通過凸透鏡射出后會聚在那里所成的像，并能使膠片感光記錄下來（光屏承接得到像）。例：照相機(jī)和投影儀所成的像。特點(diǎn)：實(shí)像與物體分居凸透鏡的兩側(cè)。倒立的體驗(yàn)凸透鏡成實(shí)像：學(xué)生畫成實(shí)像光路。（2）虛像：通過凸透鏡射的光沒有會聚，人眼逆著出射光的方向看去，感到光是從放物一側(cè)成虛像發(fā)出的（出射光線的反向延長線會聚成的像）光屏承接不到，也不能使膠片感光。例：平

3、面鏡所成的虛像，放大鏡所成的虛像。特點(diǎn)：物體和虛像位于凸透鏡同側(cè)，正立的。體驗(yàn)：凸透鏡成虛像，學(xué)生畫成虛像光路。教師引導(dǎo)、學(xué)生自我小結(jié)：課堂練習(xí)：1、小明同學(xué)用鏡頭焦距為6cm的普通照相機(jī)給小芳同學(xué)照相，按快門時不小心將中指的指尖觸摸到鏡頭一小部分，這張照片上能不能有小明同學(xué)指尖清晰的像？并說明理由。_ _ 2、老師上課時經(jīng)常用到投影儀，如圖所示，關(guān)于投影儀的使用以下做法中合理的是（ ）A、投放在屏幕上的畫面太靠上時，應(yīng)增大平面鏡與凸透鏡的夾角使畫面向下移動B、若使屏幕上畫面大一些，可使投影儀靠近屏幕同時將凸透鏡適當(dāng)向下移動C、若使屏幕上的畫面大一些，可使投影儀遠(yuǎn)離屏幕同時將凸透鏡適當(dāng)向上移動D、若使屏幕上的畫面大一些，可使投影儀遠(yuǎn)離屏幕同時將凸透鏡適當(dāng)向下移動3、在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的過程中，小時同學(xué)觀察到了如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列光學(xué)儀器