大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《圖形變變變》

1、大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思圖形變變變 設(shè)計(jì)意圖：大班的孩子，抽象能力有了進(jìn)一步的進(jìn)展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特征，同時(shí)能進(jìn)一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)他們開(kāi)頭對(duì)識(shí)別重疊圖形感愛(ài)好，并能運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的辦法，嘗試找出幾何圖形的個(gè)數(shù)。為了加深幼兒對(duì)平面圖形的進(jìn)一步熟悉，協(xié)助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈便性的進(jìn)展，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具圖形變變變?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。2、按照?qǐng)D案統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)圖形的數(shù)量，并會(huì)用各種圖形拼出多種圖案。3、通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)展幼兒空間的想象能力和制造能力。4、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀看的能力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、5、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠按照平面圖形的特征，分辨組合圖中的圖形，舉行計(jì)數(shù)，增進(jìn)對(duì)圖形的熟悉。難點(diǎn)：會(huì)按照各種圖形的特征拼出各種圖案?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：正方形、長(zhǎng)方形、三角形，圓形、機(jī)器人拼圖一份;學(xué)具：每人一套幾何圖形(有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。)學(xué)問(wèn)預(yù)備：已熟悉的幾何圖形活動(dòng)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)律動(dòng)不說(shuō)話。(二)談話導(dǎo)入：師：今日教師帶來(lái)了好多圖形寶寶，小伴侶想不想看他們都是誰(shuí)呀?幼：想。(三)展示各種圖形卡片。1、例正方形。(1)、師：這是什么圖形?它有哪些特征?(2)、師幼共同研究，教師小結(jié)，正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)(相等)，有四個(gè)直角。(3)、教

3、師出示正方形卡片，讓幼兒親手摸一摸。2、依次出示三角形，圓形，長(zhǎng)方形。師幼共同小結(jié)：(1)、三角形有三條邊，三個(gè)角。(2)、圓形有邊沒(méi)有角，像個(gè)盤子。(3)、長(zhǎng)方形有四個(gè)角，四條邊，對(duì)邊相等。3、熟悉圖形。(1)、教師單獨(dú)出示各種圖形。(2)、集中出示不同圖形。(四)出示機(jī)器人，找出圖案中的不同圖形，并舉行計(jì)數(shù)。1、老師出示機(jī)器人圖案，提問(wèn)：(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?(2)、那個(gè)小伴侶能親手上臺(tái)找一找圖形?2、教師說(shuō)圖形名稱，讓幼兒找一找。3、師幼共同說(shuō)出每個(gè)圖形有幾個(gè)?4、教師再一次總結(jié)不種圖形的特征。(五)、教師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀看，說(shuō)出每個(gè)圖案是有哪些圖形組成的

4、?各有多少個(gè)?1、大樹(shù) 2、小房子 3、小花4、太陽(yáng) 5、小魚 6、小雞(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說(shuō)出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個(gè)?(2)、集中展示。(3)、鼓舞幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。(六)、幼兒拼圖，教師巡回指導(dǎo)。(每一組幼兒預(yù)備各種圖形若干，請(qǐng)他們按照自己的意愿組合不同的圖案。)(七)、鼓舞幼兒展示自己的作品。1、介紹自己的作品名稱是什么?2、作品都用了哪幾種圖形?3、各用了幾個(gè)?(八)、教師小結(jié)：1、小伴侶用不同的圖形變成了這么多美麗的圖案，好不有趣?為什么?幼：自由回答。師：這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖形變變變。2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形

5、，長(zhǎng)方形，并說(shuō)出他們的不同特征。教學(xué)延長(zhǎng)：小伴侶，教師現(xiàn)在有一個(gè)小小的要求：下去以后，我們?cè)诮淌依铮?nèi)或家里邊找一找哪些物體也是這些外形的，再上課的時(shí)候，我們比一比看一看那個(gè)小伴侶說(shuō)得最多?(讓數(shù)學(xué)圖形運(yùn)用到實(shí)際生活中去。)教學(xué)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒把握了不同平面圖形的特征，并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，越發(fā)進(jìn)一步把握了圖形的特征?；顒?dòng)過(guò)程中，教師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù)，最后又通過(guò)拼圖來(lái)進(jìn)一步把握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍，效果較好。但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不認(rèn)識(shí)，辦法