北師版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計我說你搭

1、四年級數(shù)學(xué)（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級四數(shù)學(xué)課型新授授課教師主備教師審核授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷觀察的過程，能正確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀， 畫出草圖。2、能聯(lián)系實物或看到的形狀進行有條理的思考，培養(yǎng)空間觀念。學(xué)習(xí)重點能止確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀。學(xué)習(xí)難點能回出從不同方向觀察到的物體形狀的草圖。學(xué)習(xí)準備課件導(dǎo)學(xué)過程修改導(dǎo) 學(xué) 過 程問題導(dǎo)入：我搭你回，從止向看到的是什么？ （教材53頁例題）學(xué)生自學(xué)：1、讀題，觀圖，理解題意。給出分別由1個止力體、2個小正 方體和3個小止力體搭成的物體，從正 面觀察三個物體，將看到的形狀畫出來。第一幅圖，從止同有，看到（）個 止方形。第二幅圖

2、，從止同有，看到（）個 止方形組成1個（）0第二幅圖，從止同有，看到（）個 止方形組成1個（）02、淘氣笑笑、機靈狗看到的各是什 么形狀？導(dǎo)學(xué)過程讀題，觀圖，理解題意。桌子上放著由三個小正方體搭成的 物體，淘氣、笑笑和機靈狗站在/、同的 方向觀察這個物體，請同學(xué)們辨認所給 的三個平面圖形分別是誰看到的。觀察由二個小止方體搭成的物體 的特點。3個小止力體擺成了兩層，第一層 有2個小正方體，第二層有1個小正方 體，放在第一層右面小止力體的上面。假設(shè)站在淘氣、笑笑和機靈狗的 位置觀察物體，畫出草圖。合作探究：（教材53頁例題）搭一個立體圖 形，但 但，把你從止而、上面和左卸 看到的形狀分別在方格紙上

3、畫出來。鞏固練習(xí)：教材54頁“練一練”拓展延伸：完成“練一練”第5題。以觀察者的角度，從/、同的方向看板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思四年級數(shù)學(xué)（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級四數(shù)學(xué)課型新授授課教師主備教師審核授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容我說你搭學(xué)習(xí)目標(biāo)1、按照給定的指令搭出對應(yīng)的立體圖形，積累辨認圖形的經(jīng)驗。2、在活動中體會從不同位置觀察立體圖形，所看到的形狀不同。學(xué)習(xí)重點能按指定的指令搭出對應(yīng)的立體圖形。學(xué)習(xí)難點明確根據(jù)一個方向觀察到的平面圖形不能確定立體圖形的形狀。學(xué)習(xí)準備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程修改學(xué)生自學(xué):笑笑搭了一個立體圖形，淘氣按笑 笑的指令，搭出同樣的立體圖形?？匆?看，說一說，做一做。指令：(1)用3個正方體搭立體圖 形，從正面看是3個正方形。導(dǎo)學(xué)過程(2)從右面看是兩個正方形。(3)上面的正方體在右面。合作探究：淘氣用3個正方體又搭出了一個立 體圖形，從正面看是口口，第三個正方 體能放在什么位置？(教材55頁例題)讀題，理解題意導(dǎo)學(xué)過程用3個止方體搭一個立體圖形，搭 出所有從止時著是的立體圖形。搭