201X小學班主任工作總結(jié)【可編輯版】.doc

1、201X 小學班主任工作總結(jié)201X201X 小學班主任工作總結(jié)都說 可憐天下父母心，因為父母為了孩子操碎了心。可這兩年 半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。 因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班 的孩子。當孩子需要關(guān)心愛護時，班主任就應(yīng)該是一位慈母，給予他 們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴 師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復一日、年 復一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自己因工作而 憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。 但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到

2、普通老師所體會不 到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。班 主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德 育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)?，F(xiàn)就 本學期的工作做如下總結(jié)。一、教育工作我們?nèi)昙?3 3 班共有 6161 人，其中男生 3737 人，女生 2424 人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。在班級管 理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度，提高學生自主參與管 理的積極性，明確學生責任意識。其次，健全一人一崗，并做好崗前 培訓。班級中無論是大事還是小事，都有

3、固定的人去管，有人去做， 我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。第第 1 頁共 5 頁第 2 頁 共 5 頁三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站 在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還 是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形 成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。二、培養(yǎng)良好的班集體注重教室文化的建設(shè)開學初，我組織學生 把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體 布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文 明行為評比實施方案，張貼小學生行為規(guī)范，使學生行有可依，激發(fā) 學生的上進心

4、。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的 圖書角 ，以 拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設(shè)置了班級日記，由班長 負責記錄。注重班干隊伍建設(shè)，形成良好的班風班紀要組織一個成功 的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂 意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，培養(yǎng)這部分同學，以帶動更多的同 學進步。1 1、選拔培養(yǎng)班干部。班干部的時候，提前讓同學們做好競選準 備，準備好競選演講詞，進行競選，學生投票，最后在班上確定職務(wù) 及人選。2 2、增強班干部間的凝聚力。班主任出主意，讓班干部們組織一些 小活動，讓大家學會協(xié)調(diào)工作。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理 上起到明顯的效果，又能使班干部之間

5、也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習 慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。3.3. 另外，不僅班干部，就連值日小組長都是孩子們自己選出來， 又由組長選的組員，這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)。這 樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的 成效。加強班級民主建設(shè)。我們班的班干部是每月進行一次競選，競 選兩周之后將在主題班會上由班干部進行述職報告，同學們小組討論 進行評議。在這一過程中，作為班主第 3 頁 共 5 頁任，一定要做好引導工作，是同 學們樹立這樣的理念：表揚是對自己工作的肯定，提出建議是幫助自 己進步的階梯，大家都是互相幫助共同進步的一家人。這樣一來，孩

6、子們不僅增加了辨別是非的能力，還能更好地加強班干部隊伍建設(shè)， 加強班級民主建設(shè)，另外孩子們在對班干部提出建議的同時也是對自 己的反省。三、教育學生努力學習，促進學生全面發(fā)展。學生的主要任務(wù)是 學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，遵守學習紀 律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成 良好的學習習慣，提高學習成績。學生學生，以學為生。讓學生體驗 到學習的樂趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進動力。四、尊重學生，相信學生。班主任要相信每一位學生都有自己的 創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。如在班級管理上，我們班采用 值日班長制度，除了一個常務(wù)班長，每天都換讓一

7、名同學擔任值日班 長，負責辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個學生都來嘗試管 理的苦衷和樂趣，不僅培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找 到自信與自我價值。五、存在的問題和反思。1 1、部分問題分析處理不到位，對現(xiàn)在孩子心理的成熟度估計不到 位。2 2、我感覺我們班的班干附送:201X小學班主任德育案例201X201X 小學班主任德育案例自從他進入我班開始，就發(fā)現(xiàn)該學生不是很“聽話”，他在我的 面前和離開我是完全不一樣的。在我面前他是一個乖孩子，從不多言 多語，也不惹事生非。可在我背后，班中打鬧的有他，欺負同學的有 他，背后搞小動作違反班規(guī)的有他，抄作業(yè)的也有他，最嚴重的是， 他居然可以趁

8、我不在拿我的答案。當我了解了問題后，他還用無辜的 眼神看著我，為了能更好的解決問題，我及時從同學、其他老師、其 爺爺奶奶那里了解了一些情況后，知道了其實他是因為缺少關(guān)愛，想 利用一些奇異動作來引起老師和同學們的注意。因為他對學習毫無興 趣，在學習方面他永遠是被看不起的，在有父母不在身邊，受到社會 環(huán)境的影響，就更加讓他棄學、厭學，想要讓他扭轉(zhuǎn)這種局面，就更 需要教師用真情去感化他。在本學期，期中考試后，他由于成績較 差，自己不愿面對，便逃校了，這在封閉學校是大忌呀，后果是所有 人不愿看到的。為了保護孩子幼小的心靈不受太大的傷害，也給他一 次認真思考的機會，他免除了相關(guān)的處罰，只是進行了口頭批評

9、，在 他面前我也沒有掩飾他的出走給我們帶來的那份情感上的傷痛，找到 他的那一刻，我沒有責備、沒有批評，有的只是關(guān)切，和心疼的淚 水，從那后，我發(fā)現(xiàn)他有了細小的變化，說話的次數(shù)少了，不再給班 級帶來麻煩，開始聽課了，為了讓他變得更好，我給他調(diào)到了第一 桌，并和所有老師溝通上課時對他再多些注意，適當鼓勵，不急不 躁，功夫不負有心人，現(xiàn)在他的學習態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還第 4 頁共 5 頁第 5 頁 共 5 頁會開小差，但絕大部分時間能認真聽講，發(fā)言也較以往積極，而且作 業(yè)也能及時完成，學習成績也在穩(wěn)步提高。看到他的進步，老師們、同學們都很欣慰，對他的看法也在不斷改變中。沒有差的學生，只有不當?shù)慕逃绞?。教師要學會熱愛學生，對 每一個孩子在充分了解的基礎(chǔ)上進行不同的激勵方式，做到因材施 教。所以對于該學生我經(jīng)常關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵、挖掘孩子的優(yōu)點，用 他的優(yōu)點去消除他自身的弱點，使其感覺到