串并聯(lián)電路電流規(guī)律教案

1、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)【 教材分析 】本節(jié)教材是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念及認(rèn)識(shí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電 路的特點(diǎn)、 會(huì)正確使用電流表的基礎(chǔ)上, 通過教師提出問題后, 由學(xué)生大膽猜想、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論、交流評(píng)估的過程,初 步領(lǐng)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。 通過本節(jié)課的教學(xué), 學(xué)生應(yīng)該熟練應(yīng)用電流表測(cè)量電流、 會(huì)根據(jù)問題的提出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并選擇器材并進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 從而掌握串并聯(lián)電路電流的 規(guī)律?！?教學(xué)目標(biāo) 】1. 通過實(shí)驗(yàn)探究得出串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律,訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。2. 切身體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程,領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、認(rèn)真實(shí)踐的

2、科學(xué)態(tài)度和分組協(xié)作的精神?！?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 】重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)探究得到串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流規(guī)律。難點(diǎn):設(shè)計(jì)探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)方案及表格的設(shè)計(jì)?！?教具準(zhǔn)備 】實(shí)驗(yàn)儀器:兩種規(guī)格(2. 5V 和 3. 8V 的小燈泡各兩只(共 4只 、開關(guān)一個(gè)、 電源(3V 、導(dǎo)線若干、學(xué)生電流表。 (共 7組【 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 】 【一、 情景設(shè)置,激智啟疑節(jié)日里晚上絢麗多彩的小彩燈異常漂亮它們是如何連接的?各個(gè)小燈泡的電流 之間有什么關(guān)系嗎?把任意兩個(gè)燈泡連接到電路中, 請(qǐng)問兩小燈泡的連接方式有幾種?兩種:串聯(lián)和 并聯(lián)。 請(qǐng)大家分別畫出這兩種電路圖并利用桌上的儀器把兩個(gè)電路連接出來, 看 看哪個(gè)

3、小組又快又好。 提出問題:大家猜想一下在串聯(lián)電路中,通過燈泡 L 1和 L 2的電流之間又有什么 樣的關(guān)系呢?并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流之間什么關(guān)系呢?二、 開放思想,大膽猜想同學(xué)們可以結(jié)合上次我們組裝串聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)或者日常生活中所見到的一些現(xiàn)象, 各小組分組討論,然后大膽的提出自己的猜想并給出恰當(dāng)?shù)睦碛?猜想 1:因?yàn)槲覀兊拇?lián)在電路中燈泡一樣亮, 我們猜想串聯(lián)電路電流處處相等。猜想 2:我們猜想串聯(lián)電路電流從負(fù)極往正極越來越小。因?yàn)槲覀兊臒襞菘拷?fù) 極的比較亮。猜想 3:我們猜想串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大,中間比較小。因?yàn)槲覀兊?兩只燈泡一開始靠近負(fù)極的比較亮,把它們互換位置后,靠近

4、正極的又比較亮。猜想 4:我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。電流每經(jīng)過一個(gè)小燈泡 就消耗了一部分電能,回到負(fù)極時(shí)就小了。同學(xué)們一下子提出這么多的猜想, 下面我們對(duì)這些猜想進(jìn)行分類, 這些猜想大致 可以分為兩大類:電流相等和不相等。 到底哪種或者那些猜想才是正確的呢?我 們通過探究活動(dòng)來尋找答案。三、 設(shè)計(jì)方案、交流合作前面大家有了猜想, 討論一下應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能證實(shí)我們的猜想, 各小組給 出自己的設(shè)計(jì)方案。方案:測(cè)三個(gè)點(diǎn)的電流:電源正極和燈泡 L 1之間的電流;燈泡 L 1和燈泡 L 2之間的電流;燈泡 L 2和電源負(fù)極之間的電流。師 :其它小組的同學(xué)是否還有其他的設(shè)計(jì)方案,是否還

5、有補(bǔ)充?補(bǔ)充方案:我認(rèn)為還應(yīng)更換兩個(gè)燈泡重復(fù)他們剛才的實(shí)驗(yàn)或者在電路中多接入幾 個(gè)小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣實(shí)驗(yàn)更具有代表性。最終方案:使用電壓不同的電源,粗細(xì)不同的導(dǎo)線,使用多個(gè)燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 測(cè)量 A 、 B 、 C 三點(diǎn)的電流。四、進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù)教師提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意正確使用電流表, 把實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)地記錄下來, 填寫在下面的實(shí)驗(yàn)記錄中,并把實(shí)驗(yàn)中遇到的問題也記下來。 五、分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論師:請(qǐng)大家分別分析一下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),然后作出結(jié)論。生:串聯(lián)電路中電流處處相等。根據(jù)串聯(lián)電路的電流關(guān)系的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn), 我們來猜測(cè)和探究并聯(lián)電路電流之間的 關(guān)系。 (重復(fù)以上五個(gè)教學(xué)程序生:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和。 (板書師:同學(xué)們,我們?cè)傧胍幌胗袥]有更好更方便的測(cè)量方法嗎? (課件展示 六、評(píng)估交流、總結(jié)反思通過實(shí)驗(yàn), 我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)做得準(zhǔn)確, 向你們的大膽猜測(cè)和成功的 驗(yàn)證表示祝賀!其他同學(xué)的敢于猜想,敢于發(fā)表意見,同樣值得我們學(xué)習(xí)。通過 本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了分析問題解決問題的方法,逐漸形成了自己的思路; 對(duì)于本節(jié)課,大家還存在什么疑問和還想知道的問題呢?【 課堂小結(jié) 】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們