六年級(jí)奧林匹克語(yǔ)文思維測(cè)試卷（無(wú)答案）

1、小學(xué)六年級(jí)奧賽語(yǔ)文思維測(cè)試卷班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)： 筆試部分（共95分） 一、看拼音寫(xiě)漢字。（5分） qn x do m yáo chn ji co （ ） （ ） （ ） （ ） zòn o lián suì tou （ ） （ ） 二、用“ ”給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分） （一）自個(gè)（ è）兒 （二）正（zhn zhèn）月里 （三）選擇（zé zhé） (四) 中（zhn zhòn）了一槍 （五）先秦（xún qín） （六）向船舷一抹（m m） 三、填字組成詞語(yǔ)，再解釋

2、所填的字，然后再寫(xiě)六個(gè)課內(nèi)外學(xué)到的其他成語(yǔ)。（7分） （一）（ ）為一體 （二）眾星（ ）月 （三）一塵不（ ） （四）一絲不（ ） 1. 2. 3. 4. 5. 6. 四、按要求完成句子。（15分） （一）擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）：我找到了材料。 （2分） （二）縮句（縮到最簡(jiǎn)）：32歲的我已經(jīng)是舉世公認(rèn)的一流發(fā)明家。（2分） （三）把反問(wèn)句改為陳述句：四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（2分） （四）任選下列詞語(yǔ)中的兩個(gè)進(jìn)行造句。（4分） 張冠李戴 囫圇吞棗 恍然大悟 哪怕也 甚至 瘋狂 大概 不但還 （五）用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)在原句上修改。（5分） 1. 我整整等了兩個(gè)小時(shí)左右，他才到了。 2. 黑

3、板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。 3. 好（hào）讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，可以提高我們的知識(shí)。 4. 王先生，您發(fā)明的時(shí)光機(jī)對(duì)人類發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用，祝賀您獲得本屆諾貝爾發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)。 5. 這學(xué)期李老師突發(fā)奇想，說(shuō)是為了養(yǎng)成大家的組織能力，決定把全班的班干部都調(diào)換一下。 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分） （一）“快車 ，你在車上鎮(zhèn)子甚至連站名也 看清楚?！逼渲械囊馑际?。這句話體現(xiàn)了小站 的特點(diǎn)，小站的另一個(gè)特點(diǎn)是 。（5分） （二）高粱情和白楊在寫(xiě)法上的相同之處是 ，這種寫(xiě)法的好處是 。（2分） （三）“白楊從來(lái)就 。哪兒 ，它就在哪兒 ，它總是那么 ，那么 ，不 ，也不 ?！卑职?/p>

4、的這段話介紹了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)，第一句是從 上介紹的，第二句是從 上介紹的，第三句是從 介紹的。（8分） 六、閱讀短文，完成作業(yè)。（20分） （一） 春聯(lián)（9分） 新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“梅開(kāi)春爛漫，竹歲報(bào)平安”。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和

5、希望。 春聯(lián)講究對(duì)仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”來(lái)說(shuō)，“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”。上下兩聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。 春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。 人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。 作業(yè)： 1. 用“”劃出文中引用的五副春聯(lián)，選你最喜歡的一副，把它的意思用自己的話寫(xiě)下來(lái)。（4分） 2. 填空： 春聯(lián)有 這些特點(diǎn)。（3分） 3. 用“”劃出寫(xiě)春聯(lián)作用的句子。（2分） （二） 時(shí)光老人與流浪漢（1

6、1分） 一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！” 時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童”“返老還童？”流浪漢 ，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)！”“好（嗎 呢 吧）！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。 驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包（嗎 呢 吧）。 他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按照老樣

7、子生活，玩紙牌、打麻將 = 到了老年，他有懊悔地痛哭起來(lái)。正巧，他又碰到時(shí)光老人。 作業(yè)： 1. 用“”給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（2分）（1） 返老還童（交給原主 回報(bào) 恢復(fù)） （2） 試探（暗中打聽(tīng) 探索，尋求解決問(wèn)題的方法 看望） 2. 在短文中的“（ ）”內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃“ ” 3. 結(jié)合上下文，在短文中的“=”上填上合適的內(nèi)容。（2分） 4. 短文12自然段可歸并為一段，請(qǐng)概括這一段的段意。（1分） 5. 你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的“真正的生命”是怎么理解的？（2分） 6. 流浪漢后來(lái)又碰到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？展開(kāi)想象，給短文補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)合適的結(jié)尾，寫(xiě)在文末的橫線上。（3分） 七、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)勀銓?duì)“在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復(fù)它的原貌”這個(gè)建議的看法。（4分） 八、作文。（26分