高職寫作新思維-聽寫練習(基礎(chǔ)篇)

1、高職寫作新思維聽寫練習（基礎(chǔ)篇）邱欣心臺北市立內(nèi)湖高工 教師摘要聽力訓練雖是語文表達能力訓練中重要一環(huán)，但大多數(shù)高職老師誤以為是適合小學生的語詞聽寫練習，或明知重要卻不知該如何研發(fā)教材，筆者利用電腦軟體，從成詞到謀篇設(shè)計出適合學生作聽寫練習的基礎(chǔ)教材，訓練學生用聽寫的方式練習寫作，並針對聽寫慢半拍的同學，設(shè)計句子重組練習以加強效能。希望能提供高職國文教師在傳統(tǒng)作文教學方式外，一個新的思考策略，在資訊融入教學領(lǐng)域中，將協(xié)助課文教學拓展到協(xié)助作文教學的新方向。 關(guān)鍵詞：資訊融入教學、作文教學、聽寫練習教學目標聽寫練習可訓練學生（一）寫作的基本能力（辨別同音字的正確使用方法、根據(jù)上下文，運用正確的詞

2、語、了解成語的意義與用法，能運用成語表達自己的感受。）（二）段落的訓練（將已接受到的訊息統(tǒng)整起來，有助於寫作時邏輯思考的訓練與內(nèi)容的整合與表達）（三）成文的訓練（聽力提供成文的素材，讓學生除了用視覺架構(gòu)文章的基模外，還可用聽覺作思維整合，為那些用聽的比看的更能整合想法及文章脈絡(luò)的學生，提供另一個學習作文的方法）教學設(shè)計使用對象：高職一年級內(nèi)容摘要： （一）基本能力字詞練習成語練習句子練習綜合練習（二）段落的訓練段落大意練習（三）成文訓練感想寫作教學實施一、使用環(huán)境需求：（一） 硬體需求1.CPU(中央處理器) Pentium 166 以上2.RAM(記憶體)256MB以上3.硬碟空間：150M

3、B以上（二） 軟體需求1.作業(yè)系統(tǒng)：Windows XP 2.解析度：1024x768 *3.realplayer（必備！練習三的互動功能悉採用hot potato軟體製作，須用.realplayer這個播放軟體才能打開，可至下列網(wǎng)址下載）（三）安裝程序：將執(zhí)行光碟放入電腦中即可。（四）軟體操作要領(lǐng)及程序：軟體執(zhí)行方式：點擊l1.pps每個畫面都有喇叭圖示，按一下即可聆聽錄音，學習單可先行列印後再開始練習。每個單元皆可重複聆聽，反覆練習。 練習三為句子重組練習，進入連結(jié)後請按左上角的播放器（本軟體採用realplayer系統(tǒng)），一邊聆聽一邊用滑鼠移動方塊至中間灰色行列（需按照聆聽內(nèi)容順序，並請

4、不要超出灰色區(qū)域邊界），完畢後按檢查即可得知正確與否，答錯會顯現(xiàn)提示。二教學指引說明：（一）本教材採循序漸進的方式，先從基礎(chǔ)的字詞辨別開始，進而作意象的掌握、句子的延伸與重組、接著段落大意的理解與短文訓練（二）此教材除適合教師於上課時使用外，亦適合高職學生（尤其是基測作文03級分的補救教學）自學、重修、課輔。教師可根據(jù)筆者的架構(gòu)自行增減教材。（三）本教材可採課堂練習（利用單槍投影機及筆電，或另行燒錄成mp3，利用cd（mp3）player於課堂播放）、資訊教室練習、或做成廣播節(jié)目於網(wǎng)路電臺播放，也可放在學校教學資源庫或教師個人網(wǎng)站讓學生當回家作業(yè)，達到學習生活化、實用化、方便化的目標。選用文章

5、簡單管理： 奇異總裁威爾許最推崇的管理策略，迪特布朗德斯著，譯者：范瑞薇 出版社：知識流，出版日期：2006 年 08 月 17 日編故事互動故事玩家創(chuàng)意聖經(jīng)，作者：安德魯格拉斯奈，譯者：闕帝豐、李克中，出版社：閱讀地球，出版日期：2006 年 08 月 03 日三國戰(zhàn)役，作者：李安石出版社：商周出版出版日期：2006 年 08 月 17 日青年人的閱讀，余秋雨， 1997年演講生命的意義國立中和高中。二年級。朱瑩芬躲進溫馨的愛巢中外詩歌作品配樂朗誦系列河北教育音像出版社出版有這麼嚴重嗎？作者：何權(quán)峰，出版社：高寶，日期：2002 年 08 月 09 日設(shè)計省思本教材在設(shè)計上有幾項特點：一、聽

6、力訓練雖是語文表達能力訓練中重要一環(huán)，但大多數(shù)老師誤以為是適合小學生的語詞聽寫練習，或明知重要卻不知該如何研發(fā)教材，本文提供了一個初步的思考方式讓教師們參考。二、本練習設(shè)計出互動式練習（練習三句子重組），針對聽寫慢半拍的學生，只須移動文字區(qū)塊即可，系統(tǒng)會給予即時回饋，不需老師在旁循循善誘。三、資訊融入教學對多數(shù)老師來說仍屬吃力，此文可視為一個思考策略，教師只需依循傳統(tǒng)錄音播放設(shè)計模式提供學生練習便可達到極佳效果，或利用技職學校的優(yōu)勢，請資訊相關(guān)人員及教師協(xié)助多媒體處理及網(wǎng)路上傳等工作。附錄：學習單（答案版）練習一（一）1.浮燥浮躁2.負作用副作用3.過渡過度4.搔擾騷擾5.險象險相原文：1你個

7、性這麼（浮躁），怎麼成得了大事？2吃減肥藥帶來的（副作用）真是難以想像。3到了新環(huán)境不適應只是個（過渡）時期，時間一久，自然會交到新朋友。4請你不要再來（騷擾）我了！5駕駛?cè)瞬蛔袷亟煌ㄒ?guī)則任意變換車道，以至（險象）環(huán)生。（二）1. 流氓在鬧市裏打架鬧事。2. 你的見解了無新意。3. 看他一副趾高氣揚的模樣，絲毫不懂做人的道理。4. 陳同學上司令臺受獎。5. 這個論點應交由人民自決。練習二（一）滔滔不絕、一氣到底、一唱三嘆原文：對照記中，張愛玲如此描述她的父親：我父親一輩子繞室吟哦，背誦如流，滔滔不絕，一氣到底，末了拖長腔一唱三歎地作結(jié)。沉默著走了沒一兩丈遠，又開始背誦另一篇。聽不出是古文、時文

8、還是奏褶，但是似乎沒有重複的。我聽了覺得心酸，因為毫無用處。（二）（略）練習三（一）1. 一、不要做所有你能做的事二、開始時別要求完美三、信賴自己和別人四、目標表達要可行及具體五、嘗試，並忘記宏大計畫六、小步前進，別拿一切冒險七、每天修正改善簡單管理： 奇異總裁威爾許最推崇的管理策略 作者：迪特布朗德斯譯者：范瑞薇出版社：知識流出版日期：2006 年 08 月 17 日2. 當電腦以及操作平臺在技術(shù)層面大幅進步，電玩不再只是呆板地使一個白色的方塊來回跳動，而開始結(jié)合真實的遊戲環(huán)境，讓電玩也變得有趣許多。同時，互動模式的技術(shù)也開始浮上檯面，當遊戲企劃者開始思考如何將遊戲變得更深入時，自

9、然就會將焦點放在如何去結(jié)合故事、角色、以及遊戲本身。編故事互動故事玩家創(chuàng)意聖經(jīng)nteractive Storytelling: Techniques for 21st Century Ficiton  作者：安德魯格拉斯奈譯者：闕帝豐、李克中出版社：閱讀地球出版日期：2006 年 08 月 03 日3. 三國戰(zhàn)役內(nèi)容涵蓋影響三國情勢演變，循著內(nèi)文的歷史敘述，並有地圖的解說，立體分析兩軍對峙的動線，戰(zhàn)略地理位置，古郡與今日的對照，讀者理出紛亂戰(zhàn)役的脈絡(luò)。三國戰(zhàn)役作者：李安石出版社：商周出版出版日期：2006 年 08 月 17 日（二）1.（略）2.（略）3. （略）原句：1. 有沒有

10、發(fā)現(xiàn)便利商店的飲料已成為我們生活中一部分， 改變了我們對飲料只是用來解渴的看法。2.現(xiàn)金拿來換天幣好嗎?這個答案相信沒有定論，唯一能確認的是 3.憤怒是每個人都會有的情緒之一，當 是一個可行的辦法。練習四1何謂平庸？平庸是一種被動而又功利的謀生態(tài)度。2 澆灌傳遞馳騁經(jīng)天緯地3 滄桑鍛鑄原文：閱讀的最大理由是想擺脫平庸。一個人如果在青年時期就開始平庸，那麼今後要擺脫平庸就十分困難。 何謂平庸？平庸是一種被動而又功利的謀生態(tài)度。平庸者什麼也不缺少，只是無感於外部世界的精彩，人類歷史的厚重，終極道義的神聖，生命涵義的豐富。而他們失去的這一切，光憑一個人有限的人生經(jīng)歷是無法獲得的，因此平庸的隊伍總是相

11、當龐大。黃山谷說過：“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味?！边@就是平庸的寫照。黃山谷認為要擺脫平庸，就要“用古今澆灌”。 只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和醜陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今。經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功於閱讀。 青年人稚嫩的目光常常產(chǎn)生偏差，誤以為是出身、財富、文憑、機運使有的人超乎一般，其實歷盡滄桑的成年人都知道，最重要的是自身生命的質(zhì)量，生命的質(zhì)量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要一環(huán)。（余秋雨 青年人的閱讀 1997年演講

12、）練習五（一）如果我們能用充滿愛的心去面對到來的每一個狀況、環(huán)境，我們會發(fā)現(xiàn)，一切的悲傷與憂愁、不如意之事，都將會逐之瓦解；用此的心去面對身旁的人，就能感受到每個人與生俱來的牽絆與意義，以及更加珍惜這一切。原文：死亡，對大多數(shù)的所有人來說，都是存著恐懼不安的心理，對於死亡都會有所避諱。因而有些人會將死亡寄託於宗教上，希望能夠借用宗教信仰作為面對它的方法。但是，其實每一個人都清楚知道，這段路是一定會要走的，就有如人的一生中，都會經(jīng)歷的生老病死一般。每個人的生命都會有走到盡頭的時刻，而每個人的差異，也只不過是時間的早和晚罷了。但墨瑞能夠坦然以對的面對死亡，用最坦承的心來面對它，以及其他一切在他身邊

13、的人事物，那是為什麼呢？那是因為愛。因為他能用一顆充滿愛的心來面對生活中的每一件事，因此在他的這段極短時間裡，活的比我們每個人都更充實、更有意義。當然的，如果我們也能用這樣的心去面對到來的每一個狀況、環(huán)境，我們也將會發(fā)現(xiàn)，一切的悲傷與憂愁、不如意之事，都將會逐之瓦解；用此的心去面對身旁的人，就能感受到每個人與生俱來的牽絆與意義，以及更加珍惜這一切。（生命的意義國立中和高中。二年級。朱瑩芬）（二）朗讀原文等你，在雨中-余光中等你，在雨中，在造虹的雨中蟬聲沉落，蛙聲昇起一池的紅蓮如紅焰，在雨中你來不來都一樣，竟感覺每朵蓮都像你尤其隔著黃昏，隔著這樣的細雨永恆，剎那，剎那，永恆等你，在時間之外在時間之內(nèi)，等你，在剎那，在永恆 如果你的手在我的手裡，此刻如果你的清芬在我的鼻孔，我會說，小情人諾，這隻手應該採蓮，在吳宮這隻手應該搖一柄桂槳，在木蘭舟中一顆星懸在科學館的飛簷耳墜子一般地懸著瑞士錶說都七點了。忽然你走來步雨後的紅蓮，翩翩，你走來像一首小令從一則愛情的典故裡你走來從姜白石的詞裡，有韻地，你走來文意分析表主 題男子癡等遲來的情人各段意象第一段雨、虹、蟬、蛙、蓮第二段蓮第三段時間（抽象）。第四段清芬（用嗅覺代替情人具體實象）第五段吳宮、木蘭舟、桂槳第六段星、科學館、耳墜子、瑞士錶、紅蓮、小令練習六（略）原文：你是否曾經(jīng)笑過你自己？是否曾經(jīng)