中華文化與民族精神復(fù)習(xí)教案

1、第三單元 中華文化與民族精神復(fù)習(xí)教案 【教學(xué)目標】 1.1. 知識目標：理解中華文化源遠流長、博大精深的特點及其見證與表現(xiàn)；知道如何創(chuàng)造中 華文化新輝煌； 理解中華文化的包容性及中華文化的力量； 理解民族精神的內(nèi)涵和時代 發(fā)展豐富，重要性、必要性，以及培育和弘揚民族精神的途徑；理解愛國主義的地位、 重要性，理解愛國主義是具體的，明確愛國主義在今天的主題。 2.2. 能力目標： 通過學(xué)習(xí)和探究， 學(xué)生對知識的宏觀把握能力和微觀理解能力得到相應(yīng)提高， 學(xué)生的語言表達能力、邏輯思維能力和對知識的分析運用能力得到一定的鍛煉。 3.3. 情感、態(tài)度及價值觀目標：增強學(xué)生對我國中華文化的認同感和歸屬感，增

2、強對民族精 神的感受和理解，進一步提升對培育和弘揚民族精神的認同和重視。 【教學(xué)重難點】 1.1. 教學(xué)重點：中華文化源遠流長、博大精深的基本特征；中華文化的包容性；民族精神的 內(nèi)涵、重要性、必要性及弘揚的措施；愛國主義在今天的時代主題。 2.2. 教學(xué)難點： 中華文化博大精深的基本特征中民族性的內(nèi)涵和意義； 弘揚民族精神的理由 和措施。 【教學(xué)過程】 1. 1. 導(dǎo)入新課（ 5 5 分鐘） 師：課前老師給大家布置了一個作業(yè)，請大家把我們第三單元中華文化與民族精神的知識 框架進行整理，我挑選了幾份同學(xué)的知識框架，下面我們一起來看一看。 （展示兩到三份知識點框架，請學(xué)生加以點評，注意時間控制，有

3、些可以請同學(xué)們一起說， 特別有爭議的請學(xué)生評價。 ） （本環(huán)節(jié)主要在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和課堂參與度，同時引導(dǎo)同學(xué)注意知識整理的有 效性和全面度，請生總結(jié)知識梳理要注意什么問題。 ） 師：好的，大家都整理得非常仔細，看來平時做筆記做得很認真，老師把簡單的框架結(jié)構(gòu) 也羅列了出來，大家可以簡單對照一下。 （課件顯示第三單元框架） 2.2.講授新課（ 34 34 分鐘） （1 1）審查明辨（ 5 5 分鐘） 師：好，為了測試一下大家對知識的掌握程度，老師準備了幾道題目，考考大家。 （課件顯示判斷題，請一列學(xué)生回答并說明理由，開小火車。 ） 1.1. 中華民族精神深深植根于中華文化之中，所以民族精神

4、是不變的。 民族精神植根于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，會隨著時代變化不斷豐富發(fā)展。 2.2. 自強不息奠定了中華民族堅不可摧的立業(yè)根基。 勤勞勇敢奠定了中華民族堅不可摧的立業(yè)根基。 3.3. 擁護祖國統(tǒng)一是新時期愛國主義的主題。 發(fā)展中國特色社會主義，擁護祖國統(tǒng)一，是新時期愛國主義的主題。 4.4. 中華民族精神的內(nèi)涵可以歸納為以愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、 自強不息的民族精神。 這是中華民族精神的基本內(nèi)涵。 （2 2）選擇運用（ 12 12 分鐘） 師：好，所以在學(xué)習(xí)的時候大家要仔細，對于一些概念和內(nèi)涵的界定范圍，一定要有明確 的認識。接下來，我們再來做幾道各地的期末檢測題和高考題，

5、看看以大家的水平能不能 做對。 1. 2014 2014 萊蕪期末針對現(xiàn)在越來越多的人依靠鍵盤書寫，漢字書寫能力下降的情況， 中央電視臺、國家語言文字工作委員會聯(lián)合主辦大型電視節(jié)目中國漢字聽寫大會 。 下列關(guān)于漢字的有關(guān)認識，正確的是 （）（） 漢字蘊藏著豐富的文化內(nèi)涵，是中華文明的重要標志 漢字是中華民族歷史文化的長期 積淀和集中展示 漢字是維系中華民族共同生活的精神紐帶 漢字傳承了中華文明，是中 華文化源遠流長的見證 A A.B B.C C.D D. C C 解析中華民族歷史文化的長期積淀和集中展示是民族節(jié)日， 錯誤。中華民族精神是維 系中華民族共同生活的精神紐帶，錯誤。是對漢字的正確理解

6、。 2. （2013 安徽文綜 T9）安徽山清水秀，人杰地靈，不同區(qū)域豐富的自然和人文資源滋養(yǎng)了 淮河文化、皖江文化和新安文化 ，三種文化底蘊深厚、影響深遠。這體現(xiàn)了 （ ） 區(qū)域文化各具特色，異彩紛呈 中華文化博大精深，源遠流長 不同地 域決定不同文化的發(fā)展 區(qū)域文化相互借鑒，融合統(tǒng)一 A. B. C. D. 【解題指南】 本題以安徽不同區(qū)域 的文化為載體，考查中華文化的特點。 本題解題的核心在 于讀懂題意，理解中華文化的特點。 【解析】 選 A。安徽不同區(qū)域條件形成了不同的文化 ，是文化地域性的表現(xiàn)，正確；文化的 地域性是中華文化博大精深的表現(xiàn)，安徽三種文化底蘊深厚、影響深遠 ，印證了中華

7、文化的 博大精深和源遠流長，正確；經(jīng)濟、政治決定文化，觀點錯誤；文化融合統(tǒng)一否定了文化 的多樣性，錯誤。因此選 AD 3. 2014 2014 天津卷印度佛教自漢代傳入我國后，便與中國固有文化相互影響和融合。在隋 唐，外來佛教適應(yīng)中國的文化習(xí)俗，演變?yōu)橐远U宗為代表的中國化佛教，形成中華文化儒、 釋、道并存的格局；至宋后，傳統(tǒng)儒學(xué)吸收佛教的有益成果，衍生出新儒學(xué)即宋明理學(xué)， 使以儒家為主導(dǎo)的中華文化發(fā)展到新的高度。 這一史實表明（）（）中華文化具有極大的包 容性不同文化的融合導(dǎo)致文化差異性的消失 學(xué)習(xí)借鑒外來文化要以我為主、為我所 用文化交流借鑒是推動文化發(fā)展的根本途徑 A A . B B. C

8、 C . D D . 1010. C C 解析本題考查文化創(chuàng)新和中華文化的知識。材料強調(diào)以儒家為主導(dǎo)的中華文化在 與外來文化的交融中不斷發(fā)展，符合題意。否認了文化的差異性和多樣性，排除。 推動文化發(fā)展的根本途徑是立足實踐，錯誤。 4. （2013?江蘇單科?T32）實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，凝聚了幾代中國人的夙愿，是近代以來 中華兒女矢志不渝的奮斗目標 ，是中國人民的跨世紀夢想。實現(xiàn)“中國夢”必須堅持走中國 道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量。這是因為 （ ） 人民群眾是 社會歷史的主體 社會意識對社會發(fā)展起推動作用 當(dāng)今 世界各種思想文化相互借鑒 中華民族精神是民族復(fù)興的精神動力 A. B. C

9、. D. 【解題指南】 本題以“中國夢”為背景，考查人民群眾的主體地位、中華 民族精神的作用等 知識。抓住題干中的“弘揚中國精神”“凝聚中國力量” , 進行分析。 【解析】選 B。實現(xiàn)“中國夢”必須凝聚中國力量 ，因為人民群眾是社會歷史的主體，應(yīng)選 必須弘揚中國精神，因為中華民族精神是民族復(fù)興的精神動力，應(yīng)選。社會意識對社會發(fā) 展的作用具有雙重性，錯誤。當(dāng)今世界各種思想文化既相互借鑒 ，也存在沖突,不準確 且不符合題意。 （教師在講解時要啟示學(xué)生，選擇題要注意什么問題，請學(xué)生自己總結(jié)。 ） （3 3）能力提升（ 17 17 分鐘） 師：好，所以大家在審題時要注意（對學(xué)生的回答進行簡單總結(jié)，比如

10、說注意知識點 范圍，注意題肢的正確與否，注意是否符合題意等） 師：接下來我們再來看一道材料分析題。 （ 7 7 分鐘） （請生看題并分析答題要點。 ） ? 1 1、廣州港是古代海上 “絲綢之路 ”的發(fā)祥地，也是今天現(xiàn)代化海運的國際大港。作 為水陸交通的重要交匯點，古老的百越文化匯聚了中原文化和海外文化，逐漸形成獨具特 色的嶺南文化。隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，現(xiàn)在每三個廣州人中就有一個外來戶，嶺南文化與外 來文化的碰撞愈加頻繁，引起了社會的關(guān)注。 ? 結(jié)合材料，運用文化生活關(guān)于中華文化的知識，說明我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待嶺南文 化與外來文化的碰撞。 ? 【答案】不同區(qū)域、不同民族的文化共同熔鑄了源遠流長博大精深

11、的中華文化。 嶺南本土文化具有明顯區(qū)域特色，它的形成是不同地域文化、各民族文化、中西文化交流 融合的結(jié)果，體現(xiàn)了中華文化的包容性。 （5 5 分）面對嶺南本土文化和其他文化的碰撞， 我們應(yīng)求同存異，與外來文化和睦相處，兼收并蓄，吸收借鑒其積極成分。增強對自身文 化的認同和對其他文化的理解，推動中華文化的繁榮和發(fā)展。 （4 4 分） （給學(xué)生三分鐘時間審題，直接提問。 ） 師：我們答題一般的思路是怎樣的？先看知識范圍，通過關(guān)鍵詞分析主旨，通過題目類型 分析答題方向。一般分為是什么，為什么，怎么做三類，常見的問法有哪些？比如體現(xiàn)了 什么，說明了什么，理由，依據(jù)，原因，如何等關(guān)鍵詞。 師：那么怎樣看

12、待屬于哪一類呢？談看待一個問題或者對一個問題的認識，我們在遇到這 一類認識類的題目時可以怎樣回答呢？思路有哪些？ 是什么，為什么，怎么做。 師：思路來源，通過關(guān)鍵詞嶺南文化知道是區(qū)域文化，因此，體現(xiàn)了中華文化區(qū)域性的特 點，同時碰撞體現(xiàn)的是文化的交流與融合，古老的百越文化匯聚了中原文化和海外文化， 匯聚這個詞說明了什么？包容性是的，那么我們該怎么做呢？對于這樣的碰撞，繼續(xù)堅持 我們的什么原則，包容性。 變式：如果將范圍改為文化生活，該答哪些內(nèi)容？ 文化的多樣性 文化的交流傳播 文化的交流借鑒融合 中華文化的包容性 師：好的，為了驗證大家對此類題目有一定的認識，我們再來看一道材料題，這道題請大

13、家小組分析，整理出答案。時間 5 5 分鐘。 （學(xué)生小組討論。 ） （教師請兩組回答。時間 3 3 分鐘。）（教師簡單點評并呈現(xiàn)答案。時間 2 2 分鐘。） ? 師：材料二：新中國成立 60 60 多年來，中華圓了民族獨立夢、百年奧運夢和港澳回 歸夢，也圓了經(jīng)濟富強夢、飛天入海夢和高鐵航母夢。偉大的夢想，需要有偉大的精神做 支撐。正是以民族精神、時代精神為核心內(nèi)容的中國精神，成為我們凝心聚力的興國之魂、 強國之魂。正是全國各族 13 13 億人民心往一處想，勁往一處使凝聚起的智慧和力量牽引著中 國砥礪前行的腳步，也正是中國傳統(tǒng)文化中 “舍生取義 ”、“自強不息 ”、 “以和為貴 ”等精神 特質(zhì)

14、，為中華民族自強于民族之林提供有力的精神滋養(yǎng)，最終億萬人民為實現(xiàn) “中國夢 ”而 共同行動。 ? （ 1 1）結(jié)合材料，運用 “中華文化和民族精神 ”知識，談?wù)勀銓?“中國夢 ”成真的認識。 （10 10 分） ? （2 2 中華文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是激勵 中國人民幾千年來克服艱難險阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活的強大精神力量，也是激 勵每一個中華兒女共同創(chuàng)造祖國美好明天的不竭力量之源。 （2 2 分） （說明：此點也可以用民 族精神的作用、或愛國主義精神的地位替代） ? 各族人民對共同擁有的中華文化的強烈認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的 文化底蘊和強大的

15、民族凝聚力。 （3 3 分）這是 “中國夢 ”夢想成真的文化基礎(chǔ)。 ? 繼續(xù)發(fā)揮中華文化的包容性特點，求同存異和兼收并蓄，在文化交往中吸收借鑒 其他民族文化的積極成分，增強對自身文化的認同。 （3 3 分） ? 在實現(xiàn)中華民族復(fù)興征途中，必須立足實踐，繼承弘揚民族精神并增添新的時代 內(nèi)容，（ 1 1 分）我們每個人都做民族精神的傳播者和建設(shè)者，共同續(xù)寫民族發(fā)展的新篇章。 （ 1 1 分） 師：知識范圍很清楚，問題類型和前一題一樣，屬于認識類，關(guān)鍵詞是中國夢成真，那么 什么是中國夢，中國的繁榮和強大，也就是說問題轉(zhuǎn)化為了什么？對中華文化及民族精神 在實現(xiàn)中國繁榮強大過程中的作用的認識。但是要注意

16、什么問題？剛才同學(xué)回答的有什么 問題？知識范圍是中華文化和民族精神，也就是要全面，中華文化有涉及嗎？中華文化的 凝聚力，各族人民的歸屬感，是嗎？中華文化的力量，是不可少的。 師：那么還有呢？民族精神的作用，民族精神的發(fā)揮，有沒有體現(xiàn)，有的民族精神的作用， 三精一魂，能體現(xiàn)嗎？可以，有沒有增強綜合國力，提高全民族綜合素質(zhì)？民族精神是民 族綜合素質(zhì)的有機組成部分和集中體現(xiàn)，高昂奮進的民族精神在中國特色社會主義事業(yè)中 有巨大的力量，同時也起了凝聚民族力量的作用。 師：然后呢？民族精神是什么，內(nèi)涵肯定有體現(xiàn)，作用，必要性都體現(xiàn)了，接下來我們回 答怎么做，那么中華文化這一課中我們要怎么做？要實現(xiàn)中華文化新輝煌，也要繼續(xù)發(fā)揮 包容性的特點，求同存異兼收并蓄對嗎？還有呢，民族精神要怎樣？要繼續(xù)培育和弘揚嘛， 怎么做呢？