中班音樂欣賞：小鼓手.doc

1、中班音樂欣賞:小鼓手活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音

2、樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導語:來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。I引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。I引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。I鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的

3、力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引

4、導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導語:來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。I引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。I引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。I鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火

5、車進入課室。1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導語:來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導幼兒認

6、真傾聽，感受鼓聲強弱。I引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。I引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。I鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲

7、音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導語:來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。I引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。I引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。I鼓勵幼兒

8、創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。?/p>

9、二）主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導語:來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。I引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。I引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。I鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編

10、。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢＃ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指導語：你們覺

11、得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導語:來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。I引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。I引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。I鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw

12、隨音樂出場）活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以

13、用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導語:來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。I引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。I引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。I鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化

14、。2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課3、室。1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導小朋友辨聽和模 仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇?。擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如 小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指 導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）2、這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師 隨樂舞蹈。（3

15、）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導語: 來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓 的？ I引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。I引導幼兒用拍手和 嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一 遍，找出歌曲中的鼓聲特點。I引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由 弱到強。I鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分 指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強

16、與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?、室。1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導小朋友辨聽和模擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3

17、）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導語:來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。I引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。I引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。I鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指 導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）2、這首好聽的音樂還可