教學(xué)反思周記

1、這的孩子們很單純，很活躍，也很調(diào)皮，一點(diǎn)不亞于過(guò)去的我們。和他們的相處讓我回 想起了高中時(shí)代，那青澀而奮起的時(shí)光。我沒(méi)有后悔也不希望他們有什么遺憾。但是他們的課堂秩序確實(shí)太差。我不希望有這種情況，所以在晚自習(xí)的時(shí)間我便分別找 了幾個(gè)孩子了解了一下原來(lái)地理課堂情況， 和他們交談之后我明顯意識(shí)得到這的孩子們對(duì)課 堂氛圍沒(méi)有要求。他們由于自己的基礎(chǔ)差，班里太多人對(duì)考學(xué)不報(bào)希望?？墒牵瑥乃麄兊难?神我或多或少看到了求知欲望，我想關(guān)注他們給他們愛(ài)是我要做的。 我?guī)缀跽伊藘蓚€(gè)班的每 個(gè)人談話(huà)，軟硬兼施的要求他們。在每節(jié)課堂上都能看到他們的每一個(gè)小進(jìn)步。從不記筆記 到記筆記，從沉默到回答問(wèn)題，從睡覺(jué)到聽(tīng)課，

2、從坐最后一排到第一排雖然每天課上我 對(duì)他們很?chē)?yán)肅，是他們眼里的壞老師。但我想只要他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)進(jìn)步， 這些我都能承受?？粗麄兩险n的表現(xiàn)總是抑制不住心中的怒火，看著他們受訓(xùn)后的表情又總是想笑。 他 們說(shuō)我很壞，對(duì)我又愛(ài)又恨。每次當(dāng)他們叫我老師我就很觸動(dòng)。我下定決心要為做一個(gè)他們都喜歡的老師而努力，即使對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是一件易事，我也不會(huì)放棄，我要尋找，從這幫孩 子身上尋找他們的閃光點(diǎn)，讓他們自愿給我一個(gè)承諾。既然已在此，便就此尋夢(mèng)，我要和他們一塊學(xué)習(xí)地理，要和他們一同在地理成績(jī)上有所 進(jìn)步。成長(zhǎng)的積淀告訴我“破罐子”不能破摔，我要言傳身教，告訴他們。我們即使是“破 罐子”修修補(bǔ)補(bǔ)同樣能體現(xiàn)我們的

3、人生價(jià)值！對(duì)于這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，我并不期望能做出多大的成就，我只要做好我該做的：盡我所能幫助孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，教好我的課；虛心向老師們學(xué)習(xí)，提升我的教學(xué)涵養(yǎng)；和組 員團(tuán)結(jié)和睦，改變我急躁的脾氣。生活之事，沒(méi)有什么落差，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，心中所想，在新 的起點(diǎn)做出更滿(mǎn)意的自己!第二周反思一分耕耘，一分收獲。不管起點(diǎn)如何，前進(jìn)應(yīng)永不止步。我已經(jīng)切身體會(huì)到閆校長(zhǎng)所說(shuō)的教育中班級(jí)管理比教學(xué)更重要。孫老師所說(shuō)得不是教書(shū)教得怎么樣，而是管學(xué)生管得好不 好。從孩子們上課的狀態(tài)和聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，我對(duì)我的教學(xué)方式有了很多疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。那想不切實(shí)際的計(jì)劃碎了一地。感受到落差過(guò)后我深刻意識(shí)到理論必須與實(shí)踐結(jié)合

4、， 因地制宜，因材施教是我目前的追求。教學(xué)沒(méi)有最好，卻一定存在更好。我要向更好靠攏看 齊。雖然很久不學(xué)文的我對(duì)地理的靈感早已蕩然無(wú)存，但看著書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)和課程框架還 是有些教學(xué)想法。 接下來(lái)的日子我要培養(yǎng)自己對(duì)地理的興趣， 最好在備課時(shí)融入自己的學(xué)習(xí) 方式，盡量采取有講有練的教學(xué)模式。多看優(yōu)質(zhì)課，多看優(yōu)秀的教案，多請(qǐng)教指導(dǎo)老師，多 聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，平時(shí)多練練粉筆字，寫(xiě)好板書(shū)。課堂上多設(shè)計(jì)一些學(xué)生參與性活動(dòng)， 最大程度上讓每節(jié)課內(nèi)容生動(dòng)有趣， 讓孩子們能充 分展示他們各自的才能， 也借此機(jī)會(huì)檢驗(yàn)檢驗(yàn)孩子們的掌握程度。 根據(jù)每個(gè)班的不同情況和他們友好相處。對(duì)二班的孩子們我會(huì)鼓勵(lì)他們多發(fā)言，自信

5、地表達(dá)他們的觀點(diǎn)，可以死學(xué)但 要活用。不排除采取抄寫(xiě)數(shù)遍重要知識(shí)點(diǎn)來(lái)記憶，但做題一定要會(huì)用。我在課堂上也盡量從他們的角度解釋問(wèn)題，培養(yǎng)他們理解記憶的能力。五班的孩子們自制力稍欠缺，我想要嚴(yán)厲 一點(diǎn)管束， 當(dāng)然主要是根據(jù)他們的意愿決定我的管理方式。 采取一些課堂小活動(dòng)等方法吸引 他們對(duì)課堂的注意力。 在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)穿插情感教育， 盡力讓孩子們意識(shí)到讀書(shū)的機(jī)會(huì)是有限 的，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。想學(xué)的孩子無(wú)論如何會(huì)好好學(xué)， 不想學(xué)的孩子能讓他學(xué)習(xí)就是一個(gè)老師的本事。 作為老 師的我能做的就是不要放棄孩子們， 給他們我能給予的愛(ài)和關(guān)心， 讓他們從搗亂中來(lái)獲得老師關(guān)注改變到從學(xué)習(xí)中來(lái)獲得老師贊揚(yáng)。也許這個(gè)時(shí)

6、間很漫長(zhǎng)，也許這做起來(lái)很困難，但我 相信孩子們，我們將一路前行 !第三周反思周記沒(méi)有做不到，只有想不到！三年三年一個(gè)的鴻溝只要用真心跨越，沒(méi)有什么不可以。孩子們?nèi)缃穸继幵谇啻浩?，?們需要容忍他們或多或少的叛逆。 孩子們?nèi)缃衲贻p氣盛， 我們需要理解他們或多或少的倔犟。其實(shí)，孩子們不是不懂事，不是不想學(xué)習(xí)，他們只是不知從何學(xué)起，他們迷茫，他們畏 懼前方的路，用放縱麻痹自己，狠心欺騙自己的心。我們要有一顆耐心、愛(ài)心。細(xì)賞佛曉，靜待日出。我們明白即使是偉人也不會(huì)瞬間改變一個(gè)壞習(xí)慣，即使是智者也不能不犯錯(cuò)誤。壞習(xí)慣需要一天天克服心理障礙才能最終攻破， 錯(cuò)誤要不斷反思才會(huì)意識(shí)到去避免再犯。我們和孩子們都

7、是普通人，面對(duì)孩子們，無(wú)論他們 進(jìn)步的大小，只要每次我們能看到的進(jìn)步就盡量給予鼓勵(lì)，甚至有時(shí)善意地撒個(gè)小謊，也要 讓孩子們感受到我們的愛(ài)和稱(chēng)贊。亞當(dāng). 斯密在道德情操論這樣寫(xiě)到：我們?cè)谶@個(gè)世界上辛苦勞作，來(lái)回奔波是為了 什么？所有這些貪婪和欲望，所有這些對(duì)財(cái)富、權(quán)力和名聲的追求，其目的到底何在呢？歸根結(jié)底，是為了得到他人的愛(ài)和認(rèn)同。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上的進(jìn)步同樣需要得到他人的認(rèn)同。 不是他們虛榮而是大部分人的本 性。如果學(xué)習(xí)生活上的進(jìn)步得不到老師父母的夸贊，他們就可能通過(guò)上課走私、睡覺(jué)、玩手機(jī)等等體現(xiàn)他們的存在，引起老師對(duì)他們的關(guān)注。也就是說(shuō)學(xué)生的表現(xiàn)得好與壞，有很大部 分原因是我們老師忽略了孩

8、子們真正的想法，沒(méi)有嘗試正真走進(jìn)他們的心里。這幾周私下里，和 5 班的孩子們說(shuō)到他們的學(xué)習(xí)態(tài)度， 他們都能意識(shí)到自己的狀態(tài)不好。 不過(guò)他們也提到老師們給了他們過(guò)大的信任， 他們感到老師離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。 和2 班的孩子 們談到他們的上課方式，他們也為自己無(wú)盡的沉默自責(zé)。他們不知道自己的答案是否正確， 他們不想總是遭到老師的批評(píng)。他們是一群心思細(xì)膩的孩子，他們有著自己的想法。他們從側(cè)面告訴了我他們對(duì)我的的期望， 他們需要的不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師而是一個(gè)敞開(kāi)心扉的大姐姐對(duì)他們的信任。我不能再一味地管制他們，強(qiáng)橫的約束他們，我要進(jìn)一步采用 “心理戰(zhàn)術(shù)”，真誠(chéng)和他們相處交流，用心去感受他們的血?dú)夥絼?，喚起?/p>

9、們的學(xué)習(xí)興趣， 讓他們真正成為課堂的主角。如今孩子們的高中學(xué)習(xí)之路才開(kāi)始，我不能急功近利，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，?xì)賞佛 曉，相信那一天我會(huì)看見(jiàn)一個(gè)個(gè)升起的“太陽(yáng)” 。第四周反思在木井實(shí)習(xí)快一個(gè)月，老師們幫助了我的成長(zhǎng)，孩子們成就了我的成長(zhǎng)。和孩子們相處的那段時(shí)間， 我看到了很多我原來(lái)完全忽略的教育細(xì)節(jié)， 從各位老師那學(xué) 到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也從孩子們那找到了很多教學(xué)靈感。首先，面對(duì)孩子們，無(wú)論他們的求知欲望是否強(qiáng)烈，我們都應(yīng)該懷著滿(mǎn)腔熱血，良心教讓他們心書(shū)。教學(xué)過(guò)程中的不如意，我們不僅僅要從孩子們身上尋找原因，更要意識(shí)到自身的不足，及時(shí)彌補(bǔ)完善自己的同時(shí)采取豐富多彩的教學(xué)模式發(fā)放調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)

10、主動(dòng)性， 中的求知欲望一點(diǎn)點(diǎn)被喚醒。其次，我們要用愛(ài)“感化”我們的孩子們。稚嫩的我們懷揣著各種抱負(fù)站到三尺講臺(tái)， 年輕氣盛的我們可能無(wú)意識(shí)地對(duì)孩子們太苛刻嚴(yán)厲。雖然孩子們可能迫于我們的壓力而學(xué) 習(xí)，但這不是我們內(nèi)心期待的結(jié)果。 我們要避免讓孩子們處于痛苦學(xué)習(xí)狀態(tài)或者麻木學(xué)習(xí)狀 態(tài)，我們要給予他們關(guān)心照顧，不要吝惜我們的贊美，多鼓勵(lì)他們，讓他們愛(ài)上我們所教的 學(xué)科，快樂(lè)自信地學(xué)習(xí)。然后在教學(xué)中我們要合理安排教學(xué)進(jìn)度， 幫助孩子們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間， 陪著孩子們一 塊制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們不得不贊同孩子們不管是在玩還是看書(shū)寫(xiě)作業(yè)都是一種學(xué)習(xí)， 我們要學(xué)會(huì)給孩子們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g， 讓他們擁有屬于自己

11、的樂(lè)趣。 另外我們引導(dǎo)孩子們避 免好高騖遠(yuǎn)的心理， 根據(jù)自己的實(shí)際情況為自己設(shè)定各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 并且我們最好能 在孩子們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中適當(dāng)督促， 對(duì)孩子們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)給予肯定。 那么他們的成就感 就會(huì)化作他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使著他們一直勇往直前。最后，我們可以在學(xué)習(xí)生活中向孩子們滲透開(kāi)心、放松、自主、專(zhuān)注、公正的思想。從 本源上為孩子們的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津， 贏得孩子們的喜愛(ài)。 也可以適時(shí)適當(dāng)?shù)脑诤⒆觽兠媲罢宫F(xiàn)自己的人格魅力，獲取孩子們的信服。如果我們具備這樣的品質(zhì)或者有不一樣的人性之美， 我們的課堂會(huì)更加完美。如果目前我們還沒(méi)有，我們就要趁早亡羊補(bǔ)牢。如今有很多孩子都 會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而愛(ài)

12、上這個(gè)老師所教的科目。教育之路很漫長(zhǎng)，也許在那的啟程還算不上開(kāi)始，我的所看所感還很青澀，甚至膚淺。不過(guò)做好想到的，才能想到更多，能想到更多，才會(huì)有進(jìn)步的機(jī)會(huì)。實(shí)踐出真知，對(duì)與錯(cuò)交 給行動(dòng)和時(shí)間來(lái)證明。第五周反思由于種種原因，我輾轉(zhuǎn)來(lái)到了豐寧二中。到周三，我和我教的六個(gè)班都照了面。在他們身上我看到很多當(dāng)年的影子。他們偶爾走 私，或在下邊說(shuō)點(diǎn)悄悄話(huà)，他們有著我當(dāng)年的頑皮。但是他們擁有人類(lèi)最真最純的一面。特 別是住宿制的孩子們表現(xiàn)很優(yōu)秀。 不僅僅是我站在三尺講臺(tái)看到他們坐在位置上認(rèn)真學(xué)習(xí)的 態(tài)度，還有他們擁有很高的素質(zhì)。他們都是有禮貌的好孩子，見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好?？粗?他們那一雙雙眼睛，會(huì)讓一個(gè)人

13、忘記很多煩惱，心靈得到釋放。我作為老師站在講臺(tái)上， 他們作為學(xué)生坐在講臺(tái)下， 希望我們?cè)诮酉聛?lái)的日子配合默契， 彼此收獲自己期許的知識(shí)。而且在這榮幸地成了 12 班的副班主任，每天上午和他們一塊出課間操，中午午檢，下 午一塊上第九節(jié)課。 一周下來(lái)不僅感覺(jué)生活很充實(shí)， 而且從孩子們的表現(xiàn)對(duì)他們有了一個(gè)大 致印象，我發(fā)現(xiàn)了他們的很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，和他們的關(guān)系也明顯近了很多。我想我的第一步 走對(duì)了。了解確實(shí)是管理的第一步。他們那么可愛(ài)，那么懂事，我怎么能不愛(ài)他們。我要承擔(dān)我的責(zé)任，和他們一塊快樂(lè)成 長(zhǎng)。生命中過(guò)客無(wú)數(shù)，不用預(yù)言以后，我將珍惜現(xiàn)在的一切！第六周反思最近有些孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)對(duì)他將來(lái)的生活沒(méi)什么

14、用，沒(méi)有必要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有任何意義。 其實(shí)我們既然來(lái)到了學(xué)校， 我們就應(yīng)該像致美麗的你劇中的在熙那樣魄力， 堅(jiān)信和堅(jiān)持地尋 找力量的源泉，不管付出多少做著自己應(yīng)該做的事。想想我們辛苦勞作的父母，他們有太多 不容易。為了我們他們省吃?xún)€用，為了我們他們?nèi)虤馔搪?。我們沒(méi)有借口辜負(fù)他們對(duì)我們的 期望。我們有說(shuō)不盡的理由要讓他們少為我們操心。對(duì)于身處農(nóng)村的孩子，讀書(shū)是我們很好 的一條出路。我們不能因?yàn)槁?tīng)不懂，所以不想聽(tīng)，也就不聽(tīng)了。我們要相信笨鳥(niǎo)先飛。我對(duì)他們說(shuō),“孩子們，聽(tīng)不懂就不聽(tīng)，那就是把聽(tīng)懂的機(jī)會(huì)直接放棄。聽(tīng)不懂就應(yīng)該更用心地聽(tīng)，日積 月累，總會(huì)聽(tīng)懂一些知識(shí)?！泵棵肯氲接卸嗌俸⒆右?yàn)閷?duì)自己沒(méi)有信

15、心中途自我放棄了。我就感到痛心。其實(shí)，不管能學(xué)到多少，只要有心學(xué)，堅(jiān)持著學(xué)，在無(wú)形之中就會(huì)養(yǎng)成做事認(rèn)真專(zhuān)注的好習(xí)慣。即使成 績(jī)沒(méi)有太大進(jìn)步，這也將是我們?nèi)松囊淮蠊P財(cái)富。誠(chéng)然有的人天生就有翅膀可以飛翔，有 的人天生就有尾巴可以游泳。加上后天的努力就會(huì)獲得成功，成為矚目的奇跡。不過(guò)我們不 是，我們是基礎(chǔ)比較差的孩子，我們要付出比他們多千萬(wàn)倍的努力，要流更多的血和淚，我 們才會(huì)得到我們想擁有的，實(shí)現(xiàn)我們的理想。愿孩子們能盡快明白這些道理，用心學(xué)，給自己和父母一份滿(mǎn)意的答卷。第七周反思最近幾天由于臨時(shí)被調(diào)到七年級(jí)去教地理，我的教學(xué)激情減退了，稍微有點(diǎn)懈怠。看著窗外的萬(wàn)物有了生機(jī)，有了春天的氣息。孩子

16、們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)的身影此起彼伏的出 現(xiàn)。辦公室的老師也跳起了快樂(lè)健康的舞步。冬天的慵懶蕩然無(wú)存，一切都活力無(wú)限，激情 四射。這積極向上的所有都有著致我們終將逝去的青春的意蘊(yùn)。在青春之書(shū)里，我們同在一行 字之間。往往被窩成了青春的墳?zāi)埂Ｎ覀兊挠行毫?xí)讓我們蹉跎了自己的美好歲月，卻依然 不乏我們自己的青春樂(lè)章。關(guān)于年少時(shí)代，冷暖自知，最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。這 一切將在被回憶肆意篡改的書(shū)寫(xiě)下， 漸漸抽象成一些霧一樣的塵埃，浮在夢(mèng)境之外的空茫黑 暗中，日日夜夜不停墜落，終會(huì)塵埃落定。在我們的希望和愿欲的深處，隱藏著對(duì)青春的默識(shí)。如同種子在雪下靜靜夢(mèng)想。青春是 生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂

17、。一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于青春的把握，在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于人生的每 步。我們?cè)诟蟮某聊袣w來(lái)，在青春的尾巴上執(zhí)著掙扎!我不能在這樣了，我應(yīng)該利用好我的實(shí)習(xí)時(shí)間。我無(wú)法選擇我就得學(xué)會(huì)適應(yīng)，迅速調(diào)整 狀態(tài)，和春天的朝氣融為一體。第八周反思 還未出茅廬的我們驚嘆老教師的教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)，他們?cè)趯W(xué)生中很有威信。有經(jīng)驗(yàn)的老師羨慕我們的年輕，他們說(shuō)我們由于和學(xué)生年齡相仿，和孩子關(guān)系更好。但是， 過(guò)了一段時(shí)間后，我意識(shí)到老師必須和學(xué)生保持一定的距離。老師和學(xué)生之間也要遵循刺猬法則”。有時(shí)候老師和學(xué)生就像兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起。可因?yàn)楦髯陨砩隙奸L(zhǎng)著刺，于是它們離開(kāi)了一段距離，但又冷得

18、受不了，于是湊到一起。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到一個(gè)合適的距離：既能互相獲得對(duì)方的溫暖而又不至于被扎。這就是我們師生之間也存在的“心理距離效應(yīng)”。美國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)美國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)一直用“刺猬法則”處理他的工作關(guān)系。他的做法是令人深思和敬佩。沒(méi)有距離感，領(lǐng)導(dǎo)決策過(guò)分依賴(lài)秘書(shū)或某幾個(gè)人，容易使智囊人員干政，進(jìn)而使這些人假借領(lǐng)導(dǎo)名義，謀一己之私利，最后拉領(lǐng)導(dǎo)干部下水，后果是很危險(xiǎn)的。兩相比較，還是保持一定距離好。 學(xué)生和老師亦是如此，老師和學(xué)生保持一定的距離，既不會(huì)使老師高高在上，也不會(huì)使老師與學(xué)生互相混淆身份。這是教學(xué)班級(jí)管理的一種最佳狀態(tài)。距離的保持靠一定的原則來(lái)維持，這種原則對(duì)所有人都一視同仁：既

19、可以約束老師自己，也可以約束學(xué)生。老師不僅僅是單純地傳授知識(shí)，要想學(xué)生更加優(yōu)秀班級(jí)管理也尤為重要！在我看來(lái)，若想管理好班級(jí)，一定要保持與學(xué)生的距離，要保證需要的“美”一直存在！第九周反思看完這次錄課的視頻，我又發(fā)現(xiàn)了我很多的不足。首先，在準(zhǔn)備前期時(shí)，我沒(méi)有太多的 從學(xué)生角度考慮問(wèn)題來(lái)進(jìn)行備課。 比如說(shuō)提到性別比例失調(diào)導(dǎo)致的后果時(shí)， 孩子們一時(shí)沒(méi)想到，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有給予合適的引導(dǎo)就直接告訴孩子們知識(shí)點(diǎn)，這樣顯得比較突兀。其次，雖然 在制作課件時(shí)考慮到教室一體機(jī)可能不能直接播放插入的視頻， 卻沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行確定。 導(dǎo)致 上課中另外打開(kāi)視頻，播放到了下幾張 PPT顯得比較凌亂，從一定程度上影響了講課的整個(gè)

20、進(jìn)程和教學(xué)效果。再次，沒(méi)有處理好傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的關(guān)系。在課前寫(xiě)了板書(shū)，沒(méi) 有將板書(shū)與PPTt機(jī)結(jié)合。接著，上課時(shí)出現(xiàn)了對(duì)知識(shí)地不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U述，對(duì)生殖細(xì)胞的結(jié)合 沒(méi)有用規(guī)范的生物學(xué)用語(yǔ)。最后，上課都是點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，沒(méi)有調(diào)動(dòng)所有孩子學(xué)習(xí)的積極性。除了以上這些， 還有我蹩腳的普通話(huà)， 不僅影響到了我上課， 也影響到了學(xué)生聽(tīng)課。 從視頻中看到孩子們的表現(xiàn)， 我意識(shí)到要上好一節(jié)課， 并不是單純的自己明白知識(shí)點(diǎn)，而是要做好充分的準(zhǔn)備， 盡可能地從孩子們的角度去設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 備課時(shí)要仔細(xì)研讀 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)思路要有邏輯性、針對(duì)性，突出重點(diǎn)。最好在自己備完課后, 針對(duì)自己所講授知識(shí)

21、對(duì)優(yōu)秀課程視頻進(jìn)行觀摩， 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案，對(duì)適合自己教學(xué)的優(yōu)秀例子 加以借鑒，取其精華融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中。無(wú)論什么時(shí)侯備的課，上課前都要瀏覽一遍課 本和PPT,組織好教學(xué)語(yǔ)言。上課期間，要調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)舉手回答 問(wèn)題。就課堂需要分析的問(wèn)題請(qǐng)孩子們展開(kāi)討論，活躍孩子們的思維，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的 能力。對(duì)所有的學(xué)生活動(dòng)要給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。在課堂過(guò)程中要滲透情感目標(biāo)。就自己個(gè)人基本 教學(xué)素養(yǎng)而言，切忌口頭語(yǔ)和廢動(dòng)作。要規(guī)范自己的語(yǔ)言，避免錯(cuò)讀誤讀等。要將多媒體和 教學(xué)和板書(shū)結(jié)合好，一定要寫(xiě)板書(shū)，加深學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的印象。別人說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我認(rèn)為沒(méi)有不會(huì)教的老

22、師，只有不會(huì)備 的老師。只要好好準(zhǔn)備，付出努力，就會(huì)有收獲。站在起步線(xiàn)上的我，在接下來(lái)的日子要嚴(yán) 格要求自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!第十周反思最近我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女。 從基本的衣食住行到享受性的吃喝玩樂(lè)， 家里所有人 都想把最好的一切給予這個(gè)孩子。這些看似愛(ài)的做法讓不少孩子從小產(chǎn)生了天生的優(yōu)越感。有些孩子對(duì)物質(zhì)的要求非常高，甚至有些孩子養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣。 當(dāng)這些孩子進(jìn)入學(xué)校 后，難以適應(yīng)集體生活：經(jīng)受不住學(xué)習(xí)上的挫折 ，處理不好與老師和同學(xué)之間的關(guān)系。極少數(shù)孩子甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有任何作用， 他們覺(jué)得是為父母或者老師學(xué)習(xí)。 我們應(yīng)該如何控制亦 或是改善這種教育狀態(tài)呢?我想首先可

23、以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，使廣大家長(zhǎng)明確黨的教育方針，了解國(guó)家的有關(guān)法律、法 規(guī)及政策；了解學(xué)校教育規(guī)律、辦學(xué)思想和校規(guī)校紀(jì)；認(rèn)識(shí)家庭教育的意義、作用，增強(qiáng)家 庭教育的使命感和責(zé)任意識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)的家庭教育知 識(shí)和有效的教育方法，為子女健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。另外，我想在孩子出生前，父母等相關(guān)撫養(yǎng)人就應(yīng)該閱讀當(dāng)代家庭教育、成功家教啟 示錄、實(shí)誤家教啟示錄等相關(guān)教育書(shū)籍，提前進(jìn)入家長(zhǎng)學(xué)校了解學(xué)習(xí)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的 所有注意事項(xiàng)，從小用既充滿(mǎn)愛(ài)又正確的方式撫養(yǎng)孩子。讓孩子茁壯健康成長(zhǎng)，為孩子以后 的學(xué)習(xí)教育奠定良好的基礎(chǔ)!孩子就是祖國(guó)的未來(lái)，教育事業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。

24、我想家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展 逐漸壯大，發(fā)揮它的光和熱，體現(xiàn)它存在的價(jià)值!第十一周反思這周我意識(shí)到我們的教育不能太以自己的想法為中心，我們不能總側(cè)重于縱向比較，忽略了橫向比較。因?yàn)楹⒆觽儽容^看重橫向比較。他們不會(huì)羨慕那些官二代和富二代的孩子， 但他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不渴望著家庭、學(xué)校、社會(huì)給予他們真正的愛(ài)。有一個(gè)孩子對(duì)我這樣說(shuō)： “老師，自從家里有了小妹，我做什么錯(cuò)什么。父母不再關(guān)心 愛(ài)我了。我每次考差，父母都表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度，我現(xiàn)在不想學(xué)習(xí)，也不想呆在家里。十幾歲的小男孩說(shuō)出這樣的話(huà)讓我很驚訝。 接著這孩子淚光閃閃地告訴我他不在乎一周拿多 少生活費(fèi)，穿什么牌子的衣服，他只希望父母能把給他小妹的愛(ài)分

25、一點(diǎn)給他。我想或許孩子 把這個(gè)看得太重， 亦或是他沒(méi)有理解父母的愛(ài)。 而且他的父母也許覺(jué)得給他吃穿供他上學(xué)還 要養(yǎng)他小妹很不容易， 已經(jīng)盡了他們最大的努力。 可是他的父母明顯卻忽略了孩子內(nèi)心的真 正想法。 這個(gè)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好與他的家庭有著必然的聯(lián)系， 事實(shí)上父母應(yīng)該了解孩子的想 法，滿(mǎn)足孩子們正在的需要。教育需要愛(ài)，養(yǎng)育更需要傾注所有的愛(ài)。她早戀的原因的相當(dāng)簡(jiǎn)單： 在還有一個(gè)成績(jī)特別優(yōu)秀的孩子做了一輩子讓她后悔的事。天冷的時(shí)候只有那個(gè)男孩會(huì)提醒她添加衣服。但凡她的父母、老師、朋友或是她周?chē)煜さ?人說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)她也不可能犯下如此年輕的錯(cuò)誤。出事后，家人后悔莫及，老師也痛心 疾首，她木訥地

26、坐那一言不發(fā)。 當(dāng)大家不明原因一味指責(zé)她早戀時(shí)忽視了她只是單純地想得 到關(guān)心，只是幼稚的她選錯(cuò)了對(duì)象。如果父母沒(méi)有常年在外務(wù)工，事發(fā)之前父母、老師主動(dòng) 和她溝通，多一點(diǎn)關(guān)注在她身上，至少會(huì)大大減少發(fā)生這件事的概率。如今物質(zhì)滿(mǎn)足的孩子們更多的需要精神上的富足，他們希望自己是世界上最幸福的人。我們不再是孩子，孩子們也不是曾經(jīng)的我們。我們自認(rèn)為給孩子的是最好的，可是孩子們并非這樣想。我們不能總是從成人的視角看待孩子的世界， 我們要了解孩子們內(nèi)心的想法， 走進(jìn)他們的心靈，給予他們最需要的愛(ài)！第十二周反思這周意外發(fā)現(xiàn)我教的幾個(gè)班的孩子中有好幾個(gè)單親家庭的孩子。他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不 好?？礃幼踊橐龅牟恍腋?，

27、 它首先影響的是孩子的成長(zhǎng)。 人類(lèi)養(yǎng)育下一代的方式跟動(dòng)物世界18 歲，是完全不同的，任何一個(gè)動(dòng)物都只是靠本能生下來(lái)，沒(méi)有照顧、培養(yǎng)、訓(xùn)練孩子的責(zé)任。人 類(lèi)卻要把他的孩子養(yǎng)育到他能夠獨(dú)立成年。我們的婚姻法規(guī)定不是把孩子養(yǎng)到 而是把他養(yǎng)到獨(dú)立為止。在這個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程中，孩子需要父母雙方的關(guān)愛(ài)，需要父愛(ài)、母愛(ài)的滋養(yǎng)，如果他們?nèi)鄙倭诉@個(gè)環(huán)境，那么他們就會(huì)有問(wèn)題，他們就會(huì)像植物缺少陽(yáng)光雨露那樣 枯萎。這些年來(lái)國(guó)內(nèi)外的學(xué)者做了很多研究， 研究青少年的犯罪和青少年的心理問(wèn)題跟他的 源生家庭有什么關(guān)系，我國(guó)的研究和國(guó)際上的研究結(jié)果幾乎是相同的。所以換位思考一下， 作為教師的我們應(yīng)給單親的孩子一些額外的關(guān)注。 特別

28、要給那些單親家庭的孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和真正的愛(ài)。 父母的愛(ài)和老師的愛(ài)雖然有所不同， 但是只要是發(fā)自 內(nèi)心的愛(ài)孩子就注定能感受到。教育教學(xué)不容易，希望孩子們能健康成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)，在這成功邁向理想的第一步！第十三周反思時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)時(shí)間已過(guò)大半。從木井到豐寧的這段時(shí)間我經(jīng)歷了很多，和 老師、同伴、孩子們的相處中我學(xué)會(huì)了很多，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)實(shí)讓我明白了生活中魚(yú) 和熊掌絕對(duì)不會(huì)兼得。我深切感知到實(shí)習(xí)生在校學(xué)習(xí)期間，不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)其課程教學(xué)的能力，還 要注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的班級(jí)管理能力，因地制宜、因材施教的能力，讓實(shí)習(xí)生有教學(xué)變通的意識(shí)。面對(duì)不一樣的知識(shí)和學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法和方式。

29、 儲(chǔ)備自身知識(shí)不能僅局限于專(zhuān)業(yè) 知識(shí)，要多閱讀教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)的書(shū)籍。全面提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。就我上半學(xué)期的整體狀態(tài)而言：備課時(shí)，考慮問(wèn)題不夠全面，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)平淡沒(méi)有吸 引力。和學(xué)生溝通的方式有時(shí)欠妥，在課堂中師生互動(dòng)的狀態(tài)沒(méi)有預(yù)想中的理想。希望在接下來(lái)的日子，我能?chē)?yán)格要求自己，持之以恒地做到以下幾點(diǎn)。第一，經(jīng)常與學(xué) 生代表聯(lián)系，相互溝通，知道學(xué)生心里所想，聽(tīng)取學(xué)生的教學(xué)意見(jiàn)。第二，多向指導(dǎo)教師請(qǐng) 教，多聽(tīng)指導(dǎo)教師的課。請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)自己的課并且提出寶貴意見(jiàn)和能想到的改進(jìn)措施。第三，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)肅又親切，在校借鑒優(yōu)秀班主任等老師的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)更多的管理能力， 更好的管理自己的課堂和

30、管理好自習(xí)課堂。希望自己能避免倦怠情緒，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步！第十四周反思在上學(xué)的時(shí)候我就一直想：如果有一天我自己做了監(jiān)考老師，一定會(huì)很?chē)?yán)格，絕對(duì)不給 學(xué)生作弊的機(jī)會(huì)。 因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣對(duì)于不作弊的學(xué)生來(lái)說(shuō)才會(huì)顯得相對(duì)公平， 這也是一種對(duì) 學(xué)生負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。首次做監(jiān)考老師，剛從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師，我有點(diǎn)小興奮地從主任室領(lǐng)了試卷走進(jìn)考場(chǎng)。看著學(xué)生們有點(diǎn)狡黠的表情，我變得嚴(yán)肅?？吹綍r(shí)間快到了我分好試卷，考前 5 分鐘發(fā)給了 每個(gè)組。然后告訴孩子們?cè)诿繌堅(jiān)嚲砩蠈?xiě)好姓名、班級(jí)、考號(hào)。嚴(yán)厲說(shuō)道：一、不能講話(huà)， 二、不能亂動(dòng)， 三、桌子上不能放任何東西， 除了與考試有關(guān)的筆和白紙， 四、不準(zhǔn)吃東西。 看著幾個(gè)孩子吐出

31、了口中的口香糖，我知道孩子們正式答題了。在考場(chǎng)中，有時(shí)我在來(lái)回走動(dòng)，時(shí)不時(shí)的看看他們做的情況。如果我很確定答案或者有學(xué)生是在玩的，會(huì)提醒他們認(rèn)真思考和檢查。有時(shí)我在講臺(tái)前面或者后面，考試過(guò)程中， 聽(tīng)到或者看到有人小聲話(huà)或動(dòng)來(lái)動(dòng)去的孩子， 我會(huì)走到他們耳旁小聲提醒或給他們暗示的眼 神。對(duì)受我提醒兩次的學(xué)生，我就會(huì)嚴(yán)厲地一直盯到他，直到感覺(jué)到他已經(jīng)不好意思才轉(zhuǎn)移 視線(xiàn)。在分別距離考試結(jié)束還有半個(gè)小時(shí)和十五分鐘的時(shí)候，我提醒學(xué)生把握好時(shí)間，抓緊時(shí)間 做題?？荚嚱Y(jié)束前五分鐘，告之學(xué)生再次檢查自己的試卷，鈴聲一響，所有人停筆起立，離 開(kāi)考場(chǎng)，如果看到有坐著或者還在動(dòng)筆的學(xué)生，示為作弊?？荚嚱Y(jié)束收好試卷送至主任室。第一次監(jiān)考伴隨時(shí)間的逝去而結(jié)束