奉節(jié)縣遼寧小學周婷婷-重慶市第二屆小學英語教學設計大賽教學設計

1、重慶市第二屆小學英語教學設計大賽教學設計參賽教學設計基本信息 作者姓名周婷婷性 別女出生年月1991.08工作單位重慶市 奉節(jié)區(qū)（縣）遼寧小學學校 郵政編碼404600通訊地址重慶市奉節(jié)縣遼寧小學 聯(lián)系電子郵箱longlovemyself所用教科書書名（2012年版）重大版小學英語三年級下冊設計冊次、單元三年級下冊 第3單元 第三課（Unit 3 Lesson 3 全一課時）設計主題This Is My Father （介紹家庭成員復習課）參賽作品最值推薦點（包括課件）1、 設計思路條理清晰。板塊明確（兩大板塊），由簡入繁（由字母到家庭成員及相關句型）。2、 ppt制

2、作精美。Cat Family的創(chuàng)新，色彩明快，生動有趣，有條有理。3、 對教材靈活處理，既完成了教材的內(nèi)容，又不完全遵從于教材。本課時先靈活完成了第二、三部分，然后再創(chuàng)造性地完成了第一、四、五部分，并延伸了第六部分的內(nèi)容。（不超過3點）1.整體設計思路、指導據(jù)依說明一、整體設計思路：復習（教學內(nèi)容）-訓練思維（快速記憶）語言交際(情景對話)-教學目標 本課時為本單元的復習課，其教學內(nèi)容包括：復習四個字母J,K,L,M大小寫的聽說、讀寫和對家庭成員的簡單介紹。在學生已經(jīng)學習了前兩課的前提下，本課時旨在鞏固所學和做幾點相關延伸，所以整體的設計思路是以復習為綱，以訓練思維和語言交際為主線，逐步達到讓

3、學生更喜愛英語，讓英語更貼近學生生活的教學目標，即復習（教學內(nèi)容）-訓練思維（快速記憶）語言交際(情景對話)-教學目標。二、指導據(jù)依說明：教材、英語課程標準一級目標。課標原則：以學生為主體，著重培養(yǎng)學生的能力。課標一級目標：能交流簡單的個人信息，能書寫字母，對英語學習感興趣。2.教學背景分析教學內(nèi)容分析：（注：含本課時在本單元的教學定位分析）一、本課時的定位：復習課。對整個單元教學內(nèi)容的全面而綜合的復習和相關延伸。二、教學內(nèi)容：復習一、聽說、讀寫J、K、L、M的大小寫； 二、聽說、認讀家庭成員father、mather、brother、sister、grandpa、grandma、cousin

4、 并用This is my .句型介紹他們以及向他人詢問他人家庭成員的職業(yè)What's'sjob?; 三、日常交際英語Good night!； 四、Mother's Day的介紹和延伸。三、教學內(nèi)容分析：以上四點教學內(nèi)容可分為2個部分，一是對字母的復習，二是以家庭成員為重點內(nèi)容的復習。前者較為簡單，應分配小比例的時間和精力，可通過設計簡單的快速記憶游戲來復習即可；后者相對復雜，應分配較大比例的時間和精力，可通過情景對話等方式來復習。學生情況分析： 從大的方面來看，學生此時已經(jīng)接觸英語一學期有余，對英語有了一定的認識，具備了一定的英語知識，并處在對英語學習興趣的關鍵期。在

5、三年級下冊，學生能進行最基本的日常問候和交際，會唱簡單的英文歌曲，但學習內(nèi)容逐漸增難，對英語的好奇心逐漸消失容易讓學生對英語喪失興趣，因此，教學應加倍注重趣味性，實用性和啟發(fā)性。從小的方面來看，學生在學習了前兩課的基礎上已經(jīng)基本掌握了本單元的教學內(nèi)容，所以在教學的時候應著重在語言能力和思維能力層面，而不只是在知識層面。3.教學目標分析教學目標：一、知識目標：1、能熟練掌握J、K、L、M的大小寫，即能聽說讀寫、認讀J、K、L、M的大小寫。2、能聽說、讀寫father、mather、brother、sister、grandpa、grandma、cousin。二、能力目標：1、能用This is m

6、y 句型介紹家庭成員。2、 能用What's 's Jib? 詢問他人家庭成員的職業(yè)。三、情感、策略目標：1、情感態(tài)度：了解母親節(jié)，父親節(jié)，更尊重敬愛父母親。2、學習策略：加強合作學習的能力，增強思維的活躍性。4.教學重點、難點分析 教學重點：1、 家庭成員的聽說、認讀。2、 This is my .和What's 's Job.句型。 教學難點：一、 This is my .和What's 's Job.句型實際交際的運用。5.教學過程設計（方法、手段）(中文為主 + 所教學科目標語言）步驟1：熱身（Warm-up）1、 課堂常規(guī)Greetin

7、g.2、 播放本單元歌曲“My Family”，學生跟唱。設計意圖：1、 課堂常規(guī)Greeting提醒學生開始集中注意力在課堂上。 二、課堂開始之后，歌曲“My Family”有助于活躍課堂氣氛，同時歌詞中有本單元的重點詞匯，唱歌相當于預先復習了father、mather、brother、sister等詞。步驟2：新課呈現(xiàn)（Presentation）1、 復習J、K、L、M。1. 呈現(xiàn)PPT（p3-4）。（1）要求學生根據(jù)幻燈片上快速呈現(xiàn)的字母顏色給第二部分涂色。（2）要求學生用This is big/small 句型描述幻燈片一一呈現(xiàn)的大小寫字母。二、復習以家庭成員為重點的內(nèi)容。1.復習家庭

8、成員father、mather、brother、sister、grandpa、grandma、cousin。（1）播放聽力，完成第一部分內(nèi)容。（2）呈現(xiàn)ppt(p5-6).看p6頁幻燈片，給Cat Family的家庭成員起名，例如grandpa cat、 mother cat（3）拿出學生自行準備好的全家福照片依照Cat Family制作Family Tree。全班分為4大組，每大組選出最佳手工獎。2.復習This is my .和What's 's Job.句型。（1）呈現(xiàn)ppt（p7-11） (2)把全班分成4個大組，每組選擇其2個場景根據(jù)幻燈片提供的信息進行表演。（3）根

9、據(jù)學生表現(xiàn)選出最佳表演獎，最佳語言獎，最佳觀眾，最佳搭檔。設計意圖：1、 由簡入繁。本步驟由復習字母到復習家庭成員再到復習操練句型，這一設計過程符合學生接受知識的方式。2、 字母的快速呈現(xiàn)是為了培養(yǎng)學生的快速記憶能力。3、 創(chuàng)設Cat Family是為了激發(fā)學生興趣。4、 制作Family Tree鍛煉學生的動手能力。5、 情景表演鍛煉了學生靈活應用知識的能力，讓英語更貼近學生生活。步驟3：延伸（Extension）1、 Cultural Clips1. 呈現(xiàn)ppt（p12），講解Mother's Day的由來和日期。2. 延伸Mother's Day至Father's Day.設計意圖1、 用日歷的方式來呈現(xiàn)母親節(jié)的日期，直觀而生動，令學生記憶更深刻。2、 Father's Day的延伸擴展學生知識。（注意：每一教學步驟后要說明設計意圖）6.教學評價設計評價內(nèi)容：1、 學生課本第一、二部分完成情況。2、 Family Tree的制