基于信息技術(shù)環(huán)境下的初中生物集體備課探索

1、 基于信息技術(shù)環(huán)境下的初中生物集體備課探索 天河區(qū)教育局教研室 鄭雪萍集體備課是教師合作研討的一種有效形式，可以增進老師之間的相互了解，發(fā)揮教師團隊合作精神，形成一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛。開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，集思廣益，取長補短，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進入了人們生活的各個領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)為集體備課開拓了更廣闊的交流空間，改變了單一的集備方式。我區(qū)“天河部落”教研平臺提供了網(wǎng)絡(luò)集體備課的條件，實現(xiàn)開放性、共享性、時效性的多元化集體備課。備課是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)都具有思想性，我們的教學(xué)行為、決策和選擇都反映著一定的思想觀點，備課過程就是反映教師思想觀點的

2、關(guān)鍵過程，所以備課非常重要。通過集體備課交流和碰撞，各種教師的思想觀點能夠在這里呈現(xiàn)、融合或相斥。達到促進教師教學(xué)基本技能的提高和不斷提高教學(xué)有效性的目的。近兩年來，我區(qū)圍繞著課前研究：集體備課，進行了探索。我們生物學(xué)科也不例外充分利用“天河部落”平臺、郵箱、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺和工具，開展形式多樣的集體備課活動。一、集體備課組織和分工 二、開展形式多樣的集體備課活動1、個人、學(xué)校和區(qū)域集備相結(jié)合。單元負責(zé)單位（科組，負責(zé)人各?？平M長）交稿時間（發(fā)送到教研員郵箱）集中交流時間上交定稿的時間（發(fā)到教研員郵箱）備課組（精備內(nèi)容）組長初一第二單元生物和細胞初二第五單元生物圈中的其他生物初一(第一章)初二

3、（第二章）113中第一節(jié)第一節(jié)劉春輝（初一） 孫 麗（初二）第四周周3第七周星期五地點：初一在天河中學(xué)初二在113中學(xué)第八周星期247中第二節(jié)華工附中第二節(jié)第二節(jié)匯景第三節(jié)第三節(jié)初一（第二章）初二（第三章）鐘治春（初一）李軒 （初二）第九周周2天河第一節(jié)第一節(jié)天秀第二節(jié)第一節(jié)天榮第二節(jié)第二節(jié)44中第三節(jié)第二節(jié)南國第三節(jié)第二節(jié)單元負責(zé)單位（科組，負責(zé)人各校科組長）交稿時間（發(fā)送到教研員郵箱）集中交流時間上交定稿的時間（發(fā)到教研員郵箱）備課組（精備內(nèi)容）組長初一第二單元生物和細胞初二第五單元生物圈中的其他生物初一(第三章)初二（第四章）18中第一節(jié)第一節(jié)黃燕輝（初一）羅 旻（初二）第九周星期3第十

4、周星期5地點：初一在省實附中初二在44中學(xué)西校區(qū)（暫定）第十一周星期2駿景第二節(jié)泰安第二節(jié)第二節(jié)東圃第三節(jié)第三節(jié)暨大初一（第四章）初二（第五章）于立青（初一）劉鵬飛（初二）省實附中沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒第一節(jié)75中第一節(jié)89中第二節(jié)華美長興第二節(jié)反思交流第14周星期五如上表，由每個學(xué)校負責(zé)一個章節(jié)的集備，每個生物教師都要進行教學(xué)設(shè)計，然后以每個學(xué)校科組為單位先進行交流和研討，再由負責(zé)同一章節(jié)的幾所學(xué)校組成小組，在固定的時間進行集備和交流，最后完成集備稿上傳天河部落供大家參考，同時可以繼續(xù)在網(wǎng)上進行交流，提出改進意見。2、骨干教師精備和一線教師參與研討相結(jié)合。充分發(fā)揮中心組的骨干教師的引領(lǐng)作

5、用和骨干作用，由每個中心組教師精備一個單元的內(nèi)容，然后放在網(wǎng)上，讓所有生物教師進行交流，提出修改意見。內(nèi)容精備上傳/交流第四單元第三章人體的呼吸1、呼吸道對空氣的處理于立青精備2、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換3、空氣質(zhì)量與健康第四單元第四章人體物質(zhì)的運輸1、流動的組織血液鄭文濤2、血流的管道血管3、輸送血液的泵心臟4、輸血與血型第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出1、尿的形成和排出黃智強2、人糞尿的處理第四單元第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)1、人體對外界環(huán)境的感知羅旻2、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)3、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式4、激素調(diào)節(jié)第四單元第七章人類活動對生物圈的影響1、分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例吳碧云2、探究環(huán)境污染對生

6、物的影響擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃3、區(qū)域集備和網(wǎng)絡(luò)集備相結(jié)合。除了利用每月的集中的教研活動時間進行集體備課以外。我們還利用每月的網(wǎng)上教研開展集體備課的活動。區(qū)域集備受到地域和實踐的限制不可能經(jīng)常集中備課因此采用網(wǎng)絡(luò)的形式進行集備備課，在我區(qū)“天河部落”網(wǎng)絡(luò)教研專欄，開展集體備課交流研討。如下的例子是在初二開展的一次網(wǎng)絡(luò)集備活動。初二生物第10周網(wǎng)絡(luò)教研討論區(qū) 時間：2006年4月20日（星期四）到2006年4月24日（星期一）晚上9 ：30 地點：天河部落( )初中生物內(nèi)容：集體備課八年級下冊第八單元第12章 課題負責(zé)教學(xué)設(shè)計、課件的老師人體生命活動調(diào)節(jié)1、傳染病及其預(yù)防周文軍2、免疫與計劃免疫

7、范麗暉（第一課時） 羅旻（第二課時）3、用藥和急救鄧春鑾（第一課時） 鐘治春（第二課時）4、評價自己的健康情況黎明旭5、選擇健康的生活方式胡蝦妹主持人： 鐘治春參加人員：初二生物教師注意事項：（負責(zé)設(shè)計、課件的老師把教學(xué)設(shè)計和課件于4月19日前發(fā)到cbzhxp)1、請登陸“天河部落” “初中生物”初一生物第10周網(wǎng)絡(luò)教研或初二生物第10周網(wǎng)絡(luò)教研下面回帖，展開討論，在回復(fù)時寫上單位和姓名。2、教師們可以針對單元中某一課的教學(xué)設(shè)計、課件發(fā)表意見，或?qū)τ谶@個章節(jié)的教學(xué)提出自己的問題，大家共同來探討。3、負責(zé)設(shè)計、課件的老師把集體備課后的教學(xué)設(shè)計和課件修改后上傳天河部落。/用藥和急救教學(xué)設(shè)計（鐘治春

8、）.doc/用藥和急救ppt(鐘治春）.rar /人工呼吸和胸外心臟擠壓flash(鐘治春）.rar/用藥和急救教學(xué)設(shè)計（鄧春鑾）.doc /健康地生活（鄧春鑾）.ppt/免疫和計劃免疫（第一課時）教學(xué)設(shè)計（范麗暉）.doc/非特異性免疫和特異性免疫PPT(范麗暉）.rarBy:zhengxueping Posted 2006-4-15 15:06:00 閱讀次數(shù) (1270) 評論 (10) 3、以單元集備和專題集備相結(jié)合。除了以上采用單元、章節(jié)等進行集備以外，還對一些專題進行集備如對生物新課程里的“探究”、“觀察與思考”、“資料分析”等欄目進行集體備課和交流。在生物學(xué)新課程教材編寫與以往的

9、舊教材的編寫有很大的不同。新教才倡導(dǎo)到探究性學(xué)習(xí)，教材中除了“實驗”、“演示實驗”外，還增加了很對有關(guān)新的探究活動欄目“探究”、“觀察與思考”、資料分析”等。其中“探究”科學(xué)探究活動欄目要求學(xué)生掌握完整的探究方法和過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達交流。這對初一的學(xué)生來說有較大的難度。七年級上冊涉及很多這樣的探究實驗。那如何把握“探究”教學(xué)活動的重點和難點，有什么措施呢？在實施中遇到什么困難？因此在網(wǎng)上開展專題集備交流：初中生物探究實驗教學(xué)的分析與教學(xué)策略。下面是老師交流后得出的一些策略：1、實驗材料：提倡實驗的低成本和簡單易行，換用其他用具或材料，如用面包蟲或魚、蚯

10、蚓、蟑螂等來代替鼠婦作實驗材料。發(fā)動學(xué)生以小組或個人的方式參與籌備實驗和分發(fā)實驗材料等。2、實驗設(shè)計：實驗方案要具體、操作性強，要求學(xué)生在實驗設(shè)計中保證只能有一個變量。尤其在開始的第一實驗應(yīng)該給學(xué)生多點示范，通過一個個問題引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗。要求學(xué)生按照固定實驗?zāi)Ｊ饺パ芯坎煌瑢嶒灒瑥娬{(diào)一定要學(xué)會用表格去統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)。3、學(xué)生分工合作：實驗前分好小組，選出組長，組成固定的實驗小組，老師先把同學(xué)們要做的任務(wù)列出來,然后各組明確組員分工，,充分發(fā)揮每個小組成員的作用與優(yōu)勢，保證探究學(xué)習(xí)活動取得預(yù)期的成效，同時也使學(xué)生認識到合作的重要性。4、實驗過程中，要注意課堂對學(xué)生的控制，處理好教學(xué)過程中的放和收，

11、無論是常規(guī)實驗還是探究實驗，對學(xué)生的實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)是必不可少的，譬如進實驗室不能大聲喧嘩，聽清楚實驗要求再動手，明確實驗?zāi)康脑龠M行實驗等等規(guī)范實驗，讓學(xué)生有的放矢，有針對性的進行探究。還要設(shè)計開放式的實驗場地，鼓勵學(xué)生有獨到的設(shè)想、與眾不同的創(chuàng)意，允許學(xué)生在實驗過程中失誤，杜絕從語言或行動上挫傷學(xué)生的積極性。5、做好實驗評價。側(cè)重評價學(xué)生能否獨立利用身邊的材料設(shè)計探究假設(shè)的實驗方案，能否科學(xué)地運用對照實驗的思路，能否按照實驗計劃準備實驗材料并有步驟地進行實驗，能否實事求是地記錄和收集實驗數(shù)據(jù)？能否分析實驗數(shù)據(jù)的相關(guān)性。評價指標 分值 自評互評師評對實驗材料 10 設(shè)計對照實驗 10 保證實驗中

12、只有一個變量 10 選擇材料是否創(chuàng)新 10 合作分工，討論認真 10 探究報告完整 10 探究報告語言通順、規(guī)范、科學(xué) 10 探究報告小結(jié)反思認真，有新意 10 表達和交流態(tài)度認真，投入積極 10 表達和交流準備充分，效果良好 10 開展過程性評價，每節(jié)課結(jié)束后，從紀律表現(xiàn)、實驗完成情況、完成效果等方面對每位學(xué)生的表現(xiàn)由本人、小組長和教師進行評價，及時的評價能發(fā)現(xiàn)并表揚起模范作用的小組、個人，對全體學(xué)生都起了鼓勵促進作用。 4、給出集體備課單元設(shè)計模板和自主創(chuàng)新模板相結(jié)合為給集體備課的老師有一個總的要求和格式要求，由大家討論形成了一個集體備課單元設(shè)計模板供大家使用，在使用模板的同時，在總的要求

13、不變和模板大的提綱不變情況下，老師們可以根據(jù)課型或撰寫方便、簡潔等自主創(chuàng)新。集體備課總的要求和單元集備格式要求：總要求：集體備課圍繞教學(xué)目標確定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、教學(xué)策略設(shè)計來展開。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際，確定彈性的教學(xué)目標，對不同水平的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求，針對不同的教學(xué)目標要求采取相適應(yīng)的教學(xué)策略。格式要求：單元教學(xué)設(shè)計概述（單元教材分析）（一） 單元教學(xué)目標（三維目標）（二） 單元教學(xué)重點和難點（三） 單元教學(xué)框架（參考下圖） （三）教學(xué)準備（四） 教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源二、各課教學(xué)設(shè)計（一） 課題（二） 教學(xué)準備（三） 教學(xué)目標（四） 教學(xué)重點和難點（五） 教學(xué)過程課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（