師德事跡材料

1、讓愛的音符陪伴學生成長 我是天津市津南區(qū)八里臺第三小學一名普通的音樂教師，我寫的師德案例故事是：讓愛的音符陪伴學生成長?！皼]有愛就沒有教育?！睆奶ど现v臺的那一刻，我就深深的明白，教師不僅僅是一份工作，更是一份崇高的責任，一份愛心的傾注，一份真誠的奉獻。我暗暗下定決心：要用我滿腔的熱情，在孩子們的成長途中，揮灑一路愛的音符。記得上第一堂音樂課，我在黑板寫上“12345”五個音讓學生唱時，他們竟然都讀成了阿拉伯數字12345；我問：“同學們都會唱哪些歌??？”大家不約而同的搖搖頭，看著孩子們期待的眼神，我眼睛濕潤了，我下定決心要用自己全部力量讓音樂走進孩子們心靈，讓歌聲充滿整個校園。于是，我自告奮勇

2、，擔任全校1至6年級每周20節(jié)的音樂教學工作。充分利用40分鐘的寶貴時間，對學生從音樂的基礎開始教起，如正確地咬字吐字、演唱姿勢，發(fā)聲和氣息的訓練，優(yōu)美、有感情地演唱，較淺的音樂知識等等。讓孩子們走進音樂，喜歡音樂。隨著新課改的腳步，我確立“活用新、老借鑒，實踐新理念”的教學模式，努力將新課改理念應用到實際的課堂教學中，創(chuàng)設情境，教會方法，激發(fā)興趣，引導學生主動探究，形成自己的教學風格。如在教學一年級動物說話、洗手絹；二年級的嗩吶配喇叭、我的家在日喀則、桔梗謠等課。由于低年級孩子活潑好動、注意力不夠集中，結合這個年齡段的特點，我以律動表演為主和歌曲相結合來學習。讓學生在玩中學、學中玩，這樣在唱

3、游中不僅激發(fā)了學生學習的興趣，還提高了課堂質量，讓學生享受參與和審美的樂趣。再如三年級噢！蘇珊娜；四年級哦，十分鐘、我是少年阿凡提等課。）這時學生有了一定的音樂基礎，我就讓樂器走進課堂。由于農村小學樂器的缺乏，我鼓勵學生利用身邊的廢棄物來自制打擊樂器，廢積木、瓶子蓋、舊筷子都成為了樂器，不僅對學生進行了環(huán)保教育，還合理利用和開發(fā)周邊的有力資源。提高學生的學習興趣。為了加強學生間的合作交流與互動，鼓勵學生大膽表現，每節(jié)音樂課我都會給學生創(chuàng)設合作學習或師生互動的環(huán)節(jié)。如讓學生探討聽辨樂曲段落、為歌曲編配伴奏、創(chuàng)編動作表演等；一年級唱游課星光恰恰恰、閃爍的小星二年級小拜年、金孔雀輕輕跳；四年級蕩秋千

4、和五年級的趕圩歸來阿哩哩鼓勵學生大膽上臺表演。讓學生根據自身條件及興趣愛好，展現自己的個性及創(chuàng)新才能。近幾年我校一直走以藝術教育為特色，使學生快樂學習，全面發(fā)展的辦學理念。為了更好的開展藝術教育，我除認真上好每周的音樂課外，還額外增加了音樂興趣小組的工作。我充分利用活動課的時間，對學生進行分層、分類的輔導。聲樂訓練、舞蹈編排，大合唱小合唱，獨唱、二重唱，遇到時間緊迫，就利用周六、日加班加點進行排練。從來沒提出過利益要求。遇到有音樂天賦的好苗子，我更是欣喜若狂，無代價的去培養(yǎng)他們，甚至假期帶到我的家中業(yè)余培訓。萬福云、孫彤彤、門子馨、穆懷誠等，2006年至今每年都有我培養(yǎng)的學生在市、區(qū)級聲樂比賽

5、中獲一等獎，每年都有一兩名學生以音樂特長被區(qū)重點中學錄取。2000年我校舞蹈代表津南區(qū)參加市舞蹈調演，07年津南區(qū)慶“六一”文藝匯演中，開場與結束兩個大型歌舞的演出，都是我校的節(jié)目。區(qū)組織的各種比賽和演出，我都帶學生去踴躍參加和挑戰(zhàn)，并多次在市、區(qū)合唱、舞蹈、聲樂、鋼琴、模特等大賽中獲一二三等獎，在區(qū)藝術節(jié)比賽中也多次獲得團體優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀指導教師獎。今生的我似乎專為音樂而來，每當步入課堂，看到孩子們，我覺得他們就是一個個快樂的音符，在我面前歡躍的跳動，我將傾盡我的努力，把他們譜寫成輝煌的樂章。2005年起，我兼任大隊輔導員的工作?；顑焊嗔耍冀K保持積極、樂觀、向上的態(tài)度，帶著我的學生共同走進音樂的殿堂，家里的事情卻無暇顧及。記得05年的5月低，我下班后忙著整理學校準備“六一”活動的材料，由于疏忽，孩子從高椅上摔倒地上，造成了鎖骨骨折，醫(yī)生說固定以后家長要時刻盯著孩子以免亂動骨頭長歪?？墒俏艺跍蕚洹傲弧被顒拥呐啪?，時間很緊迫，又恰恰我愛人在外地出差不在家，當時的我只有把個人利益拋在一邊，看著孩子淚汪汪的眼睛，哭著、喊著，我卻狠心的把不到2歲的孩子丟給了母親，哭著跑出了家門。母親還埋怨我歇一天不行嗎？我可以歇一天，可是500個孩子童年的這個六一也許就成為了空白。我喜愛這樣一首詩：有一種人生最為美麗，那就是