培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、贛榆實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文備課練習(xí)教學(xué)教學(xué)基本范式：學(xué)生“主學(xué)”激活生活把握要點(diǎn)交流展示聯(lián)系生活自助建構(gòu)互助演練互助提升拓展延伸教師“助學(xué)”創(chuàng)設(shè)情境梳理要點(diǎn)精講點(diǎn)撥搭建平臺激發(fā)交際指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)提高鏈接生活練習(xí)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、積累詞語和生活經(jīng)驗(yàn)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。練習(xí)教學(xué)備課設(shè)計(jì)：課題： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）主備：韋玉教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求。2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢

2、和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，初步培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。2知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)質(zhì)疑，自助建構(gòu)（課前）學(xué)生“主學(xué)”教師“助學(xué)”1. 學(xué)生各自收集故事。2. 學(xué)生認(rèn)真聽故事。1.學(xué)生收集關(guān)于從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣益終身的成功例子，如學(xué)棋，講故事。2.學(xué)生分組講故事。二、交流展示，互助釋疑（課中）學(xué)生“主學(xué)”教師“助學(xué)”(一) 指導(dǎo)看圖，明確主題是專心傾聽、勇于發(fā)言1. 學(xué)生看圖回答問題。2. 學(xué)

3、生看圖回答問題，并說說自己的做法。3.齊讀：專心傾聽，勇于發(fā)言。(二)指導(dǎo)看圖，指導(dǎo)上課時(shí)如何專心傾聽、勇于發(fā)言1.說說圖上的小學(xué)生是怎樣做到專心傾聽、勇于發(fā)言的，在哪些方面做得特別好？  說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。(一) 指導(dǎo)看圖，明確主題是專心傾聽、勇于發(fā)言1觀察第1頁的3幅圖。問：圖上是誰，在什么地方，干什么？2這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？3老師小結(jié)：上課時(shí)，小朋友要專心聽講，要認(rèn)真思考，積極探究。要開動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。（板書：專心傾聽，勇于發(fā)言）(二)指導(dǎo)看圖，指導(dǎo)上課時(shí)如何專心傾聽、勇于發(fā)言1看第2、3幅圖。問：上課時(shí)，我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)

4、言呢？2小結(jié)：（1）聽老師講課時(shí)要注視著老師或黑板，或教學(xué)掛圖。（2）聽老師講課或聽錄音，要養(yǎng)成邊聽邊思考一邊記的習(xí)慣。（3）有不懂的地方要敢于提問。（4）注意聽同學(xué)發(fā)言，這既是學(xué)習(xí)的需要，也是尊重別人的表現(xiàn)。三、深入研讀，互助探究（課中）學(xué)生“主學(xué)”教師“助學(xué)”1.討論交流，弄清圖意。2.學(xué)生看圖說說應(yīng)該怎樣發(fā)言。3.談?wù)劗?dāng)有同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)應(yīng)該怎樣做？4.齊讀：上課時(shí)我們要做到：專心傾聽，勇于發(fā)言。1上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請小朋友們看第3幅圖，說說我們該怎樣發(fā)言。2小結(jié)：（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但做不必強(qiáng)求整齊劃一。（2）

5、發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說話要口齒清楚，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、自然。3一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應(yīng)該怎樣？4老師小結(jié)：一位小朋友發(fā)言時(shí)，其他小朋友要認(rèn)真聽，邊聽邊想。聽他發(fā)言后，可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法。四、感悟內(nèi)化，互助生成（課中）學(xué)生“主學(xué)”教師“助學(xué)”1.復(fù)習(xí)背誦寫字節(jié)姿勢歌，一邊讀一邊做到位。2.正確的握筆姿勢圖。學(xué)生說說如何正確握筆，邊說邊做給大家看握筆姿勢，集體評論。說說除了正確握筆，還要做到什么。3.學(xué)生做握筆姿勢，同學(xué)之間相互檢查交流。同學(xué)小結(jié)并示范一下。4.學(xué)生看圖說話。5.學(xué)生評價(jià)。6.指名說一說。7.談?wù)勛约旱目捶ā?.談?wù)勛约簩懙淖帧?出示寫字姿勢歌：

6、學(xué)寫字，要記牢：頭正腰直腿放好。五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高。2看圖，聯(lián)系寫字姿勢歌，訓(xùn)練寫字姿勢。（1） 出示第3頁上面六角形框內(nèi)的一幅圖。請小朋友看圖，說說這幅圖主要告訴我們什么？看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？請小朋友們仔細(xì)看圖。訓(xùn)練握筆姿勢，教師巡查，糾正錯(cuò)誤，同座互查（2） 出示第2頁左下的一幅圖。過渡：要想寫好字，首先得有正確的姿勢，除了握好筆，我們還要做到什么？請小朋友們看圖，你覺得圖上的大哥哥還有哪兒做得好，值得你學(xué)習(xí)。（3）老師小結(jié)：3評析錯(cuò)誤寫字姿勢。老師做出各種錯(cuò)誤姿勢，學(xué)生幫著糾正，說出錯(cuò)在哪里。4看第2頁上的一幅圖。說圖上有誰，在干什么。指名說。5老師黑板上的字寫得怎么樣？大家想寫一手好字嗎？6看第3頁下面的圖，說說圖上畫了什么人，她在干什么，是怎么坐的，怎樣坐的，怎樣握筆的。7小朋友們，我們一起來看第2頁下面的圖。說說圖上小朋友寫的字怎么樣。小朋友們，你們平時(shí)寫字達(dá)到了這個(gè)要求了嗎？請你說說自己寫的字怎么樣。8教師評價(jià)，對于寫字好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，而對書寫未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，分析原因，鼓勵(lì)他以后寫好