班主任工作課題研究

1、班主任工作課題研究項城六中凡芳芳、課題提出背景班級是我國中小學現(xiàn)行教育管理組織架構(gòu)中最微觀的實體，任何教育政策法令都必須通過對班級產(chǎn)生實質(zhì)性的影響而獲得其現(xiàn)實性, 主任則是班級這個單位的“首席執(zhí)行官”。班級也是一個復雜的生態(tài)系統(tǒng)，班級 系統(tǒng)內(nèi)部以及班級系統(tǒng)與環(huán)境之間存在著多向度的交流， 班主任則是各種交流的 中轉(zhuǎn)站?？梢姡嘀魅问秦撚刑厥饴氊煹慕處?，不僅其工作的復雜程度高于普通 教師，工作的重要性也高于普通教師。從這一角度看，班主任應具備比普通老師 更高的專業(yè)水平和更復雜的專業(yè)能力，班主任專業(yè)化應成為教師專業(yè)化過程中的班主任專業(yè)化一個重要議題。然而，當前的教師專業(yè)化研究主要是對教師教學能力的研

2、究,發(fā)展問題并沒有被納入教師專業(yè)發(fā)展研究的視野。同時，對班主任的研究多是著眼于班主任的科層管理能力，研究的層面并不能涵蓋班主任專業(yè)發(fā)展的全部，在 這樣的背景下，進行班主任專業(yè)化的研究，提高班主任的專業(yè)水平則是當前需要迫切解決的問題。我在工作中發(fā)現(xiàn)，班主任工作一直在低水平上徘徊，經(jīng)驗、感 覺、慣例仍然是班主任開展工作的依據(jù)，高壓政策和行政命令等科層管理的方式 成為最常見的班級管理方式。班主任工作本應是充滿藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性的工作，不 僅能夠促進教師快速成長，而且能夠為教師最大限度地體驗自我價值提供了平 臺，所以有人說“不當班主任的教師不是一個完整的教師”但是，班主任專業(yè)化水平低下使得班主任工作的“不

3、可替代”性減弱，班主 任淪落為“雜務管理者”，在許多學校，班主任工作成為一種苦差使，許多教師 對班主任工作唯恐避之不及。這種狀況已經(jīng)嚴重地影響了學校發(fā)展， 尤其是在新 課程改革要求學生轉(zhuǎn)變學習方式背景下， 這種影響顯得尤其突出。因為學生的生 活是一個整體，在一個被嚴格控制的班級中生活的學生很難具有高度的學習自主 性，所以，僅僅轉(zhuǎn)變教師的課堂教學行為并不能帶來學生學習方式真正的轉(zhuǎn)變,班主任工作方式的轉(zhuǎn)變也是學生學習方式轉(zhuǎn)變的一個重要外部條件?？梢哉f，研究班主任專業(yè)化的內(nèi)涵、提高班主任的專業(yè)水平是推進新課程改革過程中無法回 避的一個問題。二、該課題的研究目標是：通過研究，探索新課程條件下班主任工作

4、關(guān)鍵內(nèi) 容及其工作策略； 通過研究， 幫助班主任探求適合的工作策略， 不斷提高班級管 理水平和工作方式，積極化解“班主任危機” ，為班主任減負，促進班主任專業(yè) 化發(fā)展；通過研究， 將新課程的理念轉(zhuǎn)化為班級的日常工作， 促進學生合乎目的 發(fā)展。三、措施： 由班主任帶領(lǐng)班干部搞好班級操行評分表 ，到高年級逐步放 手讓孩子們自己管理班級。A、個人管理：1、每人每周基本分100分?？鄯趾图臃志诖嘶A上進行 加減。 2 、評比內(nèi)容分為學習、紀律、衛(wèi)生、文明行為等多方面，學習包括課堂 作業(yè)、家庭作業(yè)的完成情況，是否按時交作業(yè)，書寫怎樣；上課學習狀態(tài)、背誦 等有關(guān)方面；紀律包括自習、課堂、課間紀律，上課遲

5、到、班級扣分、值日生紀律、集體活動紀律等方面；衛(wèi)生包括值日生值日是否認真、是否扣分、自己座位 周圍的地面衛(wèi)生、 個人衛(wèi)生、 大掃除等與衛(wèi)生有關(guān)的方面； 文明行為包括不罵人 打架、堅持說普通話、紅領(lǐng)巾的佩戴，文明就餐、思想是否上進等與思想有關(guān)的 方面。 3 、老師和班干部負責監(jiān)督、檢查并記錄，每一項做的不對的要扣掉 分，做的突出的要加 1 分，受到批評的扣掉 2 分，表揚的加 1 分。特殊情況根據(jù) 情節(jié)加減分。 4 、結(jié)合各項評比， 每天評出的最優(yōu)秀小組的組員每人在當天成績 中加5分。B、班干部管理：對于班級管理，我就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。 班干部隊伍， 乃班級工作核心， 是一個

6、班能否形成良好班風的決定 因素，因此 ," 龍頭 "建設應是班主任的首要工作。選拔班干部應素質(zhì)、能力、知 識三者綜合考慮， 做到精心選拔， 給臨時班干部 1 至 2周試用期進行考察， 考察 合格再任用。 我班安排了這些職務： 班長總體管理班級一切大小事物， 有什么事 情由他（她）向老師匯報。如果老師不在，由班長主管紀律等一切事物。安全委員男女各兩名，分別負責男女生安全。一直以來，沒有任何安全事故發(fā)生。中隊 長負責帶領(lǐng)組長每日在做操、午餐后檢查個人衛(wèi)生，包括手心，手背，紅領(lǐng)巾、校牌。每組學習組長、衛(wèi)生組長各一名，學習組長負責收發(fā)作業(yè)，請保留此標記 查作業(yè)，由學習委員負責檢查學

7、習組長的工作情況， 并和紀律委員一起負責早讀。 衛(wèi)生組長負責檢查本組衛(wèi)生， 管理本組成員的衛(wèi)生情況， 監(jiān)督本組成員養(yǎng)成衛(wèi)生 習慣，衛(wèi)生組長由勞動委員管理，勞動委員負責全班同學養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣， 檢查衛(wèi)生、 檢查衛(wèi)生組長工作情況。 我們班的掃地是一組掃一周， 前四桌分別掃四個組，后面的同學分別負責教室前后和走道。每人負責 地方不同，落實到人頭，衛(wèi)生不徹底可點到人頭。生活委員負責午餐紀律，有序打飯菜，文明就餐， 讓同學們吃飽，吃好，身體好；讓同學們懂得珍惜糧食，愛惜勞動成果，不剩飯 一直是我班的優(yōu)良傳統(tǒng)。值日生負責當天一日三次的五分鐘勞動和當天清理碗 筷、擦黑板，又培養(yǎng)了自理能力。教室內(nèi)每排還有

8、“排長” ，負責每排的桌椅整 齊情況。這樣各方面工作細了， 分別由班干部負責向老師匯報和加分扣分， 不僅 管理方便，而且還培養(yǎng)了班干部的工作能力， 以及主人翁意識。 各"龍頭"建立后， 班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員應分工負責、定期考核、優(yōu) 用劣汰，使其有壓力、 有動力、有戰(zhàn)斗力， 真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。（遺憾的是同學們太小， 工作能力有限， 也有貪玩的天性。 工作不令我十分滿意。 但我相信，隨著他們年紀的增加，年級的增高，他們一定會非常出色的。 ）我給 孩子們講首遇責任制。如果你第一個遇到紙屑，要第一個揀起來， （這項做得最 糟糕）第一個遇到打

9、架等不安全的事故，首先要及時制止、勸開總之，不管 是在衛(wèi)生方面，在紀律方面，還是安全方面，或者在其他方面，誰第一個遇到事 情，自己先解決， 如果自己解決不了， 第一個告訴老師。 每個人都是班級的一員， 都有責任和義務把我們的班級建設的最好。 讓全班同學都有主人翁意識， 向心力 越大，班級越團結(jié)。課堂：四、班級管理：1、學習具體檢查內(nèi)容如下：交作業(yè)：作業(yè)當天或當堂課 的作業(yè)是否早上全部交齊，完成情況，書寫情況（由學習組長負責） 上課（包括體育課） 認真聽講， 跟住老師， 不溜號， 無批評、 點名現(xiàn)象， 無睡覺、 趴桌子、東張西望現(xiàn)象，該動筆時就動筆寫，勤舉手回答問題等，下課后由科任 老師進行課堂

10、評分。 2 、在規(guī)定時間內(nèi)完成老師或?qū)W委或課代表留的學習任務并 且保質(zhì)保量完成的可以得到適當加分（比如背誦、記憶、小型考試等） 。 3、每 次的聽寫或考試成績可折合成分加入個人帳戶。 每得 1分可得 1分。 4 、每天考 核，標準是：上課不遲到，上課認真聽講，不打擾同學學習，下課不在公共場所 喧嘩打鬧，能安靜休息， 早自習時能安靜上自習并有事可做， 不打擾別人學習的。5、學校獎勵，班級加倍加分，學校批評或扣分，班級加倍扣分。對于班級集體 活動中（如升旗，間操，或在校園或在校外組織的集體活動）表現(xiàn)優(yōu)秀的要加分 獎勵，違反紀律的和老師提出批評的扣分。 6 、監(jiān)督小組每天認真觀察記錄，同 7、學每做

11、一件好事可獎勵 5分，如幫助同學、 老師、低年級或弱小的同學解決各種 困難、撿到東西交給失主或上交學校和班級、隨手撿垃圾丟進垃圾箱等等。如果發(fā)現(xiàn)罵人、打架、不尊重老師同學、抄作業(yè)等沒有修養(yǎng)和道德的人要扣掉 5 分。 8 、監(jiān)督小組的同學要不怕邪 - 惡、善惡分明、公正、公平、獎懲有度、不9、能濫用職權(quán)， 營私舞弊，一旦發(fā)現(xiàn)監(jiān)督小組成員有不良現(xiàn)象， 班級同學負責監(jiān)督 并直接向班長和班主任匯報，經(jīng)調(diào)查核實則割去職務，班級不再委以重任。對值日生的監(jiān)督和檢查每天早上、 中午及下午的三分鐘勞動， 中午午餐后清理碗 筷和組織靜息、 擦黑板。 每次值日生不遲到， 認真值日并保質(zhì)保量按時完成任務11 、每周五的可得到 5 分。如果工作差或得到學校批評就扣分。 10 、如果值日當月得了文 明班，可獎勵本月班干部加分。班干部工作認真，根據(jù)情況加分。結(jié)賬。評比方式：每周累計分數(shù)，填到相應的