（推薦）初高中語文銜接教學(xué)之語法知識(shí)

1、高一語法補(bǔ)習(xí)詞 可分實(shí)詞和虛詞兩大類。實(shí)詞 1名詞：表人和事物的名稱。（1）表人和事物的名稱的，如：書、菜、計(jì)算機(jī) （2）時(shí)間名詞，如：早、晚、上午、清晨（3）方位名詞，如：上、下、前、后、前面、中間（4）抽象名詞，如：思想、質(zhì)量、品德、方法（5）處所名詞，如：墻上、山東2動(dòng)詞：表人或事物的動(dòng)作、行為、發(fā)展、變化。（1）表動(dòng)作、行為的，如：來、說、走、起飛、認(rèn)識(shí) （2）表發(fā)展、變化的，如：變化、生長（3）表存現(xiàn)的，如：有、無、消失、存在 （4）表使令的，如：使、讓、叫（5）表判斷的，如：是、為 （6）表相似的，如：像、似（7）表心理活動(dòng)，如：愛、重視、相信、佩服 （8）能愿動(dòng)詞，如：能、會(huì)、要

2、、應(yīng)該、愿意3形容詞：表人或事物的形狀、樣式、性質(zhì)（1）表事物的性質(zhì)，如：美、丑、好、壞、奢侈、偉大 （3）表事物的狀態(tài)，如：快、慢、迅速、綠油油4數(shù)詞：表人或事物數(shù)目的詞。（1）表確數(shù)的，如：一、十、億、半 （2）表概數(shù)的，如：幾、一些、上萬（3）表序數(shù)的，如：第一、老九 （4）表分?jǐn)?shù)的，如：三分之一、七成5量詞：表人、事物的單位或動(dòng)作、行為的單位的詞。（1）表物量的，如：個(gè)、張、只、支、寸、噸 （2）表動(dòng)量的，如：次、下、回、趟、場(chǎng)6代詞：起代替或指示作用的詞。（1）表人稱代詞的，如：我、你、他、咱們 （2）表指示代詞的，如：這、那、這樣、那樣（3）表疑問代詞的，如：誰、何、什么、怎樣、哪

3、兒、虛詞 1副詞：用在動(dòng)詞形容詞前面做狀語，表程度、時(shí)間、范圍等。（1）表程度的，如：很、太、越、稍、頗、非常 （2）表時(shí)間的，如：已、剛、常、立刻、馬上（3）表范圍的，如：都、全、僅、只、一概、 （4）表語氣的，如：豈、卻、竟、簡(jiǎn)直、難道（5）表肯定的，如：準(zhǔn)、必、的確、確實(shí) （6）表否定的，如：不、別、未、莫、勿、沒有（7）表示情態(tài)、方式的，如：正好、忽然、親自、仿佛、連忙2介詞：用在名詞、代詞前邊，與之構(gòu)成介賓短語，表方向、處所、方式、時(shí)間、對(duì)象、比較。（1）介方向、處所，如：從、自、朝、向、在、于 （2）介方式、方法，如：以、依、照、憑、按、比（3）介時(shí)間，如：從、自從、在、于、當(dāng) （

4、4）介原因，如：為、由于3.連詞 用來連接詞、短語、句子的詞。 如：和、跟、與、同、或、而且、但是、因?yàn)殛P(guān)聯(lián)詞：常成對(duì)使用，用來連接句子，表示句子之間的意義關(guān)系。（1）轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是、盡管但是、然而 （2）假設(shè)關(guān)系：如果就、即使也（3）條件關(guān)系：只要就、無論都、 （4）因果關(guān)系：因?yàn)樗?、既然那么?）并列關(guān)系：不是而是、即又 （6）選擇關(guān)系：不是就是、是還是（7）遞進(jìn)關(guān)系：不但而且、不僅還 （8）承接關(guān)系：一就4.助詞：是起輔助作用的詞，沒有獨(dú)立性，意義最不實(shí)在。（1）結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得、所 （2）動(dòng)態(tài)助詞：著、了、過 （3）語氣助詞：了、嗎、呢、啊、呀、吧結(jié)構(gòu)助詞“的”主要用在名詞前

5、頭，“地”主要用在動(dòng)詞前頭，前后兩部分之間是修飾關(guān)系或限制關(guān)系?！暗谩敝饕迷趧?dòng)詞之后，表示補(bǔ)充或說明。 如：美麗的花 幸福地生活 干得漂亮結(jié)構(gòu)助詞“所”用在一部分動(dòng)詞的前邊，組成一個(gè)名詞性成分，用來修飾名詞（后邊在加“的”），或代替名詞（后邊要加“的”，有的不用加）。 如：你所說的話 所見所聞動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過”，附著在動(dòng)詞的后邊，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)。其中“著”表示動(dòng)作，行為正在進(jìn)行中；“了”表示已經(jīng)完成；“過”表示曾經(jīng)發(fā)生過。4.嘆詞：是表示感嘆，呼喚，應(yīng)答等聲音的詞。如：唉、哎、嗨、喂、哎呀5.擬聲詞：是摹擬人或事物聲音的詞，如：嘭、嘩啦、轟隆隆幾組詞的詞性辨析（1）現(xiàn)在、正在 （2）

6、一致、一概 （3）我和弟弟都去過。 我和弟弟談了那件事。 和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。練習(xí) ：1.下列加點(diǎn)的詞詞性不同的一項(xiàng)是 （ ）A.在寫作中，人物的語言和動(dòng)作必須符合各自的身份和性格特點(diǎn)。B.她從不顯露她同這些人的矛盾。C.那時(shí)候，徐老師教給了我許多與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。D.離開王老師已經(jīng)十多年了，他仍然沒有忘記老師當(dāng)初同他說的那些話。2、下列加點(diǎn)的詞詞性不同的一項(xiàng)是 （ ）A.這次月考，大家一定要用2 B鉛筆填機(jī)讀卡，不能用鋼筆和圓珠筆。B.你用這種方法一定能解這道數(shù)學(xué)難題。C.那件事發(fā)生時(shí)，我恰好在教室里。D.這次學(xué)生代表大會(huì)只通過了一項(xiàng)決議。3、下列加點(diǎn)的詞詞性不同的一項(xiàng)是 （

7、）A.假如我們?nèi)祟惗寄芟駱湟粯拥鼗钪敲词澜缫欢〞?huì)變得和平寧靜，變得進(jìn)步美好。B.當(dāng)他把這件事情告訴我的時(shí)候，我同樣感到很吃驚的。C.只有2009年中考這一次，王偉光才比劉平多考了16分。D.這鐵一般的事實(shí)，給了昔日侵略者一記響亮的耳光。4、判斷下列加點(diǎn)的詞詞性 （ ）剛進(jìn)高中，他就立志要考上他最理想的北京大學(xué)。每個(gè)人都應(yīng)該有他自己的理想，并努力為之奮斗。 我們認(rèn)為這種處理辦法代表了大部分同學(xué)的意見。這次學(xué)生會(huì)主席的選舉需要每班派出10名學(xué)生當(dāng)代表。短語 是指詞和詞組合成的比詞大、比句子小的語言單位詞。1并列短語：由兩個(gè)或以上的實(shí)詞并列組成，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分。（并列關(guān)

8、系）如：長江黃河 調(diào)查研究 萬紫千紅 豐功偉績 光榮而艱巨 理直氣壯 省、地、縣2偏正短語：由名詞、動(dòng)詞或形容詞和在它們前邊起修飾限整理用的詞組成。（修飾關(guān)系）（1）由修飾定語和名詞中心語組成的。 如：我的老師 一個(gè)顧客 黔驢之技（2）由修飾狀語和動(dòng)詞、形容詞組成的。如：小心翻閱 突然發(fā)現(xiàn) 更加堅(jiān)強(qiáng) 非常壯觀3動(dòng)賓短語：由動(dòng)詞和它的賓語組成。賓語在動(dòng)詞之后，一般是名詞或代詞。（支配關(guān)系）如：吃晚飯 像珍珠 關(guān)心集體 顧全大局 飽經(jīng)風(fēng)霜4補(bǔ)充短語：由動(dòng)詞或形容詞和補(bǔ)語組成。補(bǔ)語在動(dòng)詞或形容詞之后，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充說明的作用。（1）動(dòng)補(bǔ)短語，如：看明白 做得完 翻了一陣 （2）形補(bǔ)短語，如：好

9、許多 傻呆了 熱得出汗 5主謂短語：由主語和謂語組成。主語在前，表示陳述對(duì)象；謂語在后，表示陳述的內(nèi)容。（陳述關(guān)系）如：天氣好 紅旗飄揚(yáng) 心花怒放 人聲嘈雜 今天星期六6介賓短語：介詞在前，其他詞語(主要是名詞或代詞等，叫做介詞的賓語)在后組成的短語。如：在中國、對(duì)他們、從今年、關(guān)于他、向大家、為廣大群眾7的字短語：在動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)賓短語后邊加上“的”構(gòu)成名詞性短語（只是“的”字后面省略了中心詞）。如：吃的 穿的 紅的 教書的 唱歌的練習(xí)：選出下列對(duì)短語判斷說法正確的一項(xiàng) （ ）  A.熱愛瀘州  調(diào)查研究  熱烈祝賀  堅(jiān)持原則 讀兩遍 （

10、動(dòng)賓短語） B.緊密團(tuán)結(jié)  積累詞匯  我的志愿  偉大祖國 很熱鬧 （偏正短語） C.師生員工  賞心悅目  繁榮富強(qiáng)  湖光山色 讀和寫 （并列短語） D.家鄉(xiāng)富裕  成果輝煌  大地振動(dòng)  房屋倒塌 站起來 （主謂短語）句子 是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語言運(yùn)用單位。1.書面判斷看句號(hào)。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。2句子結(jié)構(gòu)主語：是謂語陳述的對(duì)象?？梢杂擅~、代詞、短語充當(dāng)。謂語：是陳述、說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。一般由動(dòng)詞、形

11、容詞充當(dāng)。賓語：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物?？捎擅~、代詞、短語充當(dāng)。定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。補(bǔ)語：對(duì)謂語中心語起補(bǔ)充說明作用，一般放在謂語中心語之后。主干成分：主語 謂語 賓語 補(bǔ)充成分：定語 狀語 補(bǔ)語 標(biāo)記符號(hào)： = - （ ） < >例：(偉大)的人民一定創(chuàng)造出(偉大)的時(shí)代。【口訣】 主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。 狀語有時(shí)位主前，逗號(hào)分開心有數(shù)。賓語會(huì)有中心詞，的定地狀得后補(bǔ)。練習(xí)：劃出下列句子的

12、成分。秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然會(huì)帶動(dòng)社會(huì)的繁榮。只顧自己，不顧集體，這是很不好的思想。 我最不能忘記的是他的背影。利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)。那壯麗的柱廊，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的畫圖。我相信雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣。初中三年，我為了考上理想的高中從來沒有看過血腥兇殺的垃圾書。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，就又重現(xiàn)在我眼前。學(xué)以致用 學(xué)習(xí)語法

13、的目的是利用語法知識(shí)解決語言運(yùn)用問題。辨析語病碰到一個(gè)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒有毛病。例如：（1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論，提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。（2）今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)把我國建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。練習(xí)：一、指出下列句子的語病。依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬元。法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。老陳嚴(yán)肅而誠懇地說：“說實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一

14、腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了”。在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。二、判定下列句子的正誤，正確的在括號(hào)打勾，錯(cuò)誤的劃叉，并改正。1、經(jīng)過三個(gè)月的刻苦學(xué)習(xí)，才使他終于考上了理想的重點(diǎn)高中。 （ ） 2、我們還需注意培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。 （ ）3、局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。 （ ）4、為了避免今后不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們必須努力改進(jìn)工作方法。（ ）5、兔子泛濫成災(zāi)，糟蹋了整個(gè)牧場(chǎng)，使譽(yù)滿全球的澳洲綿羊成

15、倍減少。 （ ）6、昨天她去超市買了些茄子、黃瓜、蘋果、蔬菜和肉等，留著今天吃。 （ ）7、這個(gè)問題你應(yīng)該原原本本解釋清楚，否則不可能不讓人產(chǎn)生懷疑。 （ ）8、對(duì)這種不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，我們?yīng)予以嚴(yán)厲打擊。（ ）9、止咳祛痰片主要成分是由遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。 （ ）10、我不但信任他，而且以前反對(duì)他的人，現(xiàn)在也信任他了。 （ ）四、下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是A這次招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)大中高層管理崗位，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。B我父親是建筑學(xué)家，許多人以為我母親后來進(jìn)入建筑領(lǐng)域，是受我父親影響，其實(shí)不是這樣的。C熟悉他的人都知道，

16、生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。D近年來，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房價(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門的高度重視。利用語法分析文言句子，更好地理解和翻譯文言字句。一、賓語前置（1）否定句中代詞賓語前置。例：忌不自信。（鄒忌諷齊王納諫）弗之怠。（送東陽馬生序） （2）疑問句中代詞賓語前置：例：何陋之有？（陋室銘）二、介詞賓語前置。例：微斯人，吾誰與歸？（岳陽樓記） 何以戰(zhàn)？（曹劌論戰(zhàn)）三、狀語后置。例：皆以美于徐公。（鄒忌諷齊王枘諫） 躬耕于南陽。（出師表） 屠懼，投以骨。（狼） 咨臣以當(dāng)世之事（出師表）四、判斷句用“者也”表判斷。例：望之蔚然而深秀者，瑯琊也。（醉翁亭

17、記）句末用“也”表判斷。例：南陽劉子驥，高尚士也 。桃花源記用“者也”表判斷。例：蓮，花之君子者也。愛蓮說用副詞幫助判斷：例：此則岳陽樓之大觀也。 岳陽樓記 此誠危急存亡之秋也 。出師表此悉貞良死節(jié)之臣。出師表五、詞類活用1.名詞活用為動(dòng)詞不能名其一處也（口技） 神弗福也（曹劌論戰(zhàn)）公將鼓之（曹劌論戰(zhàn)） 腰白玉之環(huán)（送東陽馬生序）小結(jié)：名詞+名詞，則其中一個(gè)活用作動(dòng)詞；名詞+代詞，則名詞活用作動(dòng)詞；副詞+名詞，則名詞活用作動(dòng)詞。2.名詞作狀語從小丘西行百二十步（小石潭記） 箕畚運(yùn)于渤海之尾（愚公移山）山行六七里（醉翁亭記） 斗折蛇行（小石潭記） 其一犬坐于前（狼）小結(jié)：名詞+動(dòng)詞，但名詞不是動(dòng)詞的主語，則活用作狀語3.名詞、動(dòng)詞、形容詞的互用攘除奸兇（出師表） 親賢臣，遠(yuǎn)小人（出師表）猛浪若奔（與朱元思書） 溫故而知新（論語·為政）小結(jié)：動(dòng)詞+形容詞謂語+賓語，則形容詞活用作名詞；形容詞+動(dòng)詞主語+謂語，則形容詞活用作名詞；形容詞+名詞謂語+賓語，則形容詞活用作動(dòng)詞；動(dòng)詞+動(dòng)詞謂語+賓語，則動(dòng)詞活用作名詞。4.意動(dòng)用法吾妻之美我者（鄒忌諷齊王納諫） 漁人甚異之（桃花源記） 不恥下問（論語·公冶長）5.使動(dòng)用法無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（陋室銘） 必先苦