學生飲用奶工作制度

1、學生飲用奶工作制度一、學生飲用奶臨時儲存管理制度1.樓層及通道：底樓，便于運輸車進入。2.離地高度：產品底層整托板，離地10厘米以上。3.與墻面的間隙：四周離墻50厘米以上，或者放置隔離板隔濕。4.溫濕度：常溫、陰涼干燥。5.環(huán)境：干凈，無“四害”，保持干燥、通風，避免陽光直接照射。6.疊放高度：枕型包裝不得高于5層，磚型包裝不得高于8箱，擺放整齊。7.產品狀態(tài)：紙箱無擠壓變形、破損、滲漏、受潮等不合格規(guī)象；產品無變味、脹包、變色等不合格現(xiàn)象。二、學生飲用奶領取及分發(fā)制度1學校專管員每天按學生數(shù)將學生飲用奶按班級分籃裝好，并檢查每包學生飲用奶的外包裝及生產日期，確保無破包、脹包、臟包等問題產品

2、發(fā)到學生手中。2班主任將每日領取學生飲用奶的工作指定給值日生，第二節(jié)課后，由每班的值日生負責到學生飲用奶指定存放處登記并領取學生飲用奶。 3值日生領取后負責再次檢查包裝的完好性。4 第二節(jié)課課后，由班級值日生將學生飲用奶分發(fā)給同學。 5學生拿到學生飲用奶，先檢查外包裝，如發(fā)現(xiàn)問題包裝產品，馬上報告老師并要求更換。6分發(fā)完畢開始集體飲用。三、學生飲用奶飲用流程1.飲奶前洗凈雙手，保持雙手清潔。 2.拿到學生飲用奶后，再次檢查外包裝，如發(fā)現(xiàn)問題產品馬上報告老師要求更換。 3. 先小口慢慢品嘗，如果口味異常，應立即停止飲用，報告老師并要求更換。 4.飲用后壓扁包裝盒，并統(tǒng)一放在指定地點。 四、學生飲

3、用奶廢包回收制度飲用完后，老師引導學生把飲用奶喝干凈，洗凈包裝，折起四角，將空包裝盒壓扁，放回到籃子里，并由班級值日生統(tǒng)一送到回收地點。五、管理員職責1. 代表學校與學生飲用奶定點生產企業(yè)溝通。2. 協(xié)助校長傳達國家“學生飲用奶工程”工作要求。3. 匯總學校的訂單，接收產品、檢查品質，安排安全存儲及在課間按班級分配學生飲用奶等工作。4. 統(tǒng)計全校各班的訂奶情況，及時通知學生飲用奶推廣員送貨。5. 管理與落實學生飲用奶定點企業(yè)與學校具體推廣協(xié)調工作。6. 配合學生飲用奶推廣員做好各類宣傳、培訓工作。六、班主任職責1. 負責本班級“學生飲用奶計劃”的組織、宣傳工作。2. 做好本班級學生飲用奶訂購的

4、統(tǒng)計工作。3. 組織日常學生飲用奶的領取和發(fā)放工作。4. 做好如何正確飲奶的宣傳工作，監(jiān)督、指導廢包的回收。5. 積極與家長溝通，及時為家長答疑解惑。6. 及時向專管員反饋本班學生飲用情況。7. 發(fā)現(xiàn)飲用問題立即與學生飲用奶專管員聯(lián)系。七、值日生職責 1.負責領取本班級的學生飲用奶，并核對品種和數(shù)量；2.下發(fā)前檢查每包學生飲用奶包裝是否是問題包裝，發(fā)現(xiàn)問題包裝及時向老師更換；3.飲用時應協(xié)助班主任進行管理，禁止同學不規(guī)范的飲用；4.檢查監(jiān)督同學飲用完后壓扁包裝盒，并按要求將廢包回收到指定地點。八、學生飲奶注意事項1飲用前先洗手，保持手干凈。2分發(fā)前和學生拿到學生奶先檢查包裝外觀，如發(fā)現(xiàn)脹包、破

5、包、霉包、臟包、吸管未密封或不干凈有異物、生產日期過期等，不要分發(fā)和飲用，立即調換。3手拿住吸管上端，撕掉吸管下端包裝膜，立即插入產品包裝插孔，再撕掉吸管上端包裝膜后飲用，飲用過程手不要直接接觸吸管開封的裸露部份，特別是吸管上端和下端，以免污染吸管。4飲用時先吸一小口，若口感酸、苦、澀、粘稠、有固形物、或有其他異味，立即停止飲用，報告老師調換。5一次性飲用完，不要間隔飲用。6不連續(xù)飲用兩包。7學生相互不要交叉飲用產品。8飲用時不要食用自帶食品。9劇烈運動后不要立即飲用、身體不適（如感冒、發(fā)燒、腹痛）不要飲用。首次飲奶的學生慎飲，少量飲用，逐漸增加，防乳糖不耐癥和蛋白質過敏癥。10飲用完后壓扁包

6、裝。11飲用后身體不適立即報告老師。九、學生飲奶身體不適處理方法1學生飲奶前務必讓學生掌握學生奶飲用注意事項。2若學生飲奶后，出現(xiàn)身體不適，要立即詢問，最好是分散訊問，不要集中訊問，更不要廣播通知。3通過詢問正確判斷學生身體不適的原因，立即采取相應措施。4若出現(xiàn)多個學生身體不適，在排除學生癔癥的情況下，應立即通知班上其他學生和其他班級學生停止飲奶。通知時注意方法，避免引起集體性恐慌。5將確有身體不適的學生立即就醫(yī)，并安撫好其他學生，緩和校園氣氛，避免癔癥蔓延，防止集體性恐慌導致的癔癥危機。6立即通知廠家指導處理。7封存現(xiàn)場剩余學生奶，并檢查學生有無自帶食品，并封存好。8根據(jù)學生身體不適的程度，

7、慎重決定是否通知家長。通知家長時，做好安撫工作，避免家長激烈的情緒影響環(huán)境氣氛。正確引導學生，避免學生向家長匯報時夸大事實。9慎對媒體采訪，按新聞發(fā)言人制度，指定專人接受采訪，慎言慎行，避免事態(tài)擴大。七夕，只因有你，總有一些人牽腸掛肚難以忘記，總有一些日子溫暖甜蜜最為珍惜從春夏到秋冬，從陌生到熟悉，雖不能時時聯(lián)系，卻總在特別的日子想起你，七夕快樂，我的朋友。七夕，只因有你，因為有你，再苦生活也不覺得累，再大的險阻也無所畏，再大的波折也不擔憂，再痛的經歷也會忘記，因為有你，我就擁有了整個世界，謝謝你出現(xiàn)在我的生命里。七夕快樂，我的朋友。七夕，只因有你，相識，是最珍貴的緣分，牽掛，是最真摯的心動，

8、思念，是最美麗的心情，問候，是最動聽的語言，在這七夕到來之際，最美的祝福送給你，七夕快樂，我的朋友。七夕，只因有你，雨點輕敲窗，風吹散了夢想，唯有你的模樣依舊在腦海里徜徉，夜深人靜時，你占滿了心房，舍半生輕狂，半世時光，只為擁有一段和你相處的珍貴情緣，七夕快樂，我的朋友。七夕，只因有你，雖然相距很遠，但兩顆心卻緊緊相連雖然不常見面，音容笑貌猶如眼前，悄悄的挾一縷情絲，放飛在炎炎夏日默默的拽一絲牽掛，懸掛在無垠宇宙靜靜的捎一聲問候，盛開在七夕佳節(jié)七夕快樂，我的朋友。七夕，只因有你，祝福，是一種真實的心意，是一種甘甜的快樂，是一種浪漫的味道，是一種溫馨的記憶，是一種美麗的幸福，更是我們情誼永遠不變的紐帶，七夕快樂，我的朋友。七夕，只因有你，愛是種體會，即使心碎也覺得甜蜜，愛是種感受，即使痛苦也覺得幸福，愛是種緣分，即使分離也覺得