PEP三年級英語下冊第一單元教案及教學(xué)反思

1、 Unit 1 Welcome back to school！ 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：能聽說單詞Welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from等；會運(yùn)用句子Im /Im from介紹自己及自己的情況。 過程及方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解單詞boy，girl，friend。 1.boy和from的讀音不易掌握。2.認(rèn)識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。教學(xué)過程：1、 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 師生問候

2、，用英語打招呼 Welcome back to school！復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。 二、新課展示（Presentation）1.教師借助Amy和 Zhang Peng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy，girl，friend。2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞:boys and girls, today, new friends。3.教師帶頭飾自我介紹：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國的英語名稱。4.教師帶頭飾自我介紹：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國、美國和加拿大的英語名稱。

3、5.教師點(diǎn)撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。the UK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。（6）聽課文錄音，跟讀對話。三、趣味操練（Practice）1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話。2.小組展示：表演對話。3. Look and say：看國旗，編對話運(yùn)用句子：Im /Im from介紹自己及自己的情況。理解What about you？的含義。教學(xué)反思：由于小學(xué)生習(xí)得語言知識的有限性，在教學(xué)過程中，教師需采用靈活多樣的方式來突破重難點(diǎn)。教師要充分考慮到句子太長會給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一定的困難，應(yīng)把較長的句子采用逐詞疊加的方式來進(jìn)行教讀，使學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)掌握新學(xué)的內(nèi)容。 第二

4、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：能聽說認(rèn)讀單詞：UK，Canada， USA， China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。 過程及方法：借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 國家名稱的讀音。掌握Canada的單詞正確讀音。教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日?？谡Z練習(xí)Im .Im from Wuan.二、新課展示（Presentation） 1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK， USA， China， Canada。2.認(rèn)

5、讀單詞。3.聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。5.小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6.聽錄音，跟讀對話。三、趣味操練（Practice）1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。2.Lets chant。聽錄音，跟著說唱。四、作業(yè)（Homework）聽課文錄音，熟記單詞和圖片。教學(xué)反思：本課的重點(diǎn)是能運(yùn)用所學(xué)句型來介紹自己的姓名、國籍以及初步掌握單詞的書寫格式。在新授時(shí)，教師 不是直接地去教單詞，而是欣賞各國的

6、歷史文化來引出新單詞的教學(xué)，這樣既避免了教學(xué)形式的單一，又教給學(xué)生許多課外知識。在講解單詞書寫要領(lǐng)時(shí)，教師一邊示范一邊讓學(xué)生跟著說出其格式，這樣有效地集中了學(xué)生的注意力，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)會了知識。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。過程及方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有元音和輔音之分。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.日常口語練習(xí)。2.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的Lets c

7、hant!二、新課展示（Presentation）1.教師出示字母卡并問：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”? 引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/？5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice）1.游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/的發(fā)音。如：bag dad hand apple cake2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花

8、，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。教學(xué)反思：本節(jié)課以音標(biāo)教學(xué)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母a在單詞中的發(fā)音。在發(fā)音教學(xué)的同時(shí)還適當(dāng)穿插入了單詞書寫教學(xué)。發(fā)音對小學(xué)生來說既新鮮富有樂趣，又生澀難懂。在授課過程中，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況對教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)整合。 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：能聽說認(rèn)讀單詞：Australia， Canada， USA， China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。 過程及方法：借助國家的國旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 國家名稱的讀音。句

9、型Where are you from？Australia的發(fā)音。教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Lets sing！ 2.日?？谡Z練習(xí)：Im .Im from China.二、新課展示（Presentation）1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：Australia， USA， China， Canada。2.認(rèn)讀單詞。3.聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的國旗，并跟讀單詞。4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的國旗的特點(diǎn)和顏色。5.小組活動：把國旗和國家單詞配對。看看誰最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和單詞圖片等，一個(gè)人出示圖片問：Where are you f

10、rom？另一個(gè)人說：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6.聽錄音，跟讀對話。三、趣味操練（Practice）1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。2.自己創(chuàng)編對話。3.小組表演展示。教學(xué)反思：本課以會話教學(xué)為主，口語交際貫穿教學(xué)的整個(gè)過程。在新知識傳授階段，教師由易到難，采用層層深入的方式來突破教學(xué)重難點(diǎn)；由整體到個(gè)人，使每位學(xué)生都有開口說話的機(jī)會。在側(cè)重知識教學(xué)的同時(shí)，教師對學(xué)生滲透課外知識，使學(xué)生所學(xué)知識具有全面性，這樣大大地開拓了學(xué)生的視野。 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識及技能：聽說認(rèn)讀單詞she, he, student, pupil, teacher. 能理解人稱代詞he she的不同用法

11、，并能靈活運(yùn)用。 過程及方法：借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握單詞的讀音。 理解student和pupil的含義相同。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、 熱身:復(fù)習(xí)第二課時(shí)Lets chant.2、 游戲復(fù)習(xí)句子：This is.，為后面學(xué)習(xí)提前鞏固3、 復(fù)習(xí)所學(xué)國家名稱。4、 復(fù)習(xí)句型Where are you from？二、新課展示（Presentation）1.教師出示Amy和June的圖，指Amy說Today,we have two new fridents.This is Amy.S

12、hes Amy.Shes a girl.引出單詞she教學(xué)。2. 同樣的方式由June引出he.3. 學(xué)習(xí)字母e發(fā)/i:/ ，嘗試讀出me,we,be等單詞。4. 趣味操練，游戲Can you guess?鞏固單詞he,she.5.學(xué)習(xí)句子He is Mike. She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞hes=he is,shes=she is6.句子操練。7、學(xué)習(xí)單詞student, pupil, 理解 student和pupil的含義相同8.學(xué)習(xí)teacher.單詞9、聽Lets learn 錄音，學(xué)生跟讀。10. 趣味操練，游戲“眼疾嘴快”鞏固今天新授單詞11.操練句子This is,Sh

13、esHes.12.學(xué)生介紹自己的同伴。13. 聽錄音跟讀Lets chant！，學(xué)習(xí)Lets chant.用學(xué)生喜聞樂見的歌謠鞏固單詞14課堂練習(xí)鞏固。三、布置作業(yè)。教學(xué)反思：通過真實(shí)的情景結(jié)合句子教授單詞，學(xué)生更加容易理解。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識及技能：能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。過程及方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Lets sing！教材10頁。 2.日常口語復(fù)習(xí)句子Im a student. Im from Wuan.二、新課展示（Presentation）1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3.學(xué)生回答教師的提問，Who are they？Who is clever？并說說故事大概意思。4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。 教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語：play a game， clever，wait a minute，Can you rea