七年級英語上冊Unit7HowmucharethesesocksPeriod1(SectionA1a-2d)教案(新版)人教新目標版

1、Period 1 Section A 1a2d1. 教學準備教師：i.設計課文中所涉及的服裝圖片、教學幻燈片或準備實物。2 設計課后鞏固練習的幻燈片。3制作 1a、3a 部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，談論服裝的價格和如 何購物。學生：收集一些常見的服裝名詞，并通過調(diào)查弄清常見服裝的價格。n.教學目標1 .使學生掌握衣物名稱詞匯，能夠描述自己和他人的衣物；會用how much 問句來詢問和談論衣物的價格。2. 培養(yǎng)學生聽取關(guān)鍵數(shù)字、 價格信息的能力；培養(yǎng)學生用所學語言知識談論衣物和價格的能力。3 培養(yǎng)合作和競爭意識；樹立正確的金錢觀；學會合理消費。4 掌握快速記憶法。5 通過

2、了解中西方文化對衣物喜好的異同和中外貨幣價值異同，初步樹立跨文化意識。川.教學重點1 掌握一些服裝、顏色、形狀、大小的詞匯以及有關(guān)數(shù)字的表達。2 .熟練運用數(shù)字，正確表示價格。3 .熟練并正確使用句型：How much is.? /Its./How much are they? /They are.IV.教學難點1 .指示代詞 this , that , these , those 的適當使用。2 how much 引導的問句及回答，以及句子中的主謂一致。V.教學步驟Step 1 : Warm-up建議 1:聽英文歌： 用學生已經(jīng)熟悉的英文歌曲調(diào)動學生學習英語的興趣， 讓學生不知不覺的 進入英

3、語課堂，激發(fā)他們的興趣和熱情，活躍課堂氣氛，并為本課任務的開展做熱身準備。建議 2 :游戲熱身：“起立一坐下”游戲，讓學生先動起來。當老師說“ Stand up ! ”時，學生坐下；反之，當老師說Sit down ! ”時，學生起立。Step 2 : Lead-in做鋪墊，復習所學過的對話，詢問： Whats this ?”學生在熱身之后，思維活躍，興奮度高。同時，學生已經(jīng)學過各種水果名稱，也在預備單元中接觸過各種顏色詞匯，因此，教師邊畫各種形狀的水果，邊讓學生猜“ Whats this ?”，學生猜對后，教師問What color is it ? ”以教學顏色詞匯。利用圖片教學 T-shir

4、t , sweater , bag, hat , skirt ，同時附帶教學 big/small , long/short。教師示范描述衣物，例如：This is a red T-shirt.要求學生看圖片也進行描述，把所學詞匯運用到句子中。以同樣的方式教學和練習socks , shorts , shoes 等通常以復數(shù)形式出現(xiàn)的衣物詞匯。引出本課建議 1:歌曲導入學唱英文歌是一種有趣又有效的學習英語的方法，這不但可以改進學生的語音和語調(diào)，還有助于學生記憶新學的語句，活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，吸引學生的注意力。Color SongWho is weari ng yellow today?ye

5、llow today ， yellow todayWho is weari ng yellow today? yellow todayWho is weari ng red today? red today，red todayWho is weari ng red today? red todayWho is weari ng gree n today? gree n today，green todayWho is weari ng gree n today? gree n todayWho is wea ring blue today? blue today，blue todayWho is

6、 weari ng blue today? blue todayWho is weari ng black today? black today，black todayWho is weari ng black today? black todayWho is wearing white today? white today，white todayWho is wearing white today? white todayWho isweari，pink todayWho isweari建議 2:復習導入1 學生都有購物的經(jīng)歷，假設帶學生去購物, 運用多媒體復習服裝名詞和數(shù)字，為下面的教學課

7、題： How much are these socks?For exampleT： Whats this?S： Its.T： What color is it?S： Its.Step 3 : Present the new wordsHow much is.?How much are.?建議 1:1）先教學一些服裝名詞，教師拿出一個包或放映幻燈片或出示圖片（貼有價格標簽）進行演示：“I have a bag.I like it very much.” （指著標簽）自己回答：Its ten dollars.”教師再使用其他服裝或圖片、幻燈片進行類似的演示（從學過的單詞到生詞）；然后詢問： “Wh

8、atsthis ? ”“ What are these ?” 再問學生：“ How much is/are. ？2）引導學生進行對話練習，運用所學知識互相交流。1仔細觀察老師的演示和描述，注意跟讀和模仿，并回答老師的提問：“ Itsa/an. ”“ Theyre.”2進行小組對話練習。建議 2：在教學生一些衣服名稱時，設計英語購物活動。在這個活動中，在教室里布置一個小“超市”，里面放置各種衣服，穿上附近超市導購員的工作服詢問學生：“Can I help you ?”學生從教師的動作中顯然能了解這句話的含義，他們回答：“我要一件T 恤，”接著教師用英語重復他們的話“ Iwant a T-shir

9、t.。通過幾次購買，學生由傾聽產(chǎn)生了說的愿望，最后開口用英語和教師邊游戲邊交流“ Can I help you?” （你要買什么？），“I want a T-shirt. ” （我要一件 T 恤衫），“ Here you are. ”（給你），“ Thank you. ” （謝謝）?？山?jīng)常讓學生玩這個游戲，輪流扮演售貨員，其他學生排 隊購買衣物，T: I like fruits and I like shopping過渡到本節(jié)課內(nèi)容。,so I have many nice clothes.整個游戲活動由于涉及到學生熟悉的情景，使學生在看看、聽聽、說說、玩玩中輕松 自然地掌握幾種常見衣物的英語

10、名稱和簡單的購物用語。建議 3：Show stude nts some colors.T: These are different colors.What colors are they?S： They are black ， whit e，red， green，blue and yellow.T: (Point at red)What color is this?Help them answer : Its red.T: My sweater is red.(To a student who is wearing a red sweater)What color is your sweate

11、r?S： Its red.Show some other colors ，asking the following questions.T: My pants are blue.What color are your pants?S： My pants are blue.T: Very good.(To another student)This is yellow.What color is the T-shirt?S: Its yellow.T: Good.OK what color is your pen?S: Its black.Write black， red， yellow ， bl

12、ue， green and white on the left of the blackboard.Read them aloud andask the students to repeat.Then let some students read these words individually.Hold up a long pencil and a short one, help students say long and short ， and then teach big and small inthe same way.Step 4 : Memory game通過閃現(xiàn)各種衣物圖片，問學

13、生都看到了什么，可以鞏固新知，又可以訓練學生的快速記憶、 提取信息的能力。For example :T： Whats this?S: Its.T: What color is it?S: Its.Step 5 : Present the new sentences呈現(xiàn)目標語言結(jié)構(gòu)：How much is it/are they ? 出示 a pair of socks 。呈現(xiàn)句型：一 How much are they ? They are 7 dollars.出示附有價格標簽的衣物圖片，練習對話。教學：一Howmuchare these socks/shorts/shoes ?Theyre.

14、dollars.Step 6 : Guessing game運用目標語言結(jié)構(gòu)，活躍課堂氣氛。For example :A: Whats this?B: Its.A: How much is it?B: Its.A: No.How much is it?Step 7 : Listening (2b/2c )培養(yǎng)學生聽取數(shù)字、價格信息的能力和敏捷的思維。Step 8 : Pair work (2d/2e )將書本上的對話模式運用到更廣泛的物品上去，提高口語表達能力。Step 9 : Make a survey了解你同學的衣物顏色和價格stude ntsclothescolorsprices注意靈活

15、分組：將上面分別寫有shorts , bag, T-shirt , socks 字樣的小紙條隨機分發(fā)給學生,讓學生根據(jù)紙條上的文字自己找到自己的伙伴成為一組。變換合作伙伴，可以增加新鮮感，在合作與交流中營造更和諧的英語課堂。每組調(diào)查的物品不同可以在向同學們匯報時吸引全體學生的注意 力。Step 10 : Summary本課采用復述和多人合作的學習策略，利用課件或教學圖片、幻燈片來展開課堂問答式或?qū)υ?式的口語交際活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色，學會如何購物。本課重在對學生進行 聽力和口語交際能力的訓練。Step 11 : Homework1 在互聯(lián)網(wǎng)上或通過其他途徑搜索人民幣與外幣的

16、匯率資料。這是一個開放性的作業(yè)，能夠照 顧到所有學生。2 為自己的衣物列個清單，并寫份介紹性文字。這份作業(yè)可為學有余力的學生提供提高和發(fā)展 的空間。這兩份作業(yè)，學生可以根據(jù)自己的能力自由選擇，體現(xiàn)分層次教學要求。板書設計Unit 7How much are these socks?Sectio n A 1a-2dWordsSentencessock, T-shirt , sweater , shoes, color , black ,white , red , green , blue , big , small , short , longHow much is this T-shirt?I

17、ts seve n dollars.How much are these socks?Theyre two dollars.備課資料知識講解1 dollarn .美元，復數(shù)為 dollars.2. muchadj.(more , most)大量的，許多的(修飾不可數(shù)名詞)It wo nt take much time.那不會花太多時間的。You take too much in terest in what youwear.你過于關(guān)心穿著了。pron.許多，大量Do you see much of her?你經(jīng)常見到她嗎？adv.很，非常Thank you very much. 多謝。3 shoen.鞋，鞋子a pair of shoes 一雙鞋 【引申】 Over shoes ， over boots. 一不做，二不休。shoe polish 鞋油 shoelace 鞋帶4.sockn .短襪a pair of socks 一雙襪子5.sweatern .套頭衫，運動衣6. How much is this T-shirt ？這件 T 恤多少錢？ Its seven dollars. 七美元。how much 意為“多少”，通