![小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差工作登記表_第1頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/17/00e1a91c-360d-4d61-a1fe-39fcc6e37dc2/00e1a91c-360d-4d61-a1fe-39fcc6e37dc21.gif)
![小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差工作登記表_第2頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/17/00e1a91c-360d-4d61-a1fe-39fcc6e37dc2/00e1a91c-360d-4d61-a1fe-39fcc6e37dc22.gif)
![小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差工作登記表_第3頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/17/00e1a91c-360d-4d61-a1fe-39fcc6e37dc2/00e1a91c-360d-4d61-a1fe-39fcc6e37dc23.gif)
![小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差工作登記表_第4頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/17/00e1a91c-360d-4d61-a1fe-39fcc6e37dc2/00e1a91c-360d-4d61-a1fe-39fcc6e37dc24.gif)
![小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差工作登記表_第5頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/17/00e1a91c-360d-4d61-a1fe-39fcc6e37dc2/00e1a91c-360d-4d61-a1fe-39fcc6e37dc25.gif)
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1、小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)培優(yōu)輔困工作計(jì)劃 (20152016學(xué)年度第一學(xué)期)為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)輔困工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。一、思想方面的培優(yōu)輔困1做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、
2、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)輔困措施。利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:l課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。(每周四下午第二節(jié))2課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。3安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。4課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題” -拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4培優(yōu)輔困過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)輔困盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課
3、,才能保證培優(yōu)輔困的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。三.在培優(yōu)輔困中注意幾點(diǎn):1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況
4、制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng)
5、,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。四. 培優(yōu)輔差對(duì)象1、培優(yōu)對(duì)象:荀小蕓 柯雪穎 方 磊 董衛(wèi)玲 王芷青 范正希 范 屹 柯雨欣 方沁芳2、 輔困對(duì)象:范典 蔡子昊 王 閏 王 菲 鐘鎮(zhèn)燾 彭 文 柯夢(mèng)蝶 陳可伊 汪思雨四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第2周星期二教師姓名楊從武類別培優(yōu)學(xué)生姓名荀小蕓 柯雪穎 方 磊 董衛(wèi)玲 王芷青 范正希 范 屹 柯雨欣 方沁芳訓(xùn)練內(nèi)容請(qǐng)找出下列各組數(shù)排列的規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(1)1,5,9,13,( ),21,25。(2)3,6,12,24,( ),96,192。(3)1,4,9,16,25,( ),49,64,81。
6、(4)2,3,5,8,12,17,( ),30,38。(5)21,4,16,4,11,4,( ),( )。(6)1,6,5,10,9,14,13,( ),( )。效果或存在問(wèn)題 在教學(xué)方法上,還是要以引導(dǎo)為主,讓學(xué)生通過(guò)自己的努力去尋找答案。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第3周 星期二教師姓名楊從武類別輔困學(xué)生姓名范 典 蔡子昊 王 閏 王 菲 鐘鎮(zhèn)燾彭 文 柯夢(mèng)蝶 陳可伊 汪思雨訓(xùn)練內(nèi)容大數(shù)的認(rèn)識(shí)(一)1、有一個(gè)數(shù),百萬(wàn)位上是7,萬(wàn)位是8,千位是3,其余是0,這個(gè)數(shù)是( )萬(wàn)2、在3和5中間添( )個(gè)0,這個(gè)數(shù)才能成為三億零五。 (1)49050讀作( )(2)80300200
7、讀作( )(3) 八百七十萬(wàn)零三百五十 寫作( ) (4) 二千零五十萬(wàn)零六百三十 寫作( ) (5)七億六千三百四十萬(wàn)八千五百三十六 寫( ) 效果或存在問(wèn)題 部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,這樣的輔困話費(fèi)了太多時(shí)間,效果卻差強(qiáng)人意。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第4周星期二教師姓名楊從武類別培優(yōu)學(xué)生姓名荀小蕓 柯雪穎 方 磊 董衛(wèi)玲 王芷青 范正希 范 屹 柯雨欣 方沁芳訓(xùn)練內(nèi)容找規(guī)律,寫得數(shù)。1×9 =91×99 =991×999 =9991×9999 =99991×99999 =999991×999999 =效果或存在問(wèn)題
8、學(xué)生很難直觀地找出規(guī)律,但是經(jīng)過(guò)老師的提醒,部分學(xué)生還是能夠找到問(wèn)題的關(guān)鍵,經(jīng)過(guò)探討交流,四位同學(xué)都明白了。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第5周 星期二教師姓名楊從武類別輔困學(xué)生姓名范 典 蔡子昊 王 閏 王 菲 鐘鎮(zhèn)燾彭 文 柯夢(mèng)蝶 陳可伊 汪思雨訓(xùn)練內(nèi)容大數(shù)的認(rèn)識(shí)(二)1、里最大能填幾?7499574萬(wàn) 74995000075億 56505055049365874021365875萬(wàn) 9999998998999992、一個(gè)數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)是17萬(wàn)。那么這個(gè)數(shù)在省略之前最大的是多少?最小的是多少?效果或存在問(wèn)題這是作為本周教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充,四位同學(xué)在課堂上表現(xiàn)很差,通過(guò)本次輔
9、困,有所進(jìn)步。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第6周星期二教師姓名楊從武類別培優(yōu)學(xué)生姓名荀小蕓 柯雪穎 方 磊 董衛(wèi)玲 王芷青 范正希 范 屹 柯雨欣 方沁芳訓(xùn)練內(nèi)容長(zhǎng)方形和正方形(一) 求周長(zhǎng)。 (單位:米) 效果或存在問(wèn)題效果良好,同學(xué)們通過(guò)討論交流,找到了問(wèn)題的解決方法。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第7周 星期二教師姓名楊從武類別輔困學(xué)生姓名范 典 蔡子昊 王 閏 王 菲 鐘鎮(zhèn)燾彭 文 柯夢(mèng)蝶 陳可伊 汪思雨訓(xùn)練內(nèi)容大數(shù)的認(rèn)識(shí)(三) 1、三個(gè)3,四個(gè)0組成一個(gè)七位數(shù):一個(gè)零也不讀出來(lái):( )只讀出一個(gè)0:( )讀出兩個(gè)0:( )2、將兩個(gè)數(shù)分別四舍五入到萬(wàn)位
10、,都近似地等于5萬(wàn),而且這兩個(gè)數(shù)只相差5,其中一個(gè)大于5萬(wàn),一個(gè)小于5萬(wàn),這兩個(gè)數(shù)各是什么?效果或存在問(wèn)題除陳天樂(lè)外,其他三個(gè)同學(xué)都能基本完成,雖然效果不明顯,但是通過(guò)練習(xí),基本能跟上全班的學(xué)習(xí)進(jìn)度。陳天樂(lè)同學(xué)作業(yè)完成存在問(wèn)題。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第8周星期二教師姓名楊從武類別培優(yōu)學(xué)生姓名荀小蕓 柯雪穎 方 磊 董衛(wèi)玲 王芷青 范正希 范 屹 柯雨欣 方沁芳訓(xùn)練內(nèi)容長(zhǎng)方形和正方形(二)1.用長(zhǎng)36厘米長(zhǎng)的一根鐵絲圍成一個(gè)正方形,它的面積是多少?用這根鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)12厘米的長(zhǎng)方形,它的面積是多少?2.有一個(gè)長(zhǎng)方形的市民廣場(chǎng),長(zhǎng)100米,寬80米。廣場(chǎng)中間留了寬4米的人
11、行道,把廣場(chǎng)平均分成四塊(如圖6),每一塊的面積是多少?效果或存在問(wèn)題 通過(guò)半個(gè)小時(shí)的討論,再經(jīng)過(guò)老師的提醒,三位同學(xué)找出了答案,柯慧娟用了很特別的思維方法,李道宗在這個(gè)方面還需要加強(qiáng)。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第9周 星期二教師姓名楊從武類別輔困學(xué)生姓名范 典 蔡子昊 王 閏 王 菲 鐘鎮(zhèn)燾彭 文 柯夢(mèng)蝶 陳可伊 汪思雨訓(xùn)練內(nèi)容角的度量(一) 請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里對(duì)的畫“”,錯(cuò)的畫“×”。1、線段是直線上兩點(diǎn)之間的部分。 ( )2、過(guò)一點(diǎn)只能畫出一條直線。 ( )3、一條射線長(zhǎng)6厘米。 ( )4、手電筒射出的光線可以被看成是線段。 ( )5、過(guò)兩點(diǎn)只能畫一條直線。 ( )6
12、、角的兩邊越長(zhǎng),角的度數(shù)越大。 ( )效果或存在問(wèn)題這次輔困的題目都是這個(gè)星期在課堂中強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容,也是本單元的重難點(diǎn),柯能、柯典、柯博文能基本理解,陳天樂(lè)同學(xué)還是不太懂。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第10周星期二教師姓名楊從武類別培優(yōu)學(xué)生姓名荀小蕓 柯雪穎 方 磊 董衛(wèi)玲 王芷青 范正希 范 屹 柯雨欣 方沁芳訓(xùn)練內(nèi)容算式謎(一)算式謎是一種有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,它的特點(diǎn)是在算術(shù)運(yùn)算的式子中,使一些數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)“殘缺”,要我們根據(jù)運(yùn)算法則,進(jìn)行判斷推理,從而把“殘缺”的算式補(bǔ)充完整。例1 在下面算式的括號(hào)里填上合適的數(shù)。(1)( )6( )( ) (2) ( ) 0 ( )
13、( )+ 2( )1 5 - 3 ( ) 1 6 8 0 9 1 4 8 5 7效果或存在問(wèn)題效果良好,李道宗不是很認(rèn)真,經(jīng)過(guò)批評(píng)后有所改進(jìn)。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第11周 星期二教師姓名楊從武類別輔困學(xué)生姓名范 典 蔡子昊 王 閏 王 菲 鐘鎮(zhèn)燾彭 文 柯夢(mèng)蝶 陳可伊 汪思雨訓(xùn)練內(nèi)容1234角的度量(二) 1、已知175°, 23 4效果或存在問(wèn)題四個(gè)同學(xué)都能做出該題,輔困效果良好。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第12周星期二教師姓名楊從武類別培優(yōu)學(xué)生姓名荀小蕓 柯雪穎 方 磊 董衛(wèi)玲 王芷青 范正希 范 屹 柯雨欣 方沁芳訓(xùn)練內(nèi)容算式謎(二)
14、1從+、-、×、÷、( )中選出合適的符號(hào),添入下列算式的五個(gè)數(shù)字之間,使算式成立。 (1)3 3 3 3 3 = 1 (2)3 3 3 3 3 = 5 (3)5 5 5 5 5 = 10 (4)9 9 9 9 9 = 202把0,1,2,3,4,5,6,7,8,9這十個(gè)數(shù)字填到下面的圓圈內(nèi),使三道算式成立(每個(gè)數(shù)字只能用一次)。+= -= ×=效果或存在問(wèn)題 四位同學(xué)都對(duì)這次的題目很感興趣,通過(guò)一段時(shí)間的思考,都能找出其中的答案。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第13周 星期二教師姓名楊從武類別輔困學(xué)生姓名范 典 蔡子昊 王 閏 王 菲 鐘鎮(zhèn)燾彭 文
15、 柯夢(mèng)蝶 陳可伊 汪思雨訓(xùn)練內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)用豎式計(jì)算: 236×43= 208×56= 720×42= 480×50= 2、一種觀賞蔬菜袖珍南瓜買5盆送一盆。王阿姨一次買5盆,每盆便宜多少元?30元盆效果或存在問(wèn)題在計(jì)算題目里,老師要求了驗(yàn)算,只有陳天樂(lè)錯(cuò)了一個(gè)題。解決問(wèn)題的題目四個(gè)同學(xué)都能做出來(lái),及時(shí)給予鼓勵(lì)。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第14周星期二教師姓名楊從武類別培優(yōu)學(xué)生姓名荀小蕓 柯雪穎 方 磊 董衛(wèi)玲 王芷青 范正希 范 屹 柯雨欣 方沁芳訓(xùn)練內(nèi)容植樹問(wèn)題(一)在一定長(zhǎng)度的線路上,等距離地安排若干個(gè)點(diǎn)植樹,植樹的棵數(shù)、株
16、距(相鄰兩棵樹之間的距離)與線路的總長(zhǎng)之間存在某種數(shù)量關(guān)系,研究這種數(shù)量關(guān)系的問(wèn)題通常被稱為植樹問(wèn)題。植樹問(wèn)題一般分為線段上的植樹問(wèn)題和環(huán)形線路上的植樹問(wèn)題。線段上的植樹問(wèn)題分以下三種情形討論: (1)如果植樹線路的兩端都要植樹,那么, 植樹的棵數(shù) = 線路和全長(zhǎng)÷ 株距+1 線路的全長(zhǎng) = 株距×(植樹的棵數(shù)-1) 株距 = 線路的全長(zhǎng)÷ (植樹的棵數(shù)-1)1、在一條長(zhǎng)75米的長(zhǎng)廊一邊擺花盆,起點(diǎn)和終點(diǎn)都擺,一共擺了26盆。相鄰兩盆花之間的距離相等,相鄰兩盆花之間相距多遠(yuǎn)?2、在一條道路的兩旁栽樹,一共栽了32棵,每隔8米栽一棵(兩端各栽一棵),這條路長(zhǎng)多少米?
17、效果或存在問(wèn)題這是四年級(jí)的一個(gè)重要知識(shí)的拓展,經(jīng)過(guò)講解,四位同學(xué)能夠理解。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第15周 星期二教師姓名楊從武類別輔困學(xué)生姓名范 典 蔡子昊 王 閏 王 菲 鐘鎮(zhèn)燾彭 文 柯夢(mèng)蝶 陳可伊 汪思雨訓(xùn)練內(nèi)容平行四邊形與梯形如圖,要從東村挖一條水渠與小河相通,要使水渠最短,應(yīng)該怎樣挖?請(qǐng)?jiān)趫D上畫出來(lái)。東村小河效果或存在問(wèn)題這個(gè)題目在課堂上講了好幾遍,柯典和柯能能夠按時(shí)做出來(lái),陳天樂(lè)和柯博文還存在很多問(wèn)題,經(jīng)過(guò)講解,終于弄明白了。及時(shí)批評(píng)了他們上課不聽講的問(wèn)題。四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔困”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第16周星期二教師姓名楊從武類別培優(yōu)學(xué)生姓名荀小蕓 柯雪穎 方 磊 董衛(wèi)玲 王芷青 范正希 范 屹 柯雨欣 方沁芳訓(xùn)練內(nèi)容如果植樹線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那么, 植樹的棵數(shù) = 線路和全長(zhǎng)÷ 株距 線路的全長(zhǎng) = 株距×植樹的棵數(shù) 株距 = 線路的全長(zhǎng)÷植樹的棵數(shù)環(huán)形線路上的植樹問(wèn)題,線路的全長(zhǎng)、植樹的棵樹、株距之間的數(shù)量關(guān)系也一樣、1、 在一條路的一邊種樹,從頭到尾一共種了45棵,相鄰兩棵樹之間相距5米,這條路長(zhǎng)多少米?2、 在一個(gè)魚塘周圍筑成周長(zhǎng)是1200米的土堤,堤上每隔8米栽一棵楊樹,然后要相鄰兩棵楊樹中間栽一棵松樹。土堤上栽楊樹和松樹各多少棵?效果或存在問(wèn)題 對(duì)于數(shù)量關(guān)系的特殊問(wèn)題,經(jīng)過(guò)課堂講解,課
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