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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人物的外貌描寫作文教案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能目標(biāo):掌握描寫的方法,學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)對(duì)人物進(jìn)行描寫。 2、 過程與方法:通過范例,引導(dǎo)學(xué)生理解怎樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫。教學(xué)過程 一、前言: 走在大街上,人們步履匆匆,擦肩而過,一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現(xiàn)。我們?nèi)绾稳⒁粡垙埜鳟惖拿婵锥ǜ?化為永恒的一瞬呢?畫家可以用顏料去繪圖,攝影師可以用相機(jī)去拍攝,而我們所能做的就是用手中的筆去描繪。所以今天,就讓我們一同走進(jìn)“人物的外貌描寫”。2、 故事導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)外貌描寫的重要性 :師講述:古時(shí)候,有一戶人家被盜,主
2、人隨即報(bào)官,但聽完他的描述,知縣也不知所措,這是什么原因呢?原來他描述的盜賊模樣是:出示幻燈片:個(gè)子不高不矮,身材不胖不瘦,臉不白不黑,眼不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不寬不窄,耳朵不圓不長。大家說,根據(jù)描述你們能幫他抓到小偷嗎?在科技發(fā)展的今天,利用電腦技術(shù)能幫他抓到小偷嗎?為什么?指名回答師小結(jié):同學(xué)們說抓不到小偷的原因就是主人的描述不形象,不傳神。這是我們?cè)谕饷裁鑼憰r(shí)的一個(gè)通病,寫眼睛不是炯炯有神,就是水汪汪,不然就是黑葡萄似的,而且還都是大眼睛,鼻子都是不大不小,鼻梁都是不高不低,這樣的人物缺乏個(gè)性,不符合個(gè)生活真實(shí),都是克隆出來的人物。怎樣才能把人物描繪得惟妙惟肖呢?今天我們就一起來學(xué)
3、習(xí)外貌描寫。 三、對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)需要注意的問題外貌描寫也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體 型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫,以揭示人物的思想性格,表達(dá)作者的愛憎,加深讀者對(duì)人物的印象。所以說,我們要對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫,首先要抓住人物的特征。那什么是特征? 生:自己獨(dú)有的不同于別人的特點(diǎn)。 (一)、抓住人物特點(diǎn)師:做游戲。猜猜他們是誰? 1、“只見他黑臉短毛,長嘴大耳,圓身肥肚,穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服,提一柄九齒釘耙?!?生:豬八戒師:為什么能猜出是豬八戒?生:抓住了特征師:看來西游記的作者吳承恩的確技高一籌,他抓住了豬八戒的外貌特征,使豬八戒成為我們耳熟能詳
4、的經(jīng)典人物。2、 出示課件 生猜 師小結(jié):自然界中沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的人,我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫時(shí)一定要抓住人物獨(dú)有的外貌特征。使認(rèn)識(shí)他(她)的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他(她)是誰,不認(rèn)識(shí)他(她)的人也能想象出他(她)的樣子。(2) 、進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。出示張飛的圖片,提問:你能猜出這個(gè)人物是誰嗎?生:張飛師:從圖片中你能看出他是一個(gè)怎樣的人?生:勇猛、豪放、不拘小節(jié)、急躁、耿直-師:由此看來,從外貌描寫中我們不僅能了解人物的外形,還可以知道什么?生:人物的性格。出示課件:猜性格引導(dǎo)學(xué)生探究生討論交流師小結(jié):我們?cè)趯?duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí),也要注意表現(xiàn)人物的性
5、格特點(diǎn)。這樣我們就可以更深入的領(lǐng)會(huì)人物的神韻。如果通過我們的描寫,可以讓讀者了解人物的性格,那我們的寫作就是成功的。(三)、描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。1、知識(shí)導(dǎo)引 師:揣摩下面幾段文字,談?wù)勀愕母惺?(1)、 除夕晚上,兒子、孫子都來到她身邊,她滿臉皺紋都舒展開了,就像盛開的菊花瓣,每根皺紋里都洋溢著笑意。 (2)、一天,她的老伴兒病倒了,她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了,兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。 (3)、她望著老伴兒的遺像,嘴唇微微抖動(dòng)著,刀刻般的皺紋里,流淌著串串淚珠。 學(xué)生歸納:分別體會(huì)到了幸??鞓?;著急發(fā)愁;傷心悲痛三種心情 師小結(jié):三個(gè)例段描寫的是一位老人的外貌,卻反映了三種
6、不同的內(nèi)心感情:例一表達(dá)了老人享受“天倫之樂”的幸福;例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài);例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明,描寫人物外貌,一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。透過人物的外貌感知人物的內(nèi)心活動(dòng)。師: 剛才的三個(gè)例段有什么共同點(diǎn)? 剛才的三個(gè)語段都抓住了老人的皺紋來刻畫,皺紋是老年人的特征,作者注意到了這一年齡段人物的特征,并運(yùn)用了比喻修辭使三段描寫都非常精彩,這也是值得我們學(xué)習(xí)的。四、才藝展示 每個(gè)同學(xué)用35分鐘的時(shí)間描寫教室中任何一個(gè)人的外貌,抓住他(她)的特征,寫出后讓大家來猜猜你寫的是誰,大家猜得出你就順利過關(guān)了哦五、總結(jié):剛才我們共同探討了進(jìn)行人物外貌描寫時(shí)需要注意的三個(gè)問題:抓住人物外貌的特征;反映出人物的性格特點(diǎn);反映人物的內(nèi)心感情。抓特征是為了做到形似。反映人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心感情是為了更深入的了解人物,顯示神韻。今天,我們只是簡單地學(xué)習(xí)了人物的外貌描寫,掌握了人物外貌描寫的簡單方法,要寫好作文,我們要做一個(gè)有心人,多讀多練,慢慢地我們的寫作能力就會(huì)提高。6、 作業(yè): 一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人,總是給人留下深刻的印象,即使偶然見上一面,他的音容笑貌、舉手投足,也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作,我們就來寫這樣一個(gè)人,可以是身邊熟悉的人,也可以是偶然見到的陌生人。寫的時(shí)候,一
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