幾何形體的聯(lián)想教案

1、教案幾何形體的聯(lián)想一、教材分析：本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程中最新設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維課，屬于 設(shè)計(jì)？應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)部分首先指出，美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征 ” 學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺(jué)、觸覺(jué)和其 他感官的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力”本課據(jù)此設(shè)計(jì)，意在促進(jìn)學(xué)生對(duì)形象的感知、理解和創(chuàng)造，開(kāi)發(fā)學(xué)生形象思維能力，依托學(xué) 生熟悉的幾何形體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行興味的聯(lián)想和創(chuàng)意，進(jìn)而將創(chuàng)意用繪畫的形式 表達(dá)出來(lái)。學(xué)情分析：針對(duì)初中學(xué)生十四五歲的年齡特點(diǎn)， 已經(jīng)有能力認(rèn)識(shí)立 體的幾何形體，再加上學(xué)生對(duì)素描的學(xué)習(xí)很感興趣， 本課的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生造型 表現(xiàn)

2、能力非常有必要。二、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)幾何形體有一定的認(rèn)識(shí)， 本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，并能提高學(xué)生的理解力、想象力 和創(chuàng)造力。三、教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，歸納和概括形體的能力， 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、創(chuàng)意的能力。2 2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與本課學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞、分析、討論3 3、能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行分析，回歸于生活。四、 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形體的基本結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何形體作為基本型進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意完成繪畫作品。六、教法學(xué)法：本課我采用了探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)際生活中去 認(rèn)知探究，在實(shí)踐交流中合作學(xué)習(xí)。七、

3、 教具學(xué)具：教具：課件、石膏幾何體、白板。學(xué)具：素描紙、鉛筆、橡皮。八、教學(xué)過(guò)程：（一） 、激趣導(dǎo)入：展示四個(gè)常見(jiàn)幾何形體讓學(xué)生認(rèn)知，在展示與其形體相對(duì)應(yīng)的生活物品（土豆、內(nèi)存卡、奧利奧餅干、蛋卷），接著在展示聯(lián)想的創(chuàng)意圖片（土 豆變沙丘、內(nèi)存卡變鋼琴、奧利奧變耕地、蛋卷變帳篷 ）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)趣味性從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。大家一定喜歡這樣的創(chuàng)意，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)- 幾何形體的聯(lián)想（板書課題）（二） 新課1 1、例圖分析：展示圖片生活靜物 - -靜物照片、建筑- -悉尼歌劇院、繪畫 畢加索作品、雕塑- -敦煌莫咼窟雕塑（1 1）、問(wèn)：同學(xué)們欣賞圖片，找一找圖中事物都能概括成哪些形體?（2 2）

4、、問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察并思考這些概括出的形體可分為哪兩類？單個(gè)幾何形體和組合幾何形體（板書） 小結(jié): :一切物體形態(tài)無(wú)論多么復(fù)雜都可以概括為幾種幾何形體。即球體、圓柱、 圓錐、合立方體等的結(jié)構(gòu)形式。這是法國(guó)畫家梵高實(shí)踐總結(jié)的理論。2 2、初步探索：擺一擺，拼一拼問(wèn)：同學(xué)們?nèi)绻堰@些形體交給你們，你們會(huì)把他們聯(lián)想成什么形象呢？請(qǐng)大家 用準(zhǔn)備好的幾何形體試著擺一擺，拼一拼?？梢孕〗M討論，一分鐘后匯報(bào)結(jié)果。3 3、探究方法，啟發(fā)聯(lián)想：展示圖片問(wèn)：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，想不想看看老師把這些形體進(jìn)行了怎樣的聯(lián)想？球體-椅子（切割法）圓柱-金箍棒和磁鐵（變形）球體和圓臺(tái)-冰淇淋（疊加）圓錐，立方體和圓柱- 房子

5、（穿插）4 4、創(chuàng)意欣賞，啟發(fā)靈感：（1 1）、欣賞范畫教材中也有優(yōu)秀的幾何形體的聯(lián)想的作品， 請(qǐng)大家欣賞分析： 畫面中出現(xiàn)了哪些 幾何形體？運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)方法？（2 2）、播放視頻仔細(xì)欣賞短片中作者如何把簡(jiǎn)單的幾何形體聯(lián)想創(chuàng)意成了幽默有趣的動(dòng)畫作品的？5 5、合作探究，創(chuàng)作實(shí)踐請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，選擇 2-32-3 個(gè)幾何形體，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意。單獨(dú)或合作完成創(chuàng)意 獨(dú)特的作品。創(chuàng)作過(guò)程中注意作業(yè)要求。創(chuàng)作要求：形體豐富，方法多樣發(fā)揮聯(lián)想，創(chuàng)意獨(dú)特構(gòu)圖合理，畫面飽滿6 6 展示評(píng)價(jià)（1 1）、自評(píng)：請(qǐng)按評(píng)價(jià)問(wèn)卷評(píng)價(jià)自己的作品。評(píng)價(jià)問(wèn)卷：作品中畫了哪些形象？出現(xiàn)了哪些幾何形體？運(yùn)用了哪些方法？（2 2）、互評(píng)：選擇出創(chuàng)意獨(dú)特的作品。（三八 教師總結(jié)：每位同學(xué)的作品都很棒，都是你們創(chuàng)意的結(jié)晶。創(chuàng)意聯(lián)想無(wú) 處不在，它能讓平靜變?yōu)闈i漪，平常變?yōu)楠?dú)特，平淡變?yōu)榫剩椒沧優(yōu)閭ゴ螅。ㄋ模┩卣梗鹤詈笏痛蠹規(guī)讖垐D片，為你們的創(chuàng)意之路