教師個(gè)人年終述職報(bào)告

1、教師個(gè)人年終述職報(bào)告一年來(lái)， 我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)， 積極參加各類 語(yǔ)文教研活動(dòng)， 不斷加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)， 通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和 實(shí)踐， 課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高， 得到了廣大老師和學(xué)生 的普遍認(rèn)可。 接下來(lái)整理了教師個(gè)人年終述職報(bào)告， 文章希望大 家喜歡！回顧這一學(xué)年的工作， 我心中經(jīng)常在反思， 我在學(xué)校教育工 作中應(yīng)該做些什么，做了些什么，做好了什么？有了這些追問(wèn)， 使我的工作更有意義。 在全身心地投入教育工作中我也感受到工 作的快樂(lè)。為今后更好的工作，現(xiàn)將一年的工作作個(gè)匯報(bào)：一、完善師德。德高為師，身正為范，為人師表，以德為首。在工作中，告 誡自己，首先要有心理容量，要耐得

2、住寂寞，受得住挫折，能合 理排解自身的消極情緒， 從而始終將思考的歡樂(lè)和收獲的喜悅送 給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。 其次要愛(ài)學(xué)生， 在新課程背 景下我努力轉(zhuǎn)變觀念， 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育， 我努力以一顆博愛(ài)之 心平等地對(duì)待每一位學(xué)生， 絕不以家庭出身分高低， 以智力好壞 定親疏， 以成績(jī)好壞分優(yōu)劣， 以自己的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué) 生的熱愛(ài)和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系， 在教 學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、 學(xué)生、家長(zhǎng)合作， 與人相處真誠(chéng)熱情。二、虛心學(xué)習(xí)。作為一名教師， 我們都知道教學(xué)是一項(xiàng)需要愛(ài)心與智慧的工 作，教學(xué)中遇到的許多問(wèn)題， 需要依靠智慧來(lái)解決， 智慧來(lái)自細(xì) 心的觀察，來(lái)

3、自于勤奮地讀書、 勤奮地工作， 來(lái)自于不斷地反思， 不斷否定自我， 超越自我。 我愛(ài)讀書， 再忙的時(shí)候沒(méi)有放棄讀書。 一年來(lái)，我通讀了蘇霍姆林斯基的給教師的 100 條建議，魏 書生的教學(xué)工作漫談等教育專著， 同時(shí)在南京市教研室注冊(cè) 的博客文章已達(dá) 189 篇，點(diǎn)擊率已突破兩萬(wàn)， 其中有 6 篇文章在 ME博客的電子期刊上發(fā)表，有 17篇文章加為精華，在網(wǎng)上我結(jié) 識(shí)很多名師和青年教學(xué)骨干， 從他們身上我學(xué)到許多， 也找到自 身的不足。三、錘煉業(yè)務(wù)。（ 1 ）教研活動(dòng)。教學(xué)中能帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行 教改探索， 精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃， 組織新型的教 學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)新理念、

4、 分析案例、 集體備課上課聽(tīng) 課研討， 讓數(shù)學(xué)組更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)， 增強(qiáng) 了教研活動(dòng)的實(shí)效性， 提高了教師的課堂教學(xué)水平。 第七周是我 校教學(xué)開(kāi)放周， 每位教師向全校老師上兩節(jié)公開(kāi)課， 老師們根據(jù) 自己的教學(xué)安排和其他老師的公開(kāi)課時(shí)間安排表， 任意走進(jìn)課堂聽(tīng)課。本周全校共聽(tīng)課 168節(jié)，我個(gè)人聽(tīng)課 16 節(jié)，聽(tīng)課周結(jié)束 后，老師們都覺(jué)得收獲頗豐。 我們還積極組織教師參加各種級(jí)別 的教研活動(dòng)， 4 月 29 日，市教研員陳雙九、朱宇輝兩位老師到 中心校指導(dǎo)工作，我校數(shù)學(xué)老師全員全程參加； 4 月 30 日，特 級(jí)教師魏潔到我校上課，再一次給我們帶來(lái)了精神大餐。（2）合作意識(shí)。我知

5、道學(xué)校工作要想做好，僅靠個(gè)人是不 夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)他人長(zhǎng)處，擇 善而從，才能將精彩的個(gè)體組織起來(lái)， 在管理中形成合力。 今年 的六年級(jí)組大家壓力很大，在工作中難免有這樣或那樣的困難， 我能夠團(tuán)結(jié)六年級(jí)全體教師， 大家群策群力， 通力合作，共度難 關(guān)。在與其他年級(jí)老師溝通時(shí)， 我能設(shè)身處地地為他人著想， 力 爭(zhēng)讓每一位老師盡力支持學(xué)校的各項(xiàng)工作， 在大家的配合下， 教 導(dǎo)處工作有條不紊地進(jìn)行著。（3）服務(wù)他人。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處的工 作是瑣碎而繁雜的，在這種情況下， 我牢記服務(wù)意識(shí)。 在校長(zhǎng)室 的指導(dǎo)下， 和教導(dǎo)處其他成員研討， 制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作

6、 計(jì)劃、使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教 育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)； 制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考 核制度， 負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的學(xué)月常規(guī)檢查， 期中抽測(cè)和期終檢測(cè) 工作，為學(xué)?？荚u(píng)教師提供依據(jù)；組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教育3 活動(dòng)計(jì)劃， 各教研組教學(xué)教研計(jì)劃， 組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng) 驗(yàn)交流，組織檢測(cè)，審批試題及質(zhì)量分析， 領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工 作；組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作， 審查教學(xué)計(jì)劃， 組織好教研活動(dòng)， 協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的 疑難。四、嚴(yán)守黨風(fēng)黨紀(jì)。 作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，我時(shí)刻牢記自己入黨時(shí)的誓言， 保持一顆平常心， 力求做到無(wú)欲則剛。 工作中， 不計(jì)較個(gè)人得知， 吃苦在前，做事在前， 業(yè)余時(shí)間不搞有償家教， 不接受家長(zhǎng)送的 禮物?；仡櫼荒陙?lái)的工作，有成績(jī)也有遺憾， 由于年輕，工作經(jīng)驗(yàn) 不足，在領(lǐng)導(dǎo)工作當(dāng)中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方：1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)，教學(xué)管理水平和教育教學(xué) 質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。2、深入課堂，深入班級(jí)不夠。平時(shí)與學(xué)生的交流不多，主 動(dòng)性不強(qiáng)。3、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給 教師，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。 組織編寫復(fù)習(xí)、 檢測(cè)資料， 提供給