教師答辯試題及答案

1、特崗教師招聘而試試題及答案1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？、新課改與新 課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者， 要求教師創(chuàng)造岀班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)訃相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教棄理 念等等。2、為什么學(xué)生會偏科？、為什么學(xué)生會偏科？學(xué)生偏科有很多因素.我認(rèn)為 興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周用有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下 去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以 前更加感興趣老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只要你有心，還是會學(xué)好 的。3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛

2、生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教、做好 一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？學(xué) 的最重要特質(zhì)是什么？首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這 一點(diǎn)也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。 學(xué)生滿意，喜歡聽！.個(gè)人認(rèn)為師徳、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處 事能力：愛心與責(zé)任心。4、你贊同“教學(xué)有法、但無左法、貴在得法”這種提法嗎？為什 么？、你贊同“教學(xué)有法、但無泄法、貴在得法"這種提法嗎？為什么？同意“教學(xué)有法、 但無泄法、貴在得法“這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因 材施教

3、。langzi很贊同，因 為學(xué)生是人，作為個(gè)體，都有英特殊性。老師要想教好學(xué)生，一泄要有扎實(shí)的基本功，R 時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也 提出了因材施教的主張。5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？、 學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？ 動機(jī)的誘發(fā)一培養(yǎng)記憶能力 的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)提髙記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)一髙記憶能力的關(guān) 鍵。6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？、你認(rèn)為一種科學(xué)的備 課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的？ 備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上 好一堂課的重要前

4、提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè) 計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方而,最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到 決泄性的作用.la n g zi認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地， 并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。1、 “研讀"是備課的必要“博學(xué)“ 是備課的重要基礎(chǔ)；3、 “細(xì)致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”前提：2、是備課的成功 亮點(diǎn)7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師“這句話嗎？、你同意“沒有不合格的 學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教冇家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的 學(xué)生，只有不

5、會教的老 師”，"沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"是其衍生岀的眾 多“偉辭“中最為著名的一句。認(rèn)為，原來是陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后 人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí),斷然不會想到在多年以后的 今天會引出如此多的討論吧！ 8、你怎樣認(rèn)識集體備課制,它有優(yōu)勢嗎？、你怎樣認(rèn)識集體 備課制，它有優(yōu)勢嗎？優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提髙教師教學(xué)主動性。減少教師個(gè)人的一些違 規(guī)舉動。提髙資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平.9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談、教學(xué)是一 門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，

6、若兩者都不同意，談你的看法？談你的看法？ 藝術(shù)，個(gè)人覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。1 0、一 堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？從發(fā)展性教冇的角度岀發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn) 是什么？從發(fā)展性教棄的角度岀發(fā)，特征就包括以下幾個(gè)方面：特征就包括以下幾個(gè)方 而：1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨基礎(chǔ)目標(biāo)指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中 所確左的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品徳。 提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性 三個(gè)方而主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實(shí)踐 能力

7、。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教 學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具 有如下特征：教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理 確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。（2）內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會 性的融合。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際.3、教學(xué)策略 與方法:學(xué)生主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

8、，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué) 生的主體性發(fā)展。4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教 學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：課堂駕馭能力實(shí)踐操作能力語言表達(dá)能 力11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體“你怎樣理解？ 以學(xué)生為主體“你怎 樣理解？、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本“，學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生 存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間 斷了一節(jié)，您說會怎 么樣以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只 有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會是怎么樣？ 1 2、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有

9、那 些？（主觀見解）13、你最尊敬的教冇家是誰，為什么？（主觀見解）14、你最贊賞的 教學(xué)方法是什么？（主觀見解）m教師面試答辯題目精選1.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法 談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法a教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟 燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。b教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比 較受社會尊重，相對穩(wěn)左，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是英他職業(yè)難以做到的c教師與 青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心d教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué) 生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注 重身教，為人師表，給學(xué)生一師范2 0

10、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎 么樣？有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？ 有否從事家教a家 教面對的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作而對的是一群學(xué)生b家教針對性強(qiáng)，可以很好地 進(jìn)行因材施教：而教學(xué)工作而向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè) 學(xué)生c.家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級,維持秩序等問 題d但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自 己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)3。你同意“沒有不合格的學(xué) 生，只有不合格的教師''這句話嗎你同意“你同意沒有不合

11、格的學(xué)生,只有不合格的教師“ 這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就 要被全部列入“不合格"的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。 個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳,環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動性，"只要功夫深， 鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果而對的是低 能的、毫無學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生，也將會一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他 們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影 響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此， 一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決泄

12、的。4 .你最欣賞的班主 任是那一種類型？你會怎么做？你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？ 你最欣 賞的班主任是那一種類型我比較欣賞民主但不失威信的班主任要想做一個(gè)好的班主任，我 認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：a首先要教學(xué)岀色,學(xué)生佩服你，才會有威信b要有駕馭，管理 班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué) 習(xí)情況c要具備敏銳的觀察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當(dāng)處理d.有很強(qiáng)的 人際交往能力，不僅與學(xué)生，與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系e. 要做好學(xué)生的表f。作為班主任，一左要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教ff 5 .怎樣與學(xué)生進(jìn)行良

13、好的 溝通 怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通表現(xiàn)出真誠a如果要進(jìn) 行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況嚴(yán)的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯泄會樂于與教師進(jìn)行溝通b對于 不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn).對于不 善言談和性格孤僻的學(xué)生,還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心 靈。語言要幽默，委婉，含蓄c能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界.d良 好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以 使學(xué)生覺得受到重視并肯立自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己

14、的觀點(diǎn)談?wù)?你自己的個(gè)性特征，6談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向,內(nèi)向，是否有幽默感談?wù)勀阕约?的個(gè)性特征是否外向，內(nèi)向，我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向 的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。 而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。如果當(dāng) 了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會保持一能的距離, 師是師，友是友。7。如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生“身上的閃光點(diǎn)？如何對待差生？如何 對待差生如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？ a應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人 格，聽取他們

15、的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用對差生,要多幾分尊重，多幾分理解b必 須大力進(jìn)行感情投資學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的 教冇只是徒勞c挖掘“閃光點(diǎn)“，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地,為他們不斷創(chuàng) 造成 功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化, 在項(xiàng)活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造 成功的條件的機(jī)遇8。教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，教 學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)你傾向那一種看若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?法，若 兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ㄎ艺J(rèn)為教學(xué)既是一門技

16、術(shù)，也是一門藝術(shù)教師是一種專業(yè)性 很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程 的設(shè)計(jì)和安排，需要智蔥，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說，教 學(xué)是一門藝術(shù)9。你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該 具備哪些素質(zhì)？你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)a。首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯, 甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能 力C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教冇do 我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品徳髙尚，有修養(yǎng)，有道徳10.你的座右

17、銘是 什么？你的座右銘是什么？ 你的座右銘是什么我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱 忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇H.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難,你該如 何應(yīng)對？如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，如果有學(xué)生在課堂上故意刁難你該如何應(yīng)對？ 現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們 會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題,故意刁難老師，這就對年輕教師提岀了挑戰(zhàn)要想 應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。 但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，而對形形色色 的學(xué)生，課堂上會岀現(xiàn)很多的突發(fā)

18、狀況，這就要求我皿們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧 妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生,首先不可以正而回?fù)簦豢梢灾?，先冷處理一段時(shí)間, 然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支 持一樣“，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信.12你找工作考慮的重 要因素是什么？你找工作考慮的重要因素是什么？ 首先是自己的能力和性格最適合做什 么樣的工作， 什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對比 較穩(wěn)左的，然后是工資待遇和工作量的大小同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，13.同樣是小學(xué) 三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望:希望自己將同樣是

19、小學(xué)三年級的學(xué)生 在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：來能做馬戲團(tuán)的小11。一位老師的評語是：胸?zé)o大志, 真沒出息！來能做馬戲團(tuán)的小11。一位老師的評語是：胸?zé)o大志，真沒出息！ 一位老“ “ 師的評語是：愿你把歡笑帶給全世界！請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià).師的評語是: 愿你把歡笑帶給全世界！請你對兩位老師的評語分別做岀評價(jià)?！啊憋@然是第二位老師的 評價(jià)更合適。第一位老師的評價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思 想："工作有尊貴和卑微之分“。給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價(jià)值觀社會中有并且需要各種 各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯泄英價(jià)值我們的 學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他