教師的基本素養(yǎng)有哪些及基本心理素養(yǎng)

1、教師的基本素養(yǎng)有哪些及基本心理素養(yǎng)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展、新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，教育改革日益深入，課程、 教材也在不斷地更新，這些都促使教師要勤于學(xué)習(xí)，孜孜以求，廣泛 涉獵，兼收并蓄，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，從而不斷提高自己的科學(xué)文 化素質(zhì)。下面是 給大家搜集整理的教師應(yīng)具備的知識(shí)修養(yǎng)文章內(nèi)容， 希望大家能夠喜歡。1、要具有較高的政治思想覺悟和比較系統(tǒng)的馬列主義素養(yǎng)?！皩W(xué)高為人師，身正為人范”。教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者，是學(xué) 生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我們要培養(yǎng)學(xué)生樹立堅(jiān)定的社會(huì)主 義、共產(chǎn)主義理想信念以及自強(qiáng)不息的民族精神等等，教師首先要具有較高的政治思想覺悟、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。馬列主義理論修

2、 養(yǎng)不僅關(guān)系到教師自身的工作方向，更關(guān)系到培養(yǎng)出來的人具有什么 樣的政治方向和思想意識(shí)，形成怎樣的世界觀的問題。為此，教師必 須講政治、講正氣、講奉獻(xiàn)；必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和 鄧小平理論，堅(jiān)持堅(jiān)定的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀；及時(shí)了解黨的路線、方針、政策，學(xué)會(huì)用馬克思列寧主義的基本立場、 觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題和解決問題；堅(jiān)持用馬克思主義的 基本立場、觀點(diǎn)、方法去教育人、塑造人，從而在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐 中提高自己的政治思想素質(zhì)。這樣，才能明確自身發(fā)展的目標(biāo)，找準(zhǔn) 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的坐標(biāo)，為發(fā)展祖國的教育事業(yè)而奮斗。2、要有精深的專業(yè)知識(shí)。教師為了完成好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，

3、必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。所謂精，就是要對(duì)所教專業(yè)的知識(shí) 深鉆吃透，準(zhǔn)確把握，具有扎扎實(shí)實(shí)的基本功 ；所謂深，就是要比學(xué) 生高出幾籌，深入幾分，做到教一知十或教一知百；教師只有對(duì)所教學(xué)科在知識(shí)體系上融會(huì)貫通，才能在教學(xué)中重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清楚、深 入淺出，通俗易懂。因此，教師應(yīng)通過不斷地學(xué)習(xí)，掌握該學(xué)科的基 本知識(shí)和基本技能，以及該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系，了解該學(xué)科 最新的研究成果和研究發(fā)展動(dòng)向，盡量使自己具有精深的專業(yè)知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功， 真正成 為歷史文化的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。3、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)應(yīng)建 立在廣博

4、的文化知識(shí)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上。因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)的日益融合和滲透 要求教師不斷拓展自己的知識(shí)面，教師只精通本專業(yè)，知識(shí)面狹窄，難以滿足學(xué)生多方面的需要，也影響教師自身在學(xué)生中的威望。 現(xiàn)代 科學(xué)文化知識(shí)浩如煙海，教師只憑原來在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的。教師要給學(xué)生一杯水，自己首先必須有“長流水”、“新鮮水”， 所以，教師必須具有廣闊的知識(shí)視野、淵博的學(xué)識(shí)，方可居高臨下， 游刃有余。為此，作為一名教師，除了具備一定的專業(yè)知識(shí)外，還要 廣泛涉獵其他領(lǐng)域的重要知識(shí)，做到文理滲透、中外滲透、古今滲透。 從而提高工作效率，取得最佳教育教學(xué)效果。教師的基本素養(yǎng)概述德能正其身德高為師，身正為范。一名優(yōu)秀教師首先應(yīng)該

5、是思想品德高尚，言行堪為學(xué)生表率。要敬業(yè)愛崗，教書育人；愛生親徒，樂教不倦；勤 于管理，寬嚴(yán)適度；為人師表，以身作則；樂于合作，善于協(xié)調(diào)。只有 這樣，才能擔(dān)當(dāng)既育人，有教書的重任。古人云：其身正不令而行， 其身不正雖令而不從。就充分說明了身教重于言教，立身是立言的根 本。才能稱其職教師的職責(zé)是教書育人，必須具備一種更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、補(bǔ)充學(xué)術(shù) 養(yǎng)料、拓展教育視野的強(qiáng)大能力，努力使自己具有嶄新科學(xué)內(nèi)涵和嶄 新人文本質(zhì)，做到一專多能、通曉多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，能夠指導(dǎo)多門學(xué)科 的學(xué)習(xí)，這就需要不斷地讀書學(xué)習(xí)。學(xué)生需要一滴水，自己要有一桶 水。要懂得教育教學(xué)規(guī)律，探索教育技巧，練好教學(xué)基本功，領(lǐng)會(huì)教 育這門科學(xué)和

6、藝術(shù)的智慧，并贏得學(xué)生的敬佩。言能明其意語言是思維的載體，是綜合素質(zhì)的集中表現(xiàn)。教師是知識(shí)的傳播 者，尤其離不開語言。蘇霍姆林斯基說：教師高度的語言修養(yǎng)，在極 大程度上決著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。 教師語言的準(zhǔn)確、鮮明、 生動(dòng)，還要簡明、形象、親切，風(fēng)趣。要讓文字更具有說服力、震撼 力，讓學(xué)生有所感、有所悟。狀物使學(xué)生身臨其境，抒情使學(xué)生如坐 春風(fēng)，言志能使學(xué)生精神抖擻，說理能使學(xué)生眼亮心明，將會(huì)讓學(xué)生 學(xué)的輕松愉快。筆能成其文合格的教師應(yīng)該將自己的所做，所思，所悟，訴諸筆端，論述出來，做一個(gè)既能照亮別人，又能照亮自己的火焰。教師的基本心理素養(yǎng)1、廣博的興趣。具有廣博的興趣是教師創(chuàng) 造性地完成教育工作的重要?jiǎng)恿?。因此，教師要廣泛地涉獵相關(guān)知識(shí)。 只有具備廣泛而豐富的興趣，才能熟悉學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、掌握學(xué) 生的個(gè)性特征；才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、生活習(xí)慣等 才 能研究、探索并掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法。2、熱烈深厚的情感。教師的情感不僅能推動(dòng)教師積極地工作， 而且能直接感染學(xué)生，影響教育過程。只有具備深厚而熱烈的情感， 教師才能深深熱愛教育事業(yè)，摯愛學(xué)生；才能有源于內(nèi)心的不盡的動(dòng) 力，掌握打開學(xué)生心靈的鑰匙；才能在教育工作中，使整個(gè)人都屬于 教育事業(yè)，屬于學(xué)生。3、堅(jiān)強(qiáng)的意志。教師堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是順利而有效地進(jìn)行教育 工