小學體育《前滾翻》教學設計與反思

1、小學體育課前滾翻教學設計(水平二) 一、 指導思想       以新課標為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導思想，以發(fā)展學生為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。結合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運功的快樂；通過師生共同學習的活動氛圍，培養(yǎng)學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎。二、教材分析       技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材

2、內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。通過技巧練習能提高學生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，對于學生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課時的教學內(nèi)容通過學生喜愛的模范動物操開始，過渡到簡便易行的單個前滾翻動作學習，然后上升為適合學生實際難度的組合動作等過程，使學生循序漸進的掌握技術動作。三、學情分析       四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，個性活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術動作。這個階段的學生已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與同伴團結合作，完成活動任務。但由于心理因素的

3、原因，該階段的學生也有自我約束能力差的特點，因此在教學過程中需要通過教師的引導進行學習。四、學練過程設計       本課在教師的指導下,采用分散與集中,友伴分組的教學組織形式.以教師的啟發(fā)誘導,學生自主嘗試練習為主.充分體現(xiàn)學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”的學習方式,使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地掌握運動技能技巧。五、課堂常規(guī)（培養(yǎng)良好的課堂行為習慣）愉悅熱身（采用片段情境，激發(fā)學習興趣）復習前滾翻（糾正鞏固技術）技術延伸（前滾翻技術在生活中的運用）游戲（愉悅身心，快樂競賽）小結（評價、總結） &#

4、160;                                                 &#

5、160;             六、課后反思：      本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調(diào)練習要求，容易使學生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學時，我通過不同方式方法的引導激發(fā)，收到了不錯的效果。       本課開始先有一個熱身游戲，積極調(diào)動了本節(jié)課的學習氛圍。讓學生在游戲中學會團結一致，互相

6、幫助的重要性。在練習前滾翻的過程中，我先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個有代表性的學生示范，讓全體學生評價，最后才由老師講解示范動作。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術要領。       接下來穿插了一個前滾翻在現(xiàn)實生活當中的運動?？赡苁菍W生還沒能完全的掌握好前滾翻的動作，在練習這個動作的時候?qū)е聦W生動作基本的變形，達到不了預期的效果。       通過本課教學，學生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運

7、用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個教學過程完整流暢，但運動強度和密度有所欠缺。在教學過程中還有一些不足之處。       通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學實踐中，還需不斷的努力，應根據(jù)學生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因材施教，注重個體差異，使每一個學生都體驗到體育學習和活動的成功感，使所有學生都取得進步和發(fā)展。 課時第2課時教學內(nèi)容  

8、;   前滾翻     接力賽教學目標認知目標：使學生了解前滾翻時必須團身緊的技術要點，并使學生了解如何利用前滾翻技術保護自己；技能目標：1.通過練習使85%90%的學生掌握前滾翻的正確技術動作。發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；          2.通過游戲練習，發(fā)展學生的腿部力量和判斷能力。情感目標：通過模仿性與創(chuàng)造性的游戲競賽，對學生進行克服困難，勇敢頑強的思想教育，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。 

9、重點難點教學重點：低頭、含胸、團身緊。 教學難點：手在墊子上的支撐位置和腳的站位、以及如何蹬地發(fā)力的技巧教學方法直觀示范法、語言講解法 引導練習法、游戲競賽法學法觀察練習、自主合作、思考探究教學過程教學內(nèi)容主導活動主體活動組織要求強度次數(shù)時間開始部分1.體育委員整隊2.師生問好3.宣布本課與內(nèi)容要求4.檢查服裝安排見習生 5.熱身游戲：學生圍繞籃球場跑動，教師吹動口哨，學生開始搶占場地中的呼啦圈。  1、師生問好，檢查服裝，安排見習生，宣布課的內(nèi)容。 要求：面對學生，聲音響亮，精神飽滿。 教師講解游戲規(guī)則與要求 教

10、師示范，喊口令。 1、整隊報數(shù)2.認真聽講 要求：精神飽滿，做到靜、齊、快  認真聽講，積極參加熱身游戲。  * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *     * * * * * * * * *           *     *      

11、60;  *     *           * * * * * * * * * 中      3-4     3   6       基  本  部  分 &

12、#160;     1.復習前滾翻        2.前滾翻的運用導語：生活中我們會經(jīng)常會被東西絆倒，那么我們就可以采用今天學習的前滾翻來保護好自己 3.接力賽 1.講解、示范保護與幫助的方法引導學生樹立在練習過程中自我保護的方法2.教師講解示范前滾翻動作要領3.教師巡回觀察，糾正錯誤動作。  1.講解示范動作要領與方法2.觀察學生練習并做出相應的指導。3.語言表揚激勵學生 1.講解游戲規(guī)則和方法2.分組進行比賽。3

13、.采用3局2勝判定勝負  1.學生認真聽教師講解，并能做到邊聽邊看邊思考。2.學生分組在墊子上做前滾翻練習。3.學習保護與幫助的方法并在同伴的保護與幫助下做前滾翻練習       1.學生認真聽講2.積極參加游戲               *  *  *  *   *  *  *

14、0; *      *  *  *  *   *  *  *  *   *  *  *  * 組織同上                         

15、0; *  *  *  *  *  *  *   *  *  *  *   *  *  *  *   *  *  *  * 中     中      中     5-7   

16、60;  5-7     3      5      10      12      結束部分1.集合整隊2.教師評價3.收回器材4.宣布下課 教師做好點評工作，組織好學生做放松練習，安排學生回收器材。認真聽老師點評。認真做放松練習，和老師說再見。*