國培學(xué)習(xí)總結(jié)

1、國培學(xué)習(xí)總結(jié)通過參加國培培訓(xùn)，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與教師 同行切磋，感受頗多，受益匪淺，這是我們教師“充電”的好機會， 激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著 感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進全體 學(xué)生的發(fā)展而努力?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會總結(jié)如下：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和感觸。這次培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們一線 數(shù)學(xué)教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得 到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終流 露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工 作、生活都是至關(guān)重要的。

2、作為一名新課改的實施者，我應(yīng)積極投身 于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致 力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切 實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切 實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時，我還深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的 載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的 人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化， 作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷 地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生 活當(dāng)

3、中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng) 常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。二、本次學(xué)習(xí)的收獲1、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水， 更要有流動的水”。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也有它的局限 性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力， 那是在應(yīng)試教育的模式下形 成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教 材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許 多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒， 這種抵觸情緒我 也有過，一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”

4、小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教 的問題，怎樣進行最有效的課堂教學(xué)，在業(yè)務(wù)了卻實得到了提高。今 后，我們教必須要用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方 式、方法來更新自己的頭腦。2、有效的組織好課堂教學(xué)。課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲取知識， 不斷完善自我的主要場所；教師的教學(xué)活動是在課堂中展開、進行、 完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證， 課堂教學(xué)的組織 成敗直接影響到教學(xué)目標的完成和良好教學(xué)效果的取得， 同時，有效 的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要， 可以提教師的教育教學(xué)能 力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)

5、習(xí)，我認為要組織好課堂 教學(xué)，要做好以下幾點：（1）備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課， 才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要， 制定 好教學(xué)目標、重點、難點，設(shè)計好教學(xué)流程。（2）上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師與學(xué)生的溝通與交流，落實“教 師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位?！保?）創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每 一位學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，構(gòu)建民主、 平等、和諧的師生關(guān)系；新課標強調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)

6、用 于生活”，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民 主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生 的求知欲。（4）采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中善于 發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí)、 合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成 技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會“數(shù) 學(xué)”，會學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 樂趣。（5）教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，同時，要善于運用表揚與激勵性的語言。（6）現(xiàn)代教育技術(shù)的運用?，F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、

7、網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)在教育教學(xué)中的運用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為教 師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指 導(dǎo)下，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)， 提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進學(xué)生多層面發(fā) 展。（7）評價和反思。每上完一堂課，應(yīng)該對這堂課做出及時的評 價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方需要改進 的。在課堂教學(xué)后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的 原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教 學(xué)方法和手段，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的 認識能上升到一個理論的高度。3、教育科研教育科研是又目的、有計劃的采用科學(xué)方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認識和實踐 活動。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律， 尋找最佳的 教學(xué)方法，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職 到成熟的標志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研?？傊?，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖然是短暫的，但無論是從思想上，還 是專業(yè)上，對我而言，都讓我受益匪淺。同時，我還要感謝“國培計 劃”這個平臺為我們一