生本教育理念下中職生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)探究

1、生本教育理念下中職生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)探究本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意！生本教育,就是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計,一切為了學(xué)生,真正以學(xué)生為主體而開展的教育.在生本教育理論理念中,認(rèn)為教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能,實現(xiàn)人的價值,讓學(xué)生成為具有健康心理、 身體,具有專業(yè)能力的人.這對于中職教育而言意義重大,為培養(yǎng)中職生的良好行為習(xí)慣提供重要指導(dǎo).本文主要對生本教育的概念意義進(jìn)行闡述,并在此根底上探究如何合理應(yīng)用該理念培養(yǎng)中職生良好行為習(xí)慣.中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美全面開展,適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè),具有

2、綜合職業(yè)水平綜合型人才.這是教育部制定的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)方案.它要求中職生具有良好的文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)水平、創(chuàng)新水平,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,具有健康的身體和心理.但是,對于中職生而言,他們屬于特殊群體,大多數(shù)在中職教育以前的學(xué)習(xí)、 生活中因各種原因形成較多的不良行為習(xí)慣,影響思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)、本人健康、工作開展.因此,在社會新形勢下,就需要注重對中職生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng).在此,生本教育理念就顯得格外重要和有效.一、生本教育理念生本教育是區(qū)別于師本教育的一種教育理念,它以學(xué)生的好學(xué)而設(shè)計,以學(xué)生為主體,教學(xué)重心從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生上,以學(xué)定教,少教多學(xué),鼓勵學(xué)生先學(xué),通過班級、 小組、個人的多種方式進(jìn)行

3、自主學(xué)習(xí),最終實現(xiàn)學(xué)生主動、積極、健康、活潑地全面開展.該理念是一種新的大型教育整體改革實踐研究,由廣東教育科學(xué)研究所所長、 華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師郭思樂教授主持.同時,生本教育提出： 開展人的情感和悟感是人根底的開展,比根底技能與根底知識更重要.開展感悟是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心,是人的精神生命拓展、學(xué)習(xí)工作水平養(yǎng)成的重要標(biāo)志根據(jù)生本教育理念的核心意義,我們可知,該理念對于中職生良好行為培養(yǎng)的指導(dǎo)意義.由于,行為習(xí)慣的培養(yǎng)、養(yǎng)成靠得不僅是硬性要求,更是一個人的自我意識、感悟,是一種自我意識約束與潛意識行為.生本教育以學(xué)生好學(xué)為本,引導(dǎo)學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣,積極形成良好行為習(xí)慣.二、中職生行為習(xí)慣存在的問題一

4、不愛學(xué)習(xí)問題在中職生群體中,不會學(xué)習(xí)、不愛學(xué)習(xí)問題比比皆是.如在學(xué)習(xí)前不提前預(yù)習(xí),課堂上對課堂不感興趣,不專心聽課,注意力不集中.課堂上睡覺、發(fā)愣、聽音樂現(xiàn)象普遍可見,不答復(fù)下列問題,不記筆記,不懂也不問.課后對老師布置的作業(yè)與交代的實踐任務(wù)不能按時、積極完成.且學(xué)習(xí)水平、動手水平、創(chuàng)新能力差,不利于未來職業(yè)開展.二不注重個人與公共衛(wèi)生問題很多中職生由于在中職教育之前就沒有衛(wèi)生意識,因此在中職學(xué)習(xí)中,仍存在個人及公共衛(wèi)生問題.如邊走邊吃、在教室吃飯,飯后垃圾亂扔,留在教室,影響教室衛(wèi)生與環(huán)境.同時,對教室、宿舍公共衛(wèi)生清掃不自覺,個人物品隨處亂放亂扔.在個人衛(wèi)生方面,不勤洗手、洗頭、洗衣、洗澡

5、,不注重個人健康.三自我治理及禮貌問題良好的行為習(xí)慣最大的表達(dá)應(yīng)該就是在我治理能力.但是,對于很多中職生而言,在我治理水平較差.例如不守紀(jì)律、不遵守公共秩序和交通規(guī)那么,上網(wǎng)、熬夜、打游戲無度,暴飲暴食,私自外出,打架斗毆、 小偷小摸等.同時,一些學(xué)生吸煙酗酒、說臟話、撒謊,隨意花錢現(xiàn)象嚴(yán)重,個人處于非正常狀態(tài).在課外實習(xí)、練習(xí)中,不認(rèn)真、遲到、曠工、散漫,不能完成實習(xí)任務(wù).而禮貌問題方面,不尊重師長、長輩,沒有使用禮貌用語的習(xí)慣,容易不容他人喜歡.三、如何應(yīng)用生本理念培養(yǎng)中職生良好行為習(xí)慣一欣賞學(xué)生,樹立學(xué)習(xí)開展自信生本教育的根本理念便是尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生.在中職業(yè)教育中,由于中職生文化課程

6、較差、 素質(zhì)低,他們?nèi)菀仔纬傻头?、低能的心理陰?從而影響以后的學(xué)習(xí)及自我水平、個性的展現(xiàn),人云亦云,不注重自我行為習(xí)慣.所以,在生本理念下,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生中職生的良好行為習(xí)慣,第一步要做的就是鼓勵并積極引導(dǎo)學(xué)生放下心理包袱及以前的自我熟悉,告訴他們： 你很行,只要你做定能成為一個很好的自己！ ,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們重新熟悉自我,形成要養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意識,以此為推動力,改變自己,注重日常生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣,養(yǎng)成更好的自己,看到更好的自己.二通過合作方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平高效學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式之一是合作學(xué)習(xí).讓每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣.

7、在具體教學(xué)中,首先,組建小組,一小組7人左右,教師根據(jù)各個學(xué)生的特點進(jìn)行具體分工,讓每個學(xué)生都擔(dān)任起自己角色與責(zé)任,激發(fā)責(zé)任意識與主體意識.且要每隔一段時間讓小組之間的學(xué)生角色輪換,從而能夠讓每個人能充分體驗、理解不同的角色與任務(wù),更好的理解他人,學(xué)會尊重他人,并在不同角色中得到鍛煉,找到適宜定位與學(xué)習(xí)方向,培養(yǎng)全面的工作水平.然后,在課堂及實習(xí)中開展合作學(xué)習(xí)討論,在他們交流學(xué)習(xí)中,給與鼓勵與肯定的眼神,讓小組人員上臺發(fā)言,發(fā)言完給以肯定和掌聲鼓勵,讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信.在實習(xí)中,實施車間進(jìn)校,突出現(xiàn)場示范,讓學(xué)生更好的熟悉、理解工作,動手參與,養(yǎng)成動手習(xí)慣,提升技能.三循環(huán)漸進(jìn),自我治理,形成

8、良好的生活習(xí)慣習(xí)慣是一個漸進(jìn)形成然后穩(wěn)定的過程.因此,只有在前期合理的指導(dǎo)學(xué)生便有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣.首先,在新生入學(xué)的第一個月,就要將班級、學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生要求、學(xué)習(xí)要求告知學(xué)生,如發(fā)手冊,或課堂、會議前,用幾分鐘的時間讓他們觀察周圍的衛(wèi)生環(huán)境,這樣不干凈的環(huán)境是否影響我們的心情？我們是不是應(yīng)該隨手帶走垃圾,注意衛(wèi)生,讓自己心情好.以平和的語氣提示一下,讓他們要帶走垃圾,逐漸形成一種習(xí)慣,然后不斷地深化實踐.同時,在宿舍之間相互監(jiān)督,相互催促上課早到,保持寢室衛(wèi)生.平時,組織一些活動和觀看一些道德影片,讓他們看到尊重他們、 禮貌的好處,從而要求自己,形成良好習(xí)慣.四、結(jié)束語在生本教育理念下,欣賞學(xué)生,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展自信;通過合作方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平； 循環(huán)漸進(jìn),合理引導(dǎo),讓學(xué)生通過自我治理形成良好的生活習(xí)