太陽說課稿(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 太陽說課稿一、說教材太陽是一篇說明文，全文分為兩大部分，采用了列數(shù)字、打比方等說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有著密切的關系。選編這篇課文的目的，一是學習說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點，培養(yǎng)熱愛科學的情趣。    教學目標： 1、知識目標：學會本課生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，了解太陽的特點及太陽與人類的密切關系。 2、能力目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生的閱讀能力，分析問題、解決問題的能力。 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對自然科學知識的好奇心和強烈的求知欲，并在學習過程中領悟學習方法，建立學習自信 。

2、 教學重難點： 本課教學重點是了解太陽的特點，難點是知道太陽與人類的密切關系。二、 說教法這是一篇說明文，它不是借助藝術形象傳授知識的，而是用準確、通俗的語言來說明事物和傳授知識的。所以我是側重以下幾方面教的： 1、小組合作探究學習2、 抓住課文中重點詞句展開教學，品悟理解內容。3、 利用電教手段，激發(fā)學生的學習興趣。說明文同記敘文相比，語言比較枯燥，形象性不強。 我借助課件，激發(fā)學生主動學習的積極性，調動學生多種感官去接受知識，從而增強學習效果三、 說學法 這篇課文沒有過多的難以理解的詞語和句子，大多數(shù)學生都能讀懂，因此我設計讓學生這樣去學習： 1、 學生預習時整體感知課文的大概內容。 2、

3、 在閱讀中理解課文是怎樣講述太陽的特點和我們的關系的。學生抓住每個自然段的重點詞句 ， 體會說明事物怎樣運用列數(shù)字、做比較、打比方等多種方法。運用這種方法，給人的感覺是準確、簡煉、明晰，培養(yǎng)學生學習能力。 3、 教師指導與學生自學相結合，使學生充分展示自我。四、說教學過程 （一）故事導入 ，激發(fā)興趣我國教育家程頤提出："教育未見其趣，必不樂學。"這就是說濃厚的興趣能調動學生的學習積極性，啟迪其智力潛能，并使之處于最活躍的狀態(tài)。因此，我采用學生感興趣的神話故事導入新課： 1、同學們，有這么一個傳說，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人，射掉九

4、個，只留下一個，地面上才不那么熱了，這就是后羿射日的故事。其實，這只是古代勞動人民想象出來的一個有關太陽的神話。然而，隨著科學技術的發(fā)展，人類越來越多地探索到了宇宙的奧秘。今天，就讓我們一起走進太陽這一課，去探索太陽的奧秘。 2、教師板書課題，學生齊讀。 （二）整體感知，檢查預習1、讀詞2、每個自然段寫什么？課文是分哪兩個方面介紹太陽呢？（三）深入研讀，合作探究學習課文第一部分知識：太陽的知識1、了解太陽的三個特點：遠、大、熱 2、學生自由讀課文，劃出表現(xiàn)特點的句子，并用了什么說明方法，在旁邊作好批注。3、出示課件，檢查匯報。（通過多媒體展示課文第一部分，并把數(shù)字用醒目的顏色標出來。使學生明白

5、本段所使用的主要說明方法是列數(shù)字。達到效果：大屏幕顯示課文內容的畫面，不同顏色醒目的文字突出重點字詞。）4、學生用擬人手法介紹太陽，教師出示課件。（設計這樣一個“讓學生以太陽的身份做自我介紹”的情境，使學對學習有了濃厚的興趣。同時，學生通過“自我介紹”，自主學習，讀書、想象、創(chuàng)造，不但讀懂了課文內容，學生的合作意識、學習的主體性也比較好的得到了發(fā)揮。半扶半放學習第二部分：太陽與我們的關系密切咱們整天都要和太陽見面，那么太陽對于我們來說重要不重要呢，它與我們人類的關系怎樣呢？1、你們自己讀課文的第4到8自然段，根據你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們人類關系怎么密切。 2、課件出示太陽與

6、人們的關系：生物、氣象、殺菌3、成立三個研究小組，學生根據意愿組合，課件出示課題研究任務。生物組：A.有了太陽 B.如果沒有太陽就，因為氣象組：分別出示兩組卡片。 （1）太陽水雨雪水蒸汽小水滴云 （2）太陽熱量多熱量少熱冷風 殺菌組：太陽光有什么作用呢？請舉例說明。（在本環(huán)節(jié)的設計中，我始終以“學生是學習的主體，教師是課堂的組織者，引導者”為宗旨，引導學生主動地去思考，積極地去探究，注意發(fā)掘文本固有的教育因素，培養(yǎng)學生的情感。將課內學習與課外延伸相結合，課堂成了學生展示生命活力與靈活性的廣闊天地，充分發(fā)揮文本啟迪人，教育人的功效，提高了學生的綜合素質。）4、總的來說沒有太陽就沒有我們這個美麗的

7、世界，請齊讀一下課文的最后一自然段。四、布置作業(yè)（任選其一）1 、人類利用太陽進行了哪些發(fā)明（查找資料）2 小練筆：學習本課的說明方法，介紹月球總之，本節(jié)課將“以人為本，發(fā)展學生的主體性”的教學理念貫穿整個教學環(huán)節(jié)。給學生一個開放的課堂。課前讓學生自己查閱有關的資料，這樣不僅增加了學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的自主學習能力，也激起學生學習的興趣。在課堂上讓學生自由地讀書，并將讀懂的內容大膽地說出來，以培養(yǎng)學生學習的自信心。在學習太陽的三個特點時，讓學生選擇一個自己喜歡的特點進行擬人化的介紹，學習太陽與人類的關系時，以小組合作的形式來交流自己的認識。這樣不僅使學生在獲得知識上有選擇性，同時也培養(yǎng)了學生之間合作學習的能力。葉圣陶先生說：“課文無非是個例子，借以訓練學生的語