楓樹上的喜鵲

1、?楓樹上的喜鵲?第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】?楓樹上的喜鵲?是部編版二年級下冊第四單元的第二篇課文.這是一篇想象豐富、充滿童趣的散文.文章記敘的主要內(nèi)容是：“我喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩,看見喜鵲阿姨站在窩邊,教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲,“我為懂得他們的語言交流而感到快樂.表達(dá)了“我對喜鵲一家的喜愛之情和對大自然的由衷熱愛.寫出了人與自然和諧相處的美好畫面.【設(shè)計(jì)理念】二年級下學(xué)期的課文,學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的任務(wù)相對重,但是識字、寫字是閱讀和寫作的根底,是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn),在本課的教學(xué)中,充分利用各種教學(xué)媒體,采用一些富有趣味性的方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主要運(yùn)用情境識字、自主識字、隨文識字的

2、方法,輻射性地進(jìn)行識字寫字的教學(xué).最后讓所學(xué)的字詞融入于課文中,在語言文字中復(fù)現(xiàn).【教學(xué)目標(biāo)】1.1.熟悉“渡、蔭、蔽、撐、拼、母、岡、懂、案9 9 個生字,能正確書寫“傘、母、游、戲、便5 5 個生字.2.2. 交流積累識記生字的方法,培養(yǎng)識字水平和良好的寫字姿勢.3.3. 能結(jié)合生活,輻射學(xué)習(xí)帶有生字的詞、句、詩.【教學(xué)重點(diǎn)】熟悉“渡、蔭、蔽、撐、拼、母、岡、懂、案9 9 個生字,能正確書寫“傘、母、游、戲、便5 5 個生字.【教學(xué)準(zhǔn)備】1.1.多媒體課件、詞語及句子的卡片.教師2.2. 預(yù)習(xí)生字,朗讀課文.學(xué)生【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.1.1.播放喜鵲的叫聲,同學(xué)們聽一聽,這是

3、什么動物的叫聲？2.2. 課件出示喜鵲圖,簡介喜鵲.3.3. 板書課題 9 9 楓樹上的喜鵲.齊讀課題.二、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況.檢查生字和二類字的讀音.三、創(chuàng)設(shè)文本情境,學(xué)習(xí)生字.一輻射識字“渡1 1 .PP.PPT T 出示圖片,這就是郭風(fēng)爺爺?shù)募亦l(xiāng),村子前有一條江,由這一岸到那一岸,通過小河,就是“渡.2 2.PPT.PPT 情境圖方位詞對應(yīng)出現(xiàn): :渡口、渡船、渡口旁, ,學(xué)生讀,進(jìn)一步穩(wěn)固詞語.二圖文結(jié)合,輻射識字“傘.1 1 .PPT.PPT 出示圖片,就在這個渡口旁,生長著一棵楓樹,同學(xué)們看看它像什么？2 2 . .指導(dǎo)讀好長句子：它好似一把很大又很高的綠色太陽傘,一直翻開著.1

4、1它像什么？學(xué)生答復(fù)后 PPTPPT 展示：它好似一把太陽傘.指名讀,注意讀好帶點(diǎn)的詞2 2這是一把什么顏色的太陽傘呢？學(xué)生答復(fù)：它好似一把綠*色太陽傘.PPTPPT 展示,請學(xué)生讀.指導(dǎo)朗讀,“綠色要重讀*3 3這是一把怎樣的綠色太陽傘呢？PPTPPT 展示“它好似一把很大又很高的綠色太陽傘,請學(xué)生自己讀,齊讀.帶點(diǎn)的字重讀4 4指名讀,再齊讀.【設(shè)計(jì)意圖】由易到難地引導(dǎo)學(xué)生把長句子讀好,有助于學(xué)生把長句子讀通順.3.3.學(xué)習(xí)生字“傘1 1用字理識字,課件演示象形字“傘.傘是象形字.本義是車蓋.引申指擋雨、遮陽的用具.隸楷書上面是張開的傘面,下面是支架和把.簡體字簡化了支架.2 2結(jié)合生活輻

5、射學(xué)習(xí)有關(guān)傘字和詞語.預(yù)設(shè)：雨傘、太陽傘、降落傘等,提問：你是怎么知道這個詞語的？引導(dǎo)學(xué)生說：撐傘、跳傘、打傘、送傘等3 3指導(dǎo)學(xué)生書寫.讓學(xué)生觀察“傘字的起筆和收筆,壓線的筆畫.教師邊范寫邊講解.“人字頭的撇和捺要寫得舒展,里面的倒八寫在橫中線上,豎要壓著豎中線.學(xué)生練寫.4 4展示評價(jià).4.4.學(xué)習(xí)生字“姨、弟、教、游、戲、母1 1看圖,根據(jù)學(xué)生答復(fù)引出生字“姨、弟、教、游、戲、母,板貼詞語：喜鵲阿姨、喜鵲弟弟,板書：教、唱歌、游戲、拼音字母.2 2課文里哪個句子是講喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的？請用“畫出來.出示句子：我看見喜鵲阿姨站在窩邊,一會兒教喜鵲弟弟唱歌,一會兒教他們做游戲,一會兒教他們

6、學(xué)自己創(chuàng)造的拼音字母齊讀3 3 觀看“母字字義運(yùn)用視頻,結(jié)合生活輻射學(xué)習(xí)帶有“母字的詞語.過渡：一年級我們學(xué)拼音時,就有聲母和韻母.視頻演示象形字“母的字義運(yùn)用.提問：看了視頻,母字指的是男性還是女性？古人就是通過喂奶這個情景,造出了“母字.根據(jù)字義,結(jié)合生活輻射.A A 稱呼： 媽媽也稱作母親； 爸爸是父親,媽媽是母親,他們兩個人合想來就是父母；爸爸的媽媽叫祖母；媽媽的媽媽叫外祖母.B B 人物關(guān)系：你跟媽媽是什么關(guān)系？分別問男、女生母子、母女C C 母的動物：雞媽媽叫母雞,從而引出母牛、母豬.D D 我們在陽城鎮(zhèn)小學(xué)讀書,陽城鎮(zhèn)小學(xué)就是你的母校.E E 我們學(xué)習(xí)的文字是漢字,我們學(xué)習(xí)的語言

7、叫漢語,是我們中國的母語.F F 母親都愛自己的孩子,這種愛就是母愛,又慈祥又愛我的母親叫慈母由母愛、慈母輻射出一首表達(dá)母愛的古詩?游子吟?.指導(dǎo)書寫“母豎折橫折勾緊相連,橫長過中央,上下要等距.展示學(xué)生作品,評價(jià).【設(shè)計(jì)意圖】 利用視頻直觀地演示,吸引了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生更有效地理解字義,并結(jié)合生活輻射,豐富和積累詞語.4 4 . .學(xué)習(xí)生字“游.為什么游字的右下方是子？自編順口溜：小孩子都喜歡玩游戲.5 5 .再讀句子.齊讀一分角色表演讀 請三名學(xué)生扮演喜鵲弟弟,分別做唱歌、游戲、讀拼音的動作一全班邊做動作邊讀.6 6 . .看板書引導(dǎo)學(xué)生背誦句子.【設(shè)計(jì)意圖】用游戲的方式表演讀、邊做動作邊讀,直觀地讓學(xué)生記住了關(guān)鍵詞語,激發(fā)了學(xué)生興趣的同時,又提升了學(xué)習(xí)的效率.四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：讀帶有生字的詞語.五、課堂總結(jié).在這節(jié)課上,同學(xué)們真用心,能在生活中知道那么多的詞語,其實(shí)生活