在幼兒一日活動(dòng)中培養(yǎng)品德教育_第1頁
在幼兒一日活動(dòng)中培養(yǎng)品德教育_第2頁
在幼兒一日活動(dòng)中培養(yǎng)品德教育_第3頁
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1、教學(xué)資料范本在幼兒一日活動(dòng)中培養(yǎng)品德教育?幼兒園工作規(guī)程?指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主.注重潛移默化的影響.并貫穿于幼兒生活以 及各項(xiàng)游戲活動(dòng)之中.簡(jiǎn)而言之.幼兒園的一日活動(dòng)以及其各個(gè)環(huán)節(jié) 都可以用來對(duì)幼兒實(shí)施德育.那么,怎樣才能把德育滲透到幼兒園的一日活動(dòng)及其各個(gè)環(huán)節(jié)中去 呢一、要有強(qiáng)烈的滲透意識(shí).作為一名幼教工作者.我們就該樹立這樣的觀念：幼兒園的一日活 動(dòng)以及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著德育的因素.例如在美術(shù)活動(dòng)中 .老師有了德 育的意識(shí).就會(huì)不但注重對(duì)幼兒構(gòu)圖技能技巧的培養(yǎng).更要注重培養(yǎng)幼 兒與其他小朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作的品德和良好習(xí)慣 .如果沒有良好的繪畫習(xí)慣 繪畫的水

2、平也就難以提升.二、要結(jié)合每個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行滲透.幼兒園的日常生活是平常的.瑣碎的.在潛移默化之中對(duì)幼兒良好 習(xí)慣的形成產(chǎn)生不可無視的影響.因此.我們要充分利用日常生活中的 德育因素.對(duì)幼兒進(jìn)行良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng).例如 .我們 班上有幾位小朋友用餐時(shí)經(jīng)常亂扔飯菜.我利用食堂需要幫助摘菜的 時(shí)機(jī).組織全班幼兒去摘芹菜葉.小朋友們很投入.可是時(shí)間一久.他們 就沒有耐心了.有的小朋友喊腳酸.有的喊腳痛.通過這次勞動(dòng).讓幼兒 熟悉了食堂工作人員的勞動(dòng).使他們懂得了應(yīng)該尊重和保護(hù)別人的勞動(dòng) 成果.不浪費(fèi)飯菜.不往地上亂扔臟東西.三、家、園同步做好德育工作.家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師.家長(zhǎng)的品德行為.對(duì)子女的教育方法.對(duì) 幼兒品德形成和開展具有潛移默化的作用.應(yīng)此.我們要做好家、園聯(lián) 系工作.要求家長(zhǎng)配合做到同步教育.如我班有一位小朋友 .把小朋友 用的橡皮拿回家去了 .老師找她談話時(shí).她也勇敢的成認(rèn)了錯(cuò)誤.并表示 明天回園時(shí).把橡皮帶回.可當(dāng)我們把這件事向她媽媽反映時(shí),她媽媽 生氣的指責(zé)老師說.我相信我的女兒.她從來不偷東西的.

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