幼兒語言教育活動的導(dǎo)入方式_第1頁
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幼兒語言教育活動的導(dǎo)入方式_第3頁
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文檔簡介

1、教學(xué)資料范本幼兒語言教育活動的導(dǎo)入方式一、談話導(dǎo)入法在教育教學(xué)實踐中.如果活動的導(dǎo)人方式設(shè)計得巧妙得當(dāng).就能在 瞬間穩(wěn)定幼兒的情緒.引起幼兒的興趣.激發(fā)幼兒的求知欲望.促使幼兒 在好奇心驅(qū)使下產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意向.從而為新知識的探究活動奠定心 理根底.例如.在教學(xué)散文詩?冬爺爺?shù)暮?時可以這樣導(dǎo)人：請 小朋友告訴老師.你爺爺有胡子嗎你爺爺?shù)暮邮窃趺礃拥恼l知道冬 爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥哪亟裉?老師給小朋友帶來了一首有關(guān)冬爺爺 的胡子的散文詩.這是典型的與幼兒作簡短談話的導(dǎo)人方式.整個 環(huán)節(jié)簡潔、自然、切題.在相應(yīng)的天氣里組織教學(xué) .導(dǎo)入一開始.教師 就注重良好情緒、情感氣氛的營造.在談話的過程中

2、始終以一種輕松優(yōu) 美的語調(diào)、語氣來進(jìn)行.并且在輕松的談話中很自然地施以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué) 策略.二、故事導(dǎo)入法對于學(xué)齡前的幼兒來說.他們最喜愛聽故事.特別是生動有趣的故 事.如學(xué)習(xí)繞口令?打醋買布?.由于繞日令特有的簡潔、易混淆的 語言特點(diǎn).教師可以用一那么小故事引入內(nèi)容：“有一位姓顧的老爺爺 . 他到街上去買一瓶醋.還想買一塊布由于這那么故事貼近幼兒生活 幼兒在理解的根底上學(xué)習(xí)繞 日令就容易多了.三、謎語導(dǎo)入法這種方法適合中、大班幼兒.由于他們已具備了猜謎語的經(jīng)驗.如 中班語言活動“小小 就可以這樣引入：“丁零零 .丁零零.這兒 說話7111JI . 1聽.兩人不見面.說話聽得清.小朋友.動腦筋猜一

3、猜.這是什么當(dāng)幼兒猜出謎底“ 時.便可以自然地引入教學(xué)內(nèi)容. 又如教師編了個謎語讓幼兒猜出學(xué)習(xí)的課題.從而引出新內(nèi)容.如活動 開始.教師說：“小朋友.老師出個謎語讓你們猜.有人說我像老鷹. 有人說我像蜻蜓.請你到我肚里坐.立即飛到北京去.誰知道這是什 么幼兒猜出是“飛機(jī)后.教師就告訴大家：“今天我們就來學(xué)兒 歌?小飛機(jī)?.四、實驗導(dǎo)入法這種方法以演示實驗、操作教學(xué)具的方式激發(fā)幼兒的好奇心.使幼 兒渴望了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因.如學(xué)習(xí)科學(xué)故事?身邊的空氣?可以從演示實驗開始.先同時點(diǎn)燃兩支置于光滑的平面 物體上的蠟燭.然后用一大一小兩個廣口瓶同時罩住蠟燭.幼兒立即發(fā) 現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅.大瓶中的蠟燭后滅.這是為什

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