影子教學設計

1、?影子?教學設計教學目標：1、熟悉11個生字,會寫4個生字.2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文.3、學會識別“前、后、左、右四個方位；熟悉有關“影子的一些現(xiàn)象,領 悟影子常常跟著我的含義.教學重、難點：1、熟悉11個生字,會寫4個生字.2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文.3、熟悉有關“影子的一些現(xiàn)象,領悟“影子常常跟著我的含義.課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、游戲引入,出示課題.1、課前開展體育游戲：同學們,我們一起到操場上去做“踩影子的游戲,好 嗎在踩影子的過程中,要注意觀察,用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么想到了什么有 什么感受2、教師和學生一起游戲,邊玩邊引導學生觀察,啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)影子的特點

2、.3、板書課文題目：影子.(1)指導學生讀課文題目.(2)指導識字：你有什么好方法記住“影這個字二、充分朗讀,自主識字.1、師：有一個小朋友和我們一樣玩過踩影子的游戲.他還寫下了一首兒歌,你 們想知道這首兒歌是怎么寫影子的嗎請翻開書自己讀一讀吧！(自由讀文)2、教師組織學生自由讀課文.3、創(chuàng)設情境,進行“摘的產(chǎn)游戲,檢查字音,識記生字.(1)教師創(chuàng)設情境：同學們,的產(chǎn)兄弟來了,他們有了新的名字.你能叫出他 們的名字嗎(生試讀)(2)下面我們來開火車,看哪列火車開得快,開得穩(wěn).(個別讀)(3)看,寫有的產(chǎn)娃名字的拼音帽子被摘走了. 現(xiàn)在如果你還能準確地叫出他 的名字,那這個萌產(chǎn)娃就是你的好朋友了

3、.(齊讀)(4)指名“摘的產(chǎn),其他學生跟讀.(5)教師進行鼓勵性評價.4、師：你記住了哪些生字寶寶,是怎樣記的教師指導識記重點生字.(1)編謎語：兩個月亮手牽手一一朋.加一加：反犬旁加“旬一一狗；足字旁加“艮一一跟.(2)在識記“前、后時,讓學生說說自己的前、后、左、右分別是誰.(3)教學部首反犬旁和寶蓋兒.出示“狗、它.辨字：出示三張圖片,(男、女、動物)“他、她、它是我們的好朋友,你能 幫它們找到朋友嗎(4)小結：記生字的方法多種多樣,只要我們善觀察,多動腦,就能學得又快 又好！三、整體感知,引發(fā)思考.1、指名讀課文,請同學們邊聽邊想：你讀懂了什么2、根據(jù)學生的答復相機出示圖片,指導觀察：

4、影子都像什么為什么說影子像 小黑狗,是好朋友說影子是個“小花狗行不行為什么四、指導寫字.1、出示田字格中的“我字,引導學生觀察：看看這個字像什么2、教師示范“我字的寫法,學生邊觀察邊書空.3、練寫.(教師巡視指導,對個別寫得不好的同學加以鼓勵和提示.)4、展示學生作品,相互評議.第二課時、復習導入,激發(fā)興趣1、導入：上節(jié)課我們學習了?影子?這課的字詞,現(xiàn)在我們要進行一個小游戲：“小小擂臺賽".看看誰字詞掌握得好,我們分組進行比賽,大家有信心取勝嗎(1)游戲：開火車.(看拼音讀字)先帶拼音讀,再去拼音讀,開火車讀,學 生分組讀,評價并記錄賽讀結果.(2)讀詞.出示森林中的許多小動物,教

5、師提出要求：請學生選擇自己最喜歡 的小動物,每個小動物身上有一個詞語,全體認讀詞語.2、過渡：大家都會認讀生字寶寶了,課文肯定讀得更好了.相信通過本節(jié)課的 學習,同學們一定會從課文中發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識.二、再讀課文,深入理解.1、師：請同學們讀讀課文,你覺得影子有趣嗎找找你認為影子有趣的句子, 畫上橫線,讀一讀.2、組織學生邊讀邊畫.3、教師評價：剛剛發(fā)現(xiàn)幾個同學很會學習,把找到的句子畫上橫線,又讀了一遍.我要把這次讀的時機給他.4、教師指名讀課文,提出要求：你覺得影子有趣嗎讀完后說出理由. 其他同 學看著書,我們聽他讀得怎么樣.5、過渡：老師和同學們一起再看一遍,弄明白影子是怎么變化的.教師

6、朗讀：太陽在左,影子在右；太陽在前,影子在后.影子就像可愛的小黑狗,跟著主人.主人到哪兒它就到哪兒.影子緊緊跟著人,不別離,就像好朋友一樣,常常陪著我.6、在小組內說一說自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密.7、小結：我們通過課文知道了影子是黑的,緊緊跟著人,就像好朋友一樣,讓 我們用喜歡的語氣再讀讀課文吧！8、引導學生試背課文：能把你最喜歡的那一句背下來嗎三、指導書寫生字.1、過渡：同學們讀得真精彩,有兩個生字寶寶被吸引過來了.它們是誰呢2、出示：“后、好.指名認讀、組詞.3、師示范書寫,學生書寫,記住筆順.4、引導學生比照觀察：寫這兩個字時要注意什么哪一筆最容易錯5、指出各筆畫在田字格中的位置.6、師范寫.生書寫,齊說書寫口訣.7、練寫評選.生練習書寫,師巡視,并提示書寫姿勢.8、組內展評,夸夸自己或別人的字,學習別人的長處.四、拓展創(chuàng)新,開展語言.1、過渡：同學們寫字累了,咱們來放松一下吧！看,這是什么教師先展示幾個手影,如：大雁