假如沒有灰塵備課

1、“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)法課時備課總第（）課時 第（）頁學(xué)科：語文 主備人:時間：2015 年10月 日課題12、假如沒有灰塵課型略讀教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識4個生字。正確讀記 然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、 削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。教學(xué)難點明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。教法學(xué)法新杏壇式六步教學(xué)法教學(xué)用

2、具多媒體12、假如沒有灰塵大小及來源列數(shù)字使陽光變?nèi)岷桶鍟O(shè)計作用使天空呈蔚藍(lán)對比形成氣象萬千的景色假設(shè)教學(xué)反思教師活動學(xué)生活動一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、1、默讀課文，說說灰塵有哪些特點 和作用。2、討論作者是怎樣說明這些特點和作用 的。3、懂得任何事物都有兩面性。二、指導(dǎo)自學(xué)假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎 樣？默讀課文，印證設(shè)想1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通 課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi) 容是不是一樣？有哪些異同點？2、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音： 模樣（mnu ） 削弱（xue） 散射（s dn 干涸（he ） 單調(diào)（di （O ）朝（zh do）暉直徑（j ng）較（ji G&）短

3、可惡（WU）削（xu e ）弱塵埃（d）i調(diào)（ti O）節(jié)氣候3、交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽 設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué) 生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情 感的鋪墊。4、灰塵有什么特點？用 “一一畫出來。 灰塵有什么作用？用 ”畫出來。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文,并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點?小組內(nèi)交流默讀課文，用“一一出來?；覊m有什么作用？用紇畫出來。小組內(nèi)交流總第（）課時第（）頁1、 灰塵有什么特點？與同組同學(xué)互相交流。全班交流匯報：小來源于土壤和巖石。在空中飄浮。2、灰塵

4、的作用：反射光線。反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。灰塵具有吸濕性能。展3、通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點和作用有 了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎 樣的情形呢？句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，出示句式：假如大氣中沒有灰塵，。但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個句子都示交 填寫課文內(nèi)容。 讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了 什么？采用假設(shè)”的說明方法寫的。流4、課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬 分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能 看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了小的灰塵只有在咼倍顯微鏡下才能看 見。這句話是怎樣寫出灰塵 小”的？這樣寫灰塵的大小

5、，接著又運用對比的方 法突出了灰塵非常細(xì)小的特點。這有什么好處？ 朗讀體會。兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。5、讀了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方 法？6、明白道理，拓展思維1）從灰塵的危害和作用中，你悟出了 什么道理？（使學(xué)生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán) 境，但適量的灰塵存在，對大自然和人 類都有好處。）學(xué)生練習(xí)交流2）生活中還有哪些事物也像灰塵一樣， 具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、 網(wǎng)絡(luò)）一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：如果沒有灰塵，陽光將，天空將大自然，地球上的水將。因此，0灰塵的作用告訴我們：事物往往具有 兩面性。被人們稱為廢物”的東西，往往 有?；覊m雖然，但。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境