幼兒教師國培計劃學習總結范文

1、幼兒教師國培計劃學習總結范文教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒 不同于小學，孩子的自我保護能力差，所以教師需要進行國培學習。 下面是由的幼兒教師國培計劃學習總結范文，僅供參考。隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓層出不窮，而“國培”對 于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓。一個個案例、一 段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學習、反思、 研究、溝通等幾個過程。 在這些過程中，要不斷積累、總結經(jīng)驗教訓， 用先進的教育理念反思自己的教育教學過程， 同時更需要具有研究幼 兒、研究教學、研究環(huán)境、研究家長的能力和設計教育的能力等，這 樣才能成為一名最有智慧的老師。通

2、過這一段時間的學習，我認真反思了以往工作中的不足，使 我的教育教學觀念進一步得到更新， 真是受益非淺。 下面是我通過培 訓獲得的幾個方面的體會：首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。1 、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從 古止今但無論哪個時代， 也無論何種職業(yè)， 道德觀念必有其共通的地 方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻 身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。2 、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師 首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任 心。我們知道，幼兒年齡

3、小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點， 犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師 應親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。3 、具有嫻熟的業(yè)務能力?，F(xiàn)代幼兒教育內容有五大領域，健康 領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域?？梢钥闯?，幼兒 教育的內容涉及面廣。 幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎， 如幼 兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒 園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功。其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和 本本，尊重孩子， 讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分 析，再

4、是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的 教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關 鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有 著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體 現(xiàn)。寬容應該有多種形式， 各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一 把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件， 指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛 榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少 一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。最后教師要學做會反思。應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提 高動

5、機，調動教師積極的自我思考與實踐， 使其以主體身分投入其中， 使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說， 是一種比較有效的方法。 教師的自我思考、 審視、反省、判斷、分析、 概括、總結，能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育 策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。隨著家長教育觀的轉變，對孩子期望值的增高，提高教師的素 質，就成了培養(yǎng)二十一世紀建設人才的保證， 是新時期對教師的要求， 特別是對幼兒教師提出了更高的要求。 新時期的幼兒教師們應盡快全 面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質， “為托起明天的太陽”這個光 榮而又艱巨的任務而拼搏進取。20xx 年

6、 10 月，我有幸參加了河北省幼兒教師國家級培訓課程。 首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習 機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座， 能夠與多個 地市的同行姐妹們一起學習探究、 交流研討， 真的就像重新走入校園 傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。 讓我重 新了解到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷 史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通 過本次的培訓，在此我做以下總結：開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進教授關于幼兒教師師德講座，使我進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒 教師的重要性。因為教

7、育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好 的師德乃教師最關鍵的素質。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師 的權利都大，所以其職業(yè)道德素質顯得尤為關鍵。身教重于言教，幼 兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無 法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好 的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒， 為幼兒樹立良好的榜樣，給 予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。在教育教學過程中，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒 在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。 因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀

8、態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成 為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習興趣， 養(yǎng)成好習慣的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”， 杜絕低效、無效、甚至反效的教學。要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼 兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長 資源的開發(fā)， 建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望， 建立以尊 重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。以上是我在此次 20 余天的培訓過程中的心得體會。 通過這次的 學習，學到了新的教育理念和觀點， 也更加堅定了自己從事幼兒教育， 服務基礎教育的信念

9、。 希望自己能學以致用， 把這次學習的知識積極 運用到日常教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓。通過這次培訓我開闊 了視野，在這較短時間里，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教 育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來與我們共同分享， 解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑， 能讓我們學以致用， 讓 我在思想上有所改變， 在觀念上有所更新， 我相信在教學實際上肯定 也會有所提高， 在此，感謝上級領導給我們提供的這么好的網(wǎng)上學習 機會。我們聆聽了多位專家的優(yōu)秀講座，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師

10、要不斷學 習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一 切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神， 盡職盡責地做要本 職工作，教書育人。能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項 職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身 教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種 自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次， 培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉 獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到 超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空 中樓閣，只有培養(yǎng)出

11、良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓，我 覺得重要的不是學技能，學模式，而是學的一種思想，一種促進學生 主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒 不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時 期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高 尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、 品質上給予滲透影響， 教育他們使他們是非概念清晰， 引導他們能關 愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要 有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我 們帶給他們的應該是最美好，最公正，最